El documento presenta información sobre las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el desarrollo del apego, emocional, psicosocial y motor. Cubre desde la concepción hasta la adolescencia, con enfoque en las etapas de lactancia e infancia temprana. Explica conceptos como los reflejos del recién nacido, los tipos de apego, y los hitos del desarrollo motor y psicosocial según diferentes teóricos como Freud y Erikson.

2. Prenatal: De la concepción al
nacimiento
Lactancia e Infancia: Del nacimiento a
los tres años
Niñez Temprana: De tres a seis años
Niñez Media: De seis a once años
Adolescencia: de doce a 20 años
Etapas del Desarrollo (I)

3. Apego
 Proceso de Apego
 Desarrollo del Apego
 Tipos de Apego

4. Reflejos del Recién
Nacido
Se relacionan
con
necesidades
instintivas del
niño de
supervivencia
y protección y
de mantener
el vínculo con
quien lo cuida.
Algunos
reflejos
primitivos son
parte de la
herencia de la
humanidad.

6. Desarrollo Pisco Social
Erikson
plantea para
este período
de desarrollo
dos etapas
cruciales, de
las ocho que
plantea para
el Desarrollo
Humano
permite
desarrollar
relaciones intimas
permite
protegerse
Cuidador dedicado y confiable

7. Desarrollo Emocional
Freud –
Etapas del
Desarrollo
Psico Sexual
 Etapa Oral
 Etapa Anal

8. Hitos del Desarrollo Psico
Social
Conductas
observables
y emociones
expresadas

9. Desarrollo Motor
Habilidad para desplazarse y controlar los
movimientos corporales. En general se
suele hablar de dos tipos de desarrollo
motor:
1. motricidad gruesa: movimientos de
cabeza, extremidades y cuerpo.
2. motricidad fina.
El grado de destreza de los niños difiere
en función de su dotación genética y
de las oportunidades para llevar a la
práctica sus habilidades. La mayoría
de los niños menores de 6 años no
está preparado para deportes
organizados, el desarrollo motor se
favorece con el juego libre no
estructurado.
 Principios de
Crecimiento:
 Céfalo-caudal
 Próximo-distal
 Continuidad
 De lo simple a lo
complejo

10. Hitos del Desarrollo Motriz

11. Caso de EC
Según lo visto en clase,
¿cómo se ha desarrollado
el apego de EC?
¿Qué preguntas haría a
sus padres para tener
información sobre su
desarrollo motriz?
¿Podrían hacer al menos
tres sugerencias para
mejorar la relación con la
docente, justificadas
según lo visto en clase?
 EC es un niño de 4 años que asiste a un
reconocido Preescolar de Puerto Ordaz.
Actualmente EC tiene una relación muy
distante con su maestra. Llora mucho cuando
su madre lo deja en el preescolar, y una vez
que esta se va, se muestra inhibido, resistente
a incorporarse a las actividades, poco sociable
con los adultos. Sigue instrucciones
simples, pero no se evidencia una motivación a
iniciar y culminar las actividades. Ante la
insistencia de su maestra EC llora, se molesta
con ella y muchas veces hace episodios de
rabietas (gritos, llanto, patadas) hasta que logra
calmarse solo, porque rechaza el contacto
cuando se enfada.
 Se sabe que EC nació a pre termino, con un
bajo peso (2,500) y por cesárea. Se complicó la
lactancia, y pasadas dos semanas, por una
complicación respiratoria, estuvo hospitalizado
casi un mes.
 Actualmente EC es capaz de jugar el
patio, camina, salta y corre como todos sus
compañeros, pero cuando se trata de
actividades en el aula que requieren de tomar
lápices, colores o pinceles no logra hacerlo
adecuadamente, saliéndose siempre de los
límites.