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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Bases Psicológicas del Lenguaje.
Profe. Genaro Zatarain
Alumna: Osako Santos Kazumi
Grado: 1° Grupo: ``D´´
Reporte de Observación.
El día 20 de mayo del 2013 realice las observaciones en la escuela primaria
Candelario Aceves, que se encuentra ubicada en el fraccionamiento
Lomas de San Jorge en Mazatlán Sinaloa con la clave 25EPR003998, zona
escolar 025, sector VI.
Cuando llegamos los alumnos y el personal docente se preparaban para
los honores a la bandera, dirigirlos les toco al grupo de primer año, para
ser de tan pequeño grado lo hicieron muy bien, al concluir el homenaje,
hicimos un recorrido para observar lo que respectaba el contexto social, el
fraccionamiento se veía tranquilo, había casas muy pegadas de la
escuela, yo pensé que ese sería un gran problema, pero nos comentaba el
conserje que no era así, que al contrario la misma gente, y las mismas
personas que se encontraban alrededor de ella, respetaban y cuidaban el
ambiente escolar y la propia institución.
Al terminar de observar el contexto, nos dirigimos con el director para
plantearle bien que era lo que íbamos a realizar, le comentamos que lo
que íbamos hacer era observar 3 días solamente, el primer día el contexto
social, y los otros dos para observar la realización del trabajo del maestro
en el aula.
Pues como ya había mencionado el contexto es tranquilo el conserje nos
comentaba que casi no tenían problemas que al contrario la misma gente
cuidaba la institución, y pues dentro de la escuela que puedo decir, a mí
me gustó mucho, estaba muy limpia, cuidada y con un muy buen
ambiente escolar. Al concluir esa observación, al siguiente día toco
enfocarnos más al trabajo del maestro en el aula, el director nos comentó
que si bien queríamos él nos asignaba el grupo o si no el que nosotros
quisiéramos, que por ese punto no había ningún problema.
Nosotros decidimos asignarnos el grupo que quisiéramos, yo elegí primer
grado porque me gusta, los alumnos son otro rollo, cariñosos y amorosos. Al
ubicarme en el grupo, el profesor dio muy mal aspecto, porque estaba
comiendo a des hora y en frente de los niños, él se sorprendió al vernos a
una compañera y a mí y dejo lo que estaba haciendo, guardo su comida
y nos atendió muy amble y nos preguntó qué, que se nos ofrecía, le dijimos
que haríamos una observación sobre su trabajo y des empeño en el aula,
él no se negó para nada.
Inicio con la clase del día, dictado, se me hiso un profesor súper
tradicionalista, no tenía un mínimo control en el grupo, era muy
desesperado, lo único que me gusto de él fue su sinceridad, le hicimos un
par de preguntas y no nos mintió para nada. Una de ellas fue que si
planeaba, y con toda la sinceridad del mundo nos dijo que no, que el
tenia muchísimos problemas por esa cuestión, que no le gustaba para
nada, además que ya le quedaba solo un año de servicio que si no agarro
el rollo en tantos años, menos ahora lo aria que ya está por jubilarse.
El salón contaba con mucho material didáctico, ese fue un punto
favorable, algo que me agrado a pesar de todo lo malo que vi del
profesor.
Lo que respectaba la convivencia con sus alumnos, la verdad que no era
tan buena, puesto que los castigaba, y además que mucho caso no le
hacían, los niños eran muy inquietos y se molestaban entre sí.
El marco teórico que realizaba el maestro considero que era la teoría
conductista, ya que usaba las estrategias que esa teoría marca, como ya
lo mencionaba, castigaba a sus alumnos, y no a todos les ponía la
atención que necesitaban.
Y pues llego a la conclusión de que, en realidad si es buena escuela,
independientemente del profesor, así como él no es tan bueno en el aula,
había maestros que se preparaban día a día para darle los mejores
conocimientos y desempeños a sus alumnos, además considero que el
profesor de primer grado si tiene los elementos para poder cambiar, para
poderse actualizar y así transmitirle a sus alumnos una mejor manera de
aprendizaje, buenas enseñanzas que verdaderamente sus alumnos
necesitan, porque los pequeños tiene ganas de aprender pues en sus
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Escuela normal

  • 1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte Bases Psicológicas del Lenguaje. Profe. Genaro Zatarain Alumna: Osako Santos Kazumi Grado: 1° Grupo: ``D´´ Reporte de Observación.
  • 2. El día 20 de mayo del 2013 realice las observaciones en la escuela primaria Candelario Aceves, que se encuentra ubicada en el fraccionamiento Lomas de San Jorge en Mazatlán Sinaloa con la clave 25EPR003998, zona escolar 025, sector VI. Cuando llegamos los alumnos y el personal docente se preparaban para los honores a la bandera, dirigirlos les toco al grupo de primer año, para ser de tan pequeño grado lo hicieron muy bien, al concluir el homenaje, hicimos un recorrido para observar lo que respectaba el contexto social, el fraccionamiento se veía tranquilo, había casas muy pegadas de la escuela, yo pensé que ese sería un gran problema, pero nos comentaba el conserje que no era así, que al contrario la misma gente, y las mismas personas que se encontraban alrededor de ella, respetaban y cuidaban el ambiente escolar y la propia institución. Al terminar de observar el contexto, nos dirigimos con el director para plantearle bien que era lo que íbamos a realizar, le comentamos que lo que íbamos hacer era observar 3 días solamente, el primer día el contexto social, y los otros dos para observar la realización del trabajo del maestro en el aula. Pues como ya había mencionado el contexto es tranquilo el conserje nos comentaba que casi no tenían problemas que al contrario la misma gente cuidaba la institución, y pues dentro de la escuela que puedo decir, a mí me gustó mucho, estaba muy limpia, cuidada y con un muy buen ambiente escolar. Al concluir esa observación, al siguiente día toco enfocarnos más al trabajo del maestro en el aula, el director nos comentó que si bien queríamos él nos asignaba el grupo o si no el que nosotros quisiéramos, que por ese punto no había ningún problema. Nosotros decidimos asignarnos el grupo que quisiéramos, yo elegí primer grado porque me gusta, los alumnos son otro rollo, cariñosos y amorosos. Al ubicarme en el grupo, el profesor dio muy mal aspecto, porque estaba comiendo a des hora y en frente de los niños, él se sorprendió al vernos a una compañera y a mí y dejo lo que estaba haciendo, guardo su comida y nos atendió muy amble y nos preguntó qué, que se nos ofrecía, le dijimos que haríamos una observación sobre su trabajo y des empeño en el aula, él no se negó para nada.
  • 3. Inicio con la clase del día, dictado, se me hiso un profesor súper tradicionalista, no tenía un mínimo control en el grupo, era muy desesperado, lo único que me gusto de él fue su sinceridad, le hicimos un par de preguntas y no nos mintió para nada. Una de ellas fue que si planeaba, y con toda la sinceridad del mundo nos dijo que no, que el tenia muchísimos problemas por esa cuestión, que no le gustaba para nada, además que ya le quedaba solo un año de servicio que si no agarro el rollo en tantos años, menos ahora lo aria que ya está por jubilarse. El salón contaba con mucho material didáctico, ese fue un punto favorable, algo que me agrado a pesar de todo lo malo que vi del profesor. Lo que respectaba la convivencia con sus alumnos, la verdad que no era tan buena, puesto que los castigaba, y además que mucho caso no le hacían, los niños eran muy inquietos y se molestaban entre sí. El marco teórico que realizaba el maestro considero que era la teoría conductista, ya que usaba las estrategias que esa teoría marca, como ya lo mencionaba, castigaba a sus alumnos, y no a todos les ponía la atención que necesitaban. Y pues llego a la conclusión de que, en realidad si es buena escuela, independientemente del profesor, así como él no es tan bueno en el aula, había maestros que se preparaban día a día para darle los mejores conocimientos y desempeños a sus alumnos, además considero que el profesor de primer grado si tiene los elementos para poder cambiar, para poderse actualizar y así transmitirle a sus alumnos una mejor manera de aprendizaje, buenas enseñanzas que verdaderamente sus alumnos necesitan, porque los pequeños tiene ganas de aprender pues en sus esfuerzos se notaba.