El Aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que reconocer el impacto que los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje, ya que en muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el instructor mismo para explicar conceptos, comunicar hechos o demostrar procedimientos

1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
TEMA :
UNIDAD 4: Aprendizaje Invertido
Nombre: Paulina Jarrín
Docente: MGS JOSE LUIS COSQUILLO CHIDA
MGS CAMPO ELIAS AGUILAR PUENAYAN

2. OBJETIVO: Leer, desarrollar y aprender
temas relacionados con las tecnologías de
la Información y Comunicación para
generando entornos educativos y
culturales capaces de renovar las
fuentes del conocimiento relacionado al
aprendizaje invertido

3. UNIDAD 4: Aprendizaje Invertido
El Aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que
reconocer el impacto que los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje, ya que en
muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el instructor mismo para explicar
conceptos, comunicar hechos o demostrar procedimientos
El hecho de invertir las tareas desarrolladas en clase con las tareas desarrolladas en casa
tiene sus fundamentos didácticos en la inversión de los procesos d e enseñanza-
aprendizaje, Benjamín Bloom creo una herramienta para estructurar y comprender el
proceso de aprendizaje
También añadieron una lista de verbos clave asociados a cada categoría. Esta lista,
aunque se ajustan a muchas prácticas de enseñanza que se desarrollan en el aula,
siguen sin atender las necesidades actuales..

4. CLASE INVERTIDA (FLIPPED CLASSROOM)
Bajo el modelo Flip Teaching el
alumnado realiza actividades activas
y cooperativas. En este trabajo se
modifica un modelo avanzado de
Flip Teaching que permite al
alumnado estar activo, también, en
las actividades que se realizan fuera
del aula.
Porque ?
se demuestra que las personas que
participan en una misma sesión
presencial tienen conocimientos e
Implicaciones distintas respecto a una
materia determinada.
Definición
Flipped Classroom o clase invertida es un
enfoque pedagógico en el que la
instrucción directa se realiza fuera del
aula y se utiliza el tiempo de clase para
llevar a cabo actividades que impliquen
el desarrollo de procesos cognitivos de
mayor complejidad, en las que son
necesarias la ayuda y la experiencia del
docente..
FINALIDAD
Mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje
realizando, fuera del aula, actividades de
aprendizaje sencillas (observar, memorizar,
resumir, etc.) y, en el aula, actividades más
complejas (razonar, examinar, priorizar,
argumentar, proponer, etc.) que requieren la
interacción entre iguales y la ayuda del
docente como facilitador.

5. TAXONOMÍA DE BLOMM

6. Concluciones:
1) Se concluye que la Tecnología Educativa incorpora una serie de procesos,
diseños y evaluaciones que procurarán un aprendizaje de mayor innovación en
los alumnos, queda claro que no se trata únicamente de la utilización de
computadoras en el aula, sino que va más allá, puesto que busca el cumplimiento
de los objetivos de aprendizaje. Hablar de tic no es algo nuevo, sin embargo, su
utilización se incrementó en nuestros días por la rapidez de la evolución de las
Tecnologías de Información.
2) El ser humano se encuentra inmerso en un mundo de constante cambio. Por lo
tanto, es fundamental contemplar formas de trabajar que faciliten el proceso de
aprendizaje de las nuevas generaciones, con el fin de estar a la vanguardia en
cuanto a procesos educativos