SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
CUADRO COMPARATIVO DE CLASES
CLASE TRADICIONAL
La educación tradicional era calidad de
educación porque era doble jornada el
maestro era muy estricto él era quien
daba su clase tenía un mejor
desenvolvimiento tanto oral como
escrito. El docente monolingüe trataba
la manera de poner en pareja a los niños
Ixiles y dadinos para que su aprendizaje
fuera igual.
El maestro bilingüe trataba de dar su
clase en los dos idiomas para que los
Ixiles tanto como ladinos tuvieran un
aprendizaje igual.
La educación tradicional era muy buena
anqué los maestros no tenían recursos
para trabajar los alumnos salían
preparados porque practicaban lo que
son los valores.
CLASE ACTUAL
En la actualidad es muy diferente
porque los maestros ya se guían por el
CNB o algunos libros de acuerdo con
cada materia, en la actualidad a los
maestros ya se les facilita trabajar con
niños Ixiles como ladinos por que la
mayoría ya domina los dos idiomas.
Ahora los maestros tienen más facilidad
de adquirir contenidos en internet, ellos
ya dan sus clases por medio de material
didáctico, la mayoría solo usa la
tecnología los contenidos de hoy en día
están basados del diario vivir del
educando en la actualidad los alumnos
ya dan su opinión, la clase es más
participativa el maestro ya solo es un
facilitador o guía para los alumnos.
Pero hoy en día se ha perdido lo más
importante que son los valores.
CLASE TRADICIONAL
Antes castigaban a los alumnos
dándoles reglazos en las manos o en los
puños si los alumno se portaban mal los
pasaban al frente los ponían de rodillas
en granos de maíz, piedras, o los
hacían que levantaran una silla por un
largo tiempo, hasta que pasara el
castigo.
CLASE ACTUAL
Ahora ya regañan a los alumnos con una
llamada de atención, hoy en día el
maestro no puede tocar al alumno si es
grabe lo que ha hecho solo se le levanta
un conocimiento o es expulsado de
clases por un tiempo.
SIMILITUD

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Estudio comparativo educación de finlandia y ecuador
Estudio comparativo educación de finlandia y ecuadorEstudio comparativo educación de finlandia y ecuador
Estudio comparativo educación de finlandia y ecuadorSilvia Regalado Díaz
 
Erasmus ka1 difusion
Erasmus ka1 difusionErasmus ka1 difusion
Erasmus ka1 difusionLLOMALLARGA
 
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBI
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBIOTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBI
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBImariacurichumbi
 
Una práctica innovadora en el aula clase
Una práctica innovadora en el aula claseUna práctica innovadora en el aula clase
Una práctica innovadora en el aula clasekaren perez llorente
 
IEFI Práctica Docente II
IEFI Práctica Docente IIIEFI Práctica Docente II
IEFI Práctica Docente IIJuli Romero
 
Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...
Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...
Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...Rosy Díaz
 
Escuela secundaria Barrio SOEME
Escuela secundaria Barrio SOEMEEscuela secundaria Barrio SOEME
Escuela secundaria Barrio SOEMEMarcebrise
 

La actualidad más candente (14)

Propuestas para aulas inclusivas
Propuestas para aulas inclusivasPropuestas para aulas inclusivas
Propuestas para aulas inclusivas
 
Cómo pueden los que no podían
Cómo pueden los que no podíanCómo pueden los que no podían
Cómo pueden los que no podían
 
Estudio comparativo educación de finlandia y ecuador
Estudio comparativo educación de finlandia y ecuadorEstudio comparativo educación de finlandia y ecuador
Estudio comparativo educación de finlandia y ecuador
 
Erasmus ka1 difusion
Erasmus ka1 difusionErasmus ka1 difusion
Erasmus ka1 difusion
 
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBI
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBIOTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBI
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA MARIA CURICHUMBI
 
Maria Eugenia Medina Patiño
Maria Eugenia Medina PatiñoMaria Eugenia Medina Patiño
Maria Eugenia Medina Patiño
 
Una práctica innovadora en el aula clase
Una práctica innovadora en el aula claseUna práctica innovadora en el aula clase
Una práctica innovadora en el aula clase
 
Periodo de adaptación
Periodo de adaptaciónPeriodo de adaptación
Periodo de adaptación
 
IEFI Práctica Docente II
IEFI Práctica Docente IIIEFI Práctica Docente II
IEFI Práctica Docente II
 
Maria dominguez
Maria dominguezMaria dominguez
Maria dominguez
 
Presentación Congreso Soriano
Presentación Congreso SorianoPresentación Congreso Soriano
Presentación Congreso Soriano
 
Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...
Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...
Proyecto lupita y rosy Manual para la adquisición de la lecto escritura con n...
 
Programa educativo escuela nueva
Programa educativo escuela nuevaPrograma educativo escuela nueva
Programa educativo escuela nueva
 
Escuela secundaria Barrio SOEME
Escuela secundaria Barrio SOEMEEscuela secundaria Barrio SOEME
Escuela secundaria Barrio SOEME
 

Similar a Clase tradicional

COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUALCOMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUALAni Belén Gómez
 
Comparación entre la educación antigua y la actual.
Comparación entre la educación antigua y la actual.Comparación entre la educación antigua y la actual.
Comparación entre la educación antigua y la actual.AnitaGomez98
 
Propuesta de intervención
Propuesta de intervención Propuesta de intervención
Propuesta de intervención Yareli Valdez
 
La educación de antes y la de ahora
La educación de antes y la de ahoraLa educación de antes y la de ahora
La educación de antes y la de ahorarafaelcumbajin98
 
Metodología Escuela Nueva
Metodología Escuela NuevaMetodología Escuela Nueva
Metodología Escuela Nuevamaranjun
 
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA
METODOLOGIA ESCUELA NUEVAMETODOLOGIA ESCUELA NUEVA
METODOLOGIA ESCUELA NUEVAmaranjun
 
La calidad de la educación en finlandia vs
La calidad de la educación en finlandia vsLa calidad de la educación en finlandia vs
La calidad de la educación en finlandia vscarlosviterivaldiviezo
 
Características de la educación en el siglo xx
Características de la educación en el siglo xxCaracterísticas de la educación en el siglo xx
Características de la educación en el siglo xxArianaCuzco
 
Trabajo parcial escrito diversidad
Trabajo parcial escrito diversidadTrabajo parcial escrito diversidad
Trabajo parcial escrito diversidadStephMcF
 
comparativo enseñanza moderna y tradicional.docx
comparativo  enseñanza moderna y tradicional.docxcomparativo  enseñanza moderna y tradicional.docx
comparativo enseñanza moderna y tradicional.docxElizabeth Pech Huh
 
ambiente de aprendizaje
ambiente de aprendizajeambiente de aprendizaje
ambiente de aprendizajeIRiiz Tellez
 
Aspectos a observar
Aspectos a observarAspectos a observar
Aspectos a observardarclunacy
 
Educacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por Tics
Educacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por TicsEducacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por Tics
Educacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por TicsDavid Alejandro Mora
 
éXito en la educaiòn
éXito en la educaiònéXito en la educaiòn
éXito en la educaiònChris Lòpez
 

Similar a Clase tradicional (20)

COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUALCOMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
COMPARACIÓN DE LA EDUCACIÓN ANTIGUA Y ACTUAL
 
Comparación entre la educación antigua y la actual.
Comparación entre la educación antigua y la actual.Comparación entre la educación antigua y la actual.
Comparación entre la educación antigua y la actual.
 
Propuesta de intervención
Propuesta de intervención Propuesta de intervención
Propuesta de intervención
 
La educación de antes y la de ahora
La educación de antes y la de ahoraLa educación de antes y la de ahora
La educación de antes y la de ahora
 
Metodología Escuela Nueva
Metodología Escuela NuevaMetodología Escuela Nueva
Metodología Escuela Nueva
 
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA
METODOLOGIA ESCUELA NUEVAMETODOLOGIA ESCUELA NUEVA
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA
 
La calidad de la educación en finlandia vs
La calidad de la educación en finlandia vsLa calidad de la educación en finlandia vs
La calidad de la educación en finlandia vs
 
Características de la educación en el siglo xx
Características de la educación en el siglo xxCaracterísticas de la educación en el siglo xx
Características de la educación en el siglo xx
 
Arqueologia de la educ a distancia
Arqueologia de la educ a distanciaArqueologia de la educ a distancia
Arqueologia de la educ a distancia
 
Trabajo parcial escrito diversidad
Trabajo parcial escrito diversidadTrabajo parcial escrito diversidad
Trabajo parcial escrito diversidad
 
Clase Invertida
Clase InvertidaClase Invertida
Clase Invertida
 
Educacion antigua vs educacion moderna
Educacion antigua vs educacion moderna Educacion antigua vs educacion moderna
Educacion antigua vs educacion moderna
 
comparativo enseñanza moderna y tradicional.docx
comparativo  enseñanza moderna y tradicional.docxcomparativo  enseñanza moderna y tradicional.docx
comparativo enseñanza moderna y tradicional.docx
 
ambiente de aprendizaje
ambiente de aprendizajeambiente de aprendizaje
ambiente de aprendizaje
 
Tecnologia y Educacion
Tecnologia y EducacionTecnologia y Educacion
Tecnologia y Educacion
 
Aspectos a observar
Aspectos a observarAspectos a observar
Aspectos a observar
 
Educacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por Tics
Educacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por TicsEducacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por Tics
Educacion presencial Vs Educacion presencial apoyada por Tics
 
Flipped Classroom
Flipped ClassroomFlipped Classroom
Flipped Classroom
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
éXito en la educaiòn
éXito en la educaiònéXito en la educaiòn
éXito en la educaiòn
 

Último

Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasAnkara2
 
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfcomo me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfleonar947720602
 
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)crisMESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)crisDanielApalaBello
 
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...albertodeleon1786
 
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuhGEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuhmezabellosaidjhon
 
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxLAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxJheissonAriasSalazar
 
Cuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
CuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfjCuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
CuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfjLuisMartinez556504
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Secssuser50da781
 
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primariaMODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primariaSilvanaSoto13
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaEmmanuel Toloza
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolLuis José Ferreira Calvo
 
Geometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio AGeometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio APabloBascur3
 
26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en la26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en laMIRIANGRACIELABARBOZ
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfDreydyAvila
 
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería CristianaCatálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristianasomosartelife
 
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmSupremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmolivayasser2
 
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxSEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxLisetteChuquisea
 

Último (17)

Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
 
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfcomo me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
 
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)crisMESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
 
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
 
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuhGEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
 
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxLAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
 
Cuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
CuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfjCuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
Cuadernillobdjjdjdjdjjdjdkdkkdjdjfujfjfj
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
 
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primariaMODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
 
Geometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio AGeometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio A
 
26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en la26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en la
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
 
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería CristianaCatálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
Catálogo Mayo en Artelife Regalería Cristiana
 
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmSupremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
 
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxSEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
 

Clase tradicional

  • 1. CUADRO COMPARATIVO DE CLASES CLASE TRADICIONAL La educación tradicional era calidad de educación porque era doble jornada el maestro era muy estricto él era quien daba su clase tenía un mejor desenvolvimiento tanto oral como escrito. El docente monolingüe trataba la manera de poner en pareja a los niños Ixiles y dadinos para que su aprendizaje fuera igual. El maestro bilingüe trataba de dar su clase en los dos idiomas para que los Ixiles tanto como ladinos tuvieran un aprendizaje igual. La educación tradicional era muy buena anqué los maestros no tenían recursos para trabajar los alumnos salían preparados porque practicaban lo que son los valores. CLASE ACTUAL En la actualidad es muy diferente porque los maestros ya se guían por el CNB o algunos libros de acuerdo con cada materia, en la actualidad a los maestros ya se les facilita trabajar con niños Ixiles como ladinos por que la mayoría ya domina los dos idiomas. Ahora los maestros tienen más facilidad de adquirir contenidos en internet, ellos ya dan sus clases por medio de material didáctico, la mayoría solo usa la tecnología los contenidos de hoy en día están basados del diario vivir del educando en la actualidad los alumnos ya dan su opinión, la clase es más participativa el maestro ya solo es un facilitador o guía para los alumnos. Pero hoy en día se ha perdido lo más importante que son los valores. CLASE TRADICIONAL Antes castigaban a los alumnos dándoles reglazos en las manos o en los puños si los alumno se portaban mal los pasaban al frente los ponían de rodillas en granos de maíz, piedras, o los hacían que levantaran una silla por un largo tiempo, hasta que pasara el castigo. CLASE ACTUAL Ahora ya regañan a los alumnos con una llamada de atención, hoy en día el maestro no puede tocar al alumno si es grabe lo que ha hecho solo se le levanta un conocimiento o es expulsado de clases por un tiempo. SIMILITUD