Propuesta realizada a las Bibliotecas, basada en el fenómeno de la cultura divergente, cómo espacios para la divulación del conocimiento y adquisición de habilidades y competencias.
Congreso Internacional Educativo: Retos, tendencias y oportunidades. Global Estrategias organiza este Congreso Internacional el 24 de Noviembre en el Hotel Auditorium de Madrid.
¿Cueces o enriqueces? ¿Copias o innovas? Cómo se puede empezar a enseñar en Mundos Virtuales. Diseño de actividades cómo mashup centro de la estrategia de aprendizaje.
Negocios Educativos en Mundos Virtuales 3DRuth Martínez
Emprender un negocio educativo a través de un Mundo Virtual, requiere de creatividad y enfoque que nos permita ver en cada dificultad, pero o reto una oportunidad de negocio. Second Life, Open Croquet, Forterra Systems, Multiverse, están ofreciendo ya opciones alternativas a soluciones formativas y colaborativas de muchas organizaciones y del sector público y, a raíz de la ya denominada Internet 3D, están surgiendo empresas a nivel nacional que ofrecen soluciones para un e-learning 3D. VIII Jornada practica de e-learning y empresa. 26 de junio. AEFOL-EOI.
Congreso Internacional Educativo: Retos, tendencias y oportunidades. Global Estrategias organiza este Congreso Internacional el 24 de Noviembre en el Hotel Auditorium de Madrid.
¿Cueces o enriqueces? ¿Copias o innovas? Cómo se puede empezar a enseñar en Mundos Virtuales. Diseño de actividades cómo mashup centro de la estrategia de aprendizaje.
Negocios Educativos en Mundos Virtuales 3DRuth Martínez
Emprender un negocio educativo a través de un Mundo Virtual, requiere de creatividad y enfoque que nos permita ver en cada dificultad, pero o reto una oportunidad de negocio. Second Life, Open Croquet, Forterra Systems, Multiverse, están ofreciendo ya opciones alternativas a soluciones formativas y colaborativas de muchas organizaciones y del sector público y, a raíz de la ya denominada Internet 3D, están surgiendo empresas a nivel nacional que ofrecen soluciones para un e-learning 3D. VIII Jornada practica de e-learning y empresa. 26 de junio. AEFOL-EOI.
Mi propuesta es que los formadores busquen permanentemente nuevas formas de experimentación en el día a día, al igual que Ferrán Adrià, nosotros podemos diseñar acividades de aprendizaje que se convertirán en experiencias formativas únicas, remezclando, combinando (Mashups) medios, contenidos, herramientas, formatos... Formadores innovadores. Adquirir competencias digitales para construir/diseñar actividades de aprendizaje motivadoras y significativas.
Virtual Worlds offer the potential to engage learners at higher levels, but as a teacher it's important to understand HOW and WHY Virtual Worlds are so engaging and also cause some caution.
The WHY give you the power to make the HOW. So, find your own reasons inside yourself!!! Online Educa Berlin 2011. Evolving a Learning Culture plenary session.
La respuesta no es el serious games, es el CAMBIO que puede conseguir el Serious Games dentro de la persona que va a participar en el mismo. Todos estamos llamados a ser héroes en algún momento de nuestras vidas. Cada persona lo siente de forma distinta, pero siempre se trata de experiencias que nos alejan del lugar conocido para iniciar un largo viaje interior que nos transforma y nos conduce hacia lo mejor de nosotros mismos. Porque el verdadero camino del héroe es el camino de la superación personal.
e-learning, Mundos Virtuales y Administración PúblicaRuth Martínez
Indiferentemente de la herramienta que utilicemos, si esta se aplica en un contexto educativo requiere un fundamento didáctico. Un PARA QUÉ y un POR QUÉ, que el propio usuario, ya sea formador o estudiante, dota de significado.
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativasRuth Martínez
Presentación del caso práctico formativo de experiencias piloto sobre igualdad de género e innovación personal realizado en el Mundo Virtual de Second Life.
El Mundo Virtual 3D de Second Life ofrece un conjunto de herramientas que amplian nuestros procesos de aprendizaje, para involucrar a nuestros alumnos. Sólo estamos limitados por nuestra imaginación.
Mashups. Aplicaciones educativas en Mundos Virtuales.Ruth Martínez
Caso práctico de aplicación de Mashups en un contexto educativo , utilizando la plataforma e-learning Moodle, el Mundo Virtual de Second Life y la Red Social de Ning.
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competenciasRuth Martínez
A partir de un caso práctico basado en la realidad los asistentes a la videoconferencia se introdujeron en la temática y estado del arte de los Mundos Virtuales para niños.
Metaverso Educativo. Una mirada al pasado para entender el presente e intuir ...Ruth Martínez
Se propone un viaje en el tiempo para trasladarnos al momento en el que aparecieron los LMS y las herramientas comunicativas que ampliaban las posibilidades formativas, traladandonos al presente estamos viviendo una explosión similar en los denominados MUVEs, estamos todavía en la fase de determinar para que aspectos formativos son más adecuados y todavía no hemos llegado a su estandarización. Es tiempo de los pioneros.
Tecnologías emergentes en un contexto educativo aplica a procesos, metodologías y diseño de actividades de aprendizaje. Los profesores no necesitan ser expertos en el dominio de cualquier nueva herramienta, sino fomentar en el alumnado el interés por crear soluciones con estas tecnologías-con las que ya utiliza en su uso diario-, reforzando la capacidad creativa, la resolución de problemas, el criterio en su uso para alcanzar los objetivos de aprendizaje que se planteen.
Sesión inaugural del nuevo Máster en Nuevos Periodismos, Comunicación Política y Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Valencia (11.10.2019)
https://www.gutierrez-rubi.es/2019/10/10/sesion-inaugural-del-master-en-nuevos-periodismos-comunicacion-politica-y-sociedad-del-conocimiento/
Mi propuesta es que los formadores busquen permanentemente nuevas formas de experimentación en el día a día, al igual que Ferrán Adrià, nosotros podemos diseñar acividades de aprendizaje que se convertirán en experiencias formativas únicas, remezclando, combinando (Mashups) medios, contenidos, herramientas, formatos... Formadores innovadores. Adquirir competencias digitales para construir/diseñar actividades de aprendizaje motivadoras y significativas.
Virtual Worlds offer the potential to engage learners at higher levels, but as a teacher it's important to understand HOW and WHY Virtual Worlds are so engaging and also cause some caution.
The WHY give you the power to make the HOW. So, find your own reasons inside yourself!!! Online Educa Berlin 2011. Evolving a Learning Culture plenary session.
La respuesta no es el serious games, es el CAMBIO que puede conseguir el Serious Games dentro de la persona que va a participar en el mismo. Todos estamos llamados a ser héroes en algún momento de nuestras vidas. Cada persona lo siente de forma distinta, pero siempre se trata de experiencias que nos alejan del lugar conocido para iniciar un largo viaje interior que nos transforma y nos conduce hacia lo mejor de nosotros mismos. Porque el verdadero camino del héroe es el camino de la superación personal.
e-learning, Mundos Virtuales y Administración PúblicaRuth Martínez
Indiferentemente de la herramienta que utilicemos, si esta se aplica en un contexto educativo requiere un fundamento didáctico. Un PARA QUÉ y un POR QUÉ, que el propio usuario, ya sea formador o estudiante, dota de significado.
Valor añadido de los Mundos Virtuales 3D en acciones formativasRuth Martínez
Presentación del caso práctico formativo de experiencias piloto sobre igualdad de género e innovación personal realizado en el Mundo Virtual de Second Life.
El Mundo Virtual 3D de Second Life ofrece un conjunto de herramientas que amplian nuestros procesos de aprendizaje, para involucrar a nuestros alumnos. Sólo estamos limitados por nuestra imaginación.
Mashups. Aplicaciones educativas en Mundos Virtuales.Ruth Martínez
Caso práctico de aplicación de Mashups en un contexto educativo , utilizando la plataforma e-learning Moodle, el Mundo Virtual de Second Life y la Red Social de Ning.
Menores y aprendizaje en Mundos Virtuales: usos seguros, retos y competenciasRuth Martínez
A partir de un caso práctico basado en la realidad los asistentes a la videoconferencia se introdujeron en la temática y estado del arte de los Mundos Virtuales para niños.
Metaverso Educativo. Una mirada al pasado para entender el presente e intuir ...Ruth Martínez
Se propone un viaje en el tiempo para trasladarnos al momento en el que aparecieron los LMS y las herramientas comunicativas que ampliaban las posibilidades formativas, traladandonos al presente estamos viviendo una explosión similar en los denominados MUVEs, estamos todavía en la fase de determinar para que aspectos formativos son más adecuados y todavía no hemos llegado a su estandarización. Es tiempo de los pioneros.
Tecnologías emergentes en un contexto educativo aplica a procesos, metodologías y diseño de actividades de aprendizaje. Los profesores no necesitan ser expertos en el dominio de cualquier nueva herramienta, sino fomentar en el alumnado el interés por crear soluciones con estas tecnologías-con las que ya utiliza en su uso diario-, reforzando la capacidad creativa, la resolución de problemas, el criterio en su uso para alcanzar los objetivos de aprendizaje que se planteen.
Sesión inaugural del nuevo Máster en Nuevos Periodismos, Comunicación Política y Sociedad del Conocimiento de la Universidad de Valencia (11.10.2019)
https://www.gutierrez-rubi.es/2019/10/10/sesion-inaugural-del-master-en-nuevos-periodismos-comunicacion-politica-y-sociedad-del-conocimiento/
Nuevas tendencias en edición y lectura electrónica: el futuro inmediatoSocialBiblio
Presentación utilizada por José Antonio Cordón García durante su charla en SocialBiblio el 30 de enero de 2013 con el título "Nuevas tendencias en edición y lectura electrónica: el futuro inmediato".
Conclusiones del I Foro Jurídico Internacional de Editores celebrado en la FIL 2010 con el nombre: Los retos digitales del libro. Organizado por el Gremio de Editores de Castilla y león
Cristina Pouliot. Lectura Social y Medios Digitales: la Revolución de los Receptores en la Era 2.0. Ponencia presentada en el Congreso Internacional Amigos 2011. Puebla, México. 7-8 de septiembre, 2001.
Construyendo el ecosistema digital: las nuevas competencias en el circuito del libro, a cargo de José Antonio Cordón García, profesor de la Universidad de Salamanca. Ponencia inaugural presentada en el II Seminario Los retos de la edición digital, organizado por los Estudios de Artes y Humanidades de la UOC.
Presentación de talleres a impartir del 13 al 15 de mayo en la Universidad Tecnológica de Panamá- CIDITIC. Reflexión identidad digital, rol del formador, presentación tendencias emergentes, gamificación, MOOCs, competencias digitales.
Cada mecánica de juego puede alinearse directamente con las dinámicas de juego, lo que también se describe como deseos humanos básicos, siempre que las mecánicas de juego se encuentren con las más básicas necesidades de los usuarios.
El objetivo de un diseño instruccional de éxito es la creación de
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE significativas. No hablamos de tecnología, hablamos de métodos de aprendizaje.
Quo Vadis? Cuándo el hacía dónde y el cómo marcan la diferencia. Ruth Martínez
La formación en el ámbito turístico engloga a toda la ciudadanía y actores del mismo, las nuevas tecnologías cómo la realidad aumentada móvil y los mundos virtuales 3d, combinadas con otras herramientas disponibles posibilitan el diseño de acciones formativas turísticas innovadoras y de impacto.
Innovar con criterio: aprendizaje emergente. Ruth Martínez
Conocimiento es la habilidad para innovar donde sea necesario, manteniéndose al tanto de las tendencias emergentes y entendiendo el potencial de éstas para infl uir en una serie de factores sociales y económicos del futuro.
PIVOTE. Ejercicios de aprendizaje en Mundos Virtuales. Ruth Martínez
Un sistema de autor para el aprendizaje en los mundos virtuales, y de ejemplos de experiencias elaboradas con él. Posibilita que profesores sin conocimientos técnicos puedan crear ejercicios para ser utilizados en el mundo virtual definiendo ejercicios de forma independiente de la interfaz. Permite reproducir el mismo ejercicio en varios mundos virtuales, en la web o incluso en un teléfono móvil compartiendo la misma estructura y contenido.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Cómic Bibliotecas y Nuevas Tecnologías: cultura divergente.
1. Ruth MartínezRuth Martínez
Consultora Estratégica en Innovación EducativaConsultora Estratégica en Innovación Educativa
““COMIC, BIBLIOTECAS Y NUEVAS TECNOLOGIAS”COMIC, BIBLIOTECAS Y NUEVAS TECNOLOGIAS”
2. Las bibliotecas tendrán que asumir nuevas
funciones que les permitan continuar su
labor como impulsores del conocimiento
ante la llegada de los libros electrónicos y
de los dispositivos digitales de lectura,
según han concluido editores y
bibliotecarios en la feria internacional
LIBER. Octubre 2009
Libro electrónico y cómic
6. Cambiará la forma de crear.
El autor podrá escribir obras con enlaces a Internet.
El lector podrá elegir personajes o el final de la trama.
Podrá crear obras basadas en la actualidad, incluir a famosos
o ser su propio protagonista.
No afectarán sólo al lector o a la industria.No afectarán sólo al lector o a la industria.
Nuevos formatos / Nuevas herramientas
7.
8. USUARIO: De consumidor a prosumidor
PROSUMIDOR = CONSUMIDOR +
PRODUCTOR
PROductor + conSUMIDOR = PROSUMIDOR =
PROfesional + conSUMIDOR
9. BIBLIOTECARIO: Nuevos roles profesionales
¿De bibliotecario 2.0bibliotecario 2.0 a
bibliotecario / avatar?
Y, mañana
¿bibliotecario / holograma?
10. BIBLIOTECARIO: Nuevos roles profesionales
IMPULSORIMPULSOR de la CREACIÓN de NUEVOS PRODUCTOS CULTURALES:de la CREACIÓN de NUEVOS PRODUCTOS CULTURALES:
Cómic / video / relato / ...
12. Todo un MUNDOMUNDO por descubrir
VIRTUALVIRTUAL
¿Sólo uno?
¡¡ Más de¡¡ Más de
200200
MUVEs!!MUVEs!!
13.
14. “¿Podría la
biblioteca
enseñarme a
descubrirlos y a
navegar de forma
segura a través de
ellos?”
Martínez López, Ruth:
“Mundos Virtuales 3D: una guía
para padres y formadores”.
Editorial UOC.