¿Cómo es la metodología por Proyectos?
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Las profesoras de Educación Infantil del C.E.I.P. Virgen de Navalazarza nos enseñan cómo es la metodología por Proyectos.
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Abstract Zagreb Marzo 2016
Este es el Abstract de mi comunicación en el IX Simposio Internacional sobre Metodología Verbotonal celebrado en Zagreb los días 19, 20 y 21 de Mayo del 2016
Cronograma
El plan de trabajo tiene como propósito reforzar la seguridad y fluidez del lenguaje oral de los niños a través de la elaboración de una obra teatral. Las actividades incluyen introducir el proyecto, realizar máscaras y escenografía, observación y ayudantía de los niños, y una presentación final. El horario detalla las actividades que se llevarán a cabo cada día de la semana como honores a la bandera, activación colectiva, introducción al proyecto, y retroalimentación.
Memoria A gatas
Campaña de teatro escolar A gatas, con los niños y niñas de las escuelas infantiles de Alzira durante el curso 2013-2014
Presentación dim
El documento describe un proyecto para una escuela activa radical en la formación de maestros en TIC en educación. Se basa en teorías como la escuela activa radical, la expresión oral y la colaboración colectiva. El proyecto genera una red social para compartir recursos educativos digitalizados, fomentar la interacción social e implementar las TIC en las prácticas docentes.
Eelm 2013 proyecto institucional lectura y escritura
El documento presenta el proyecto institucional de lectoescritura de la Escuela EE La Milagrosa. El proyecto tiene como objetivo formar lectores críticos capaces de interpretar y transformar su entorno a través de actividades de lectura y escritura en todas las áreas y a lo largo de tres años, comenzando con la lectura por placer, luego por comprensión y finalmente por la acción. El cronograma detalla las actividades planeadas para cada periodo escolar como la exploración de colecciones en la biblioteca, la lectura audiovisual y la produ
Unimet 2011
La enseñanza de la historia en Venezuela se caracteriza por estar acabada, desvinculada y positivista. Carece de una articulación real entre la historia de Venezuela y un proyecto nacional, y se enfoca en informar más que en objetivos desarticulados. Los manuales ajustan el conocimiento de forma fraccionada y la historia se utiliza para justificar el presente más que para cultivar un pensamiento crítico.
Trabajo final alexandra
Estos programas infantiles tienen un enfoque pedagógico al permitir que los niños se familiaricen con temas como las matemáticas, la ciencia, la literatura y el inglés de una manera entretenida. Promueven el desarrollo de habilidades, la comprensión de conceptos y el aprendizaje de un segundo idioma. Cuando se usan en el aula con la guía de los maestros, pueden enriquecer el aprendizaje y la adquisición del lenguaje en los niños.
Teoría de las Inteligencias Múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos en una cultura. Según Gardner, existen varios tipos de inteligencia, incluyendo la lógico-matemática, lingüístico-verbal, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal e interpersonal. Al aplicar esta teoría en el aula, los docentes deben ofrecer actividades que desarrollen las diferentes inteligencias y permitan a los estudiantes aprender de manera acorde
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ABP en Educación Infantil
Aprendizaje basado en proyectos en la etapa de Educación Infantil. Breve descripción de la secuencia didáctica a seguir.
Proyectos de pedagogía infantil que han aportado a
Este documento resume cuatro proyectos de pedagogía infantil en Colombia. El primero se llama "Pensando y Haciendo" y busca proteger a los niños del maltrato y la explotación infantil. El segundo es una orquesta sinfónica infantil en Córdoba para sacar a los niños de las calles. El tercero se llama "Identidad Infantil" y ofrece experiencias enriquecedoras para explorar y conocer. El cuarto es una huerta escolar para enseñar capacidades de exploración y amor por la
PROYECTOS DE EDUCACION INFANTIL
Este documento describe un proyecto pedagógico realizado en una escuela infantil en Pontevedra, España. El proyecto se centró en el arte, la creatividad y la pintura, con los estudiantes creando y vendiendo obras de arte. Los estudiantes desarrollaron habilidades manipulativas finas y aprendieron a identificar sensaciones y percepciones a través de los sentidos al explorar el mundo exterior. El proyecto buscó fomentar la confianza en sí mismos y la iniciativa para aprender nuevas habilidades entre
Transposicion didáctica
El documento describe la transposición didáctica, que es el proceso mediante el cual el saber experto se transforma en saber enseñable a través de su selección, organización y adaptación. También presenta los pasos para formular el eje central de aprendizaje de una clase, seleccionar los contenidos relevantes y explicitar la lógica subyacente mediante un esquema conceptual.
Curso Oposiciones Maestros Metodología de pequeños proyectos como herramien...
Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
Se orienta a los Maestros de Educación Infantil en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.
Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com
Metodologia Proyectos Cívica
El documento presenta las fases para realizar un proyecto sobre el tema del Estado costarricense como garante de la igualdad de oportunidades. Las fases son planeamiento, ejecución y presentación. En la fase de planeamiento se define el tema, los objetivos y un cronograma. En la ejecución se desarrollan las actividades planificadas y se documenta el trabajo. En la presentación se explica el proyecto utilizando recursos como videos y se entrega un informe escrito que incluye una evaluación.
Presentación didáctica general
La didáctica se define como la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje. Tiene sus orígenes en la antigua Grecia y ha evolucionado de una visión empírica a una visión científica. Ahora se centra en analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje desde perspectivas como la psicología, la sociología y la tecnología para mejorar los resultados educativos.
Transposición didáctica del saber sabio al saber enseñado
Se ha dejado atrás el termino enseñante enseñado, el rol que debo de jugar ahora es de facilitador de herramientas, para un buen funcionamiento de la transposición didáctica se tienen que tomar en cuenta los requisitos didácticos que satisfagan la enseñanza y las modificaciones adecuadas. cuando se pasa al enseñado elementos del saber podemos decir que el enseñante (maestro) esta aprendiendo.
ABP¿Eso qué es?
Este documento describe diferentes formas de enseñanza y aprendizaje activo, incluyendo el aprendizaje basado en proyectos, tareas, problemas, descubrimiento y retos. Explica que el aprendizaje activo implica que los estudiantes aprenden haciendo, discutiendo, eligiendo, cometiendo errores y aplicando lo que aprenden, en comparación con la enseñanza directa tradicional. También cubre la evaluación de proyectos y diferentes métodos para evaluar el proceso y producto del aprendizaje de los estudiantes.
Trabajo por proyectos en Educación Infantil
El documento describe el método de trabajo por proyectos, el cual se enfoca en dar forma al deseo natural de aprender de los niños. El método implica que los propios niños propongan temas de interés para investigar. Luego, el proceso involucra varias fases como definir objetivos de aprendizaje, buscar información, organizar actividades, llevar a cabo el proyecto y evaluar los resultados. El enfoque principal es que los proyectos partan de los intereses de los niños para provocar aprendizajes significativos.
El trabajo por proyectos en educación infantil
El documento describe el trabajo por proyectos en educación infantil, el cual se centra en escuchar los intereses e inquietudes de los niños para que sus preguntas guíen el aprendizaje. Los niños diseñan y desarrollan sus propias estrategias de aprendizaje sin soluciones anticipadas del docente. Los proyectos se basan en una perspectiva constructivista para organizar contenidos desde la globalización y crear situaciones de aprendizaje colaborativo.
El trabajo por proyectos en educacion infantil
El documento describe los beneficios y procesos del trabajo por proyectos en educación infantil. Explica que el objetivo es motivar a los estudiantes y desarrollar su capacidad crítica. Detalla las 5 fases de un proyecto, incluyendo la motivación, ideas previas, búsqueda de información, desarrollo y recopilación. Luego presenta un ejemplo de proyecto sobre el desierto que sigue estas fases. Finalmente, identifica errores comunes y concluye que el trabajo por proyectos permite variar los contenidos de acuer
Programación de un proyecto de trabajo
Este documento presenta los fundamentos pedagógicos del aprendizaje por proyectos en educación infantil. Describe el enfoque globalizador, aprendizaje significativo y atención a la diversidad que ofrece este método. También explica la importancia de partir de los conocimientos previos de los niños, el juego como recurso educativo y la experimentación. Finalmente, contrasta las diferencias entre este método y una programación convencional.
Inteligencias Multiples Slideshare
La teoría de las Inteligencias Múltiples propone que la inteligencia no se puede medir con una única escala, sino que consiste en múltiples habilidades mentales independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal, musical, naturalista, emocional e interpersonal. Cada inteligencia se manifiesta de forma diferente y está relacionada con áreas específicas del cerebro. Todos poseemos las ocho inteligencias de forma innata aunque en grados variables, y se pueden desarrollar median
Nuevas metodologías inteligencias multiples y rutinas de pensamiento
El documento presenta información sobre las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Explica que la inteligencia no es un concepto único, sino que está compuesta por múltiples capacidades como la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinestésica, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Incluye preguntas para evaluar las fortalezas de una persona en cada una de estas inteligencias.
La didactica
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje. Existen tres modelos didácticos principales: el modelo normativo centrado en transmitir contenidos, el modelo incitativo centrado en el alumno, y el modelo constructivo donde el alumno construye el conocimiento a través de situaciones problémicas. La didáctica puede ser general o específica de cada materia, y considera factores como el docente, el alumno y el contexto social.
La didáctica según diferentes autores
El documento presenta definiciones de la didáctica según diferentes autores a lo largo de la historia. Juan Amos Comenio define la didáctica como un "arte de enseñar y aprender". Imideo Nerici la define como un "conjunto de procedimientos y normas destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible". Fernández Sarramona se refiere a la didáctica como la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora para estimular positivamente el aprendizaje.
Power point de didáctica
Este documento trata sobre la importancia de la didáctica y la enseñanza como sistema. Explica que la enseñanza hoy en día se realiza a través de un sistema educativo que organiza a los estudiantes en niveles y grados. También discute la necesidad de que los profesores tengan una teoría sobre la enseñanza para comunicar el conocimiento de manera efectiva. Finalmente, presenta diferentes enfoques, funciones, procedimientos y estrategias de enseñanza.
Aprendizaje Por Proyectos
El documento describe los principios y estrategias de la educación por proyectos. Explica que este método se centra en los estudiantes y les permite aprender resolviendo problemas auténticos del mundo real en pequeños grupos. También describe las características clave como objetivos claros, evaluaciones continuas, conexiones con la comunidad y el uso de la tecnología. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo implementar proyectos exitosos en el aula.
Proyecto Educación Infantil sobre el agua
Esta unidad didáctica trata sobre el mar y está dirigida a niños de 5-6 años. La unidad consta de tres partes principales: en la primera parte, los niños aprenderán sobre los animales y plantas marinos a través de actividades como una película y la creación de murales. En la segunda parte, los niños escucharán y modificarán un cuento sobre el mar. En la tercera parte, los niños aprenderán sobre la importancia de mantener limpias las playas a través de una poesía y un taller de reciclaje. La
Jornadas de intercambio de experiencias educativas 2011
Este documento describe las metodologías y proyectos utilizados en un centro educativo para la enseñanza en el segundo ciclo de educación infantil. Se utiliza una adaptación del método Manrubia basado en poemas como ejes de las unidades didácticas. Cada unidad sigue una estructura que incluye experiencias motivadoras, contenidos curriculares, expresión corporal, plástica y rituales sociales. Se presentan ejemplos completos de unidades sobre la primavera y cuentos de hadas.
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presentacion del Ceip Nº 4 de San Javier para las jornadas de intercambio de experiencias educativas innovadoras del Cpr Mar Menor
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El documento informa a las familias sobre el horario escolar y de comedor durante el mes de junio, así como sobre las actividades extraescolares. Se recuerda que el horario escolar es de 9:00 a 13:00 y el de comedor de 13:00 a 15:00. Se solicita a las familias que indiquen si sus hijos no asistirán a las actividades extraescolares en junio. El horario de estas actividades se adelanta una hora, comenzando a las 15:00, excepto judo y chino que empiezan a las 14:00.
Información e inscripción de la actividad extraescolar de tardes de junio 14
El documento proporciona información sobre el horario escolar y de comedor durante el mes de junio, así como sobre las actividades extraescolares. Se recuerda a las familias que pueden solicitar el servicio de Tardes del Cole hasta las 18:00 horas antes del 30 de mayo. También se indica que las actividades extraescolares comenzarán una hora antes, a las 15:00 horas, salvo judo y chino que serán a las 14:00 horas. Se adjunta el formulario de inscripción.
Nombres de los ganadores del concurso de los trigales
Este documento anuncia que varios alumnos del colegio C.E.I.P. Virgen de Navalazarza ganaron un concurso de poesía organizado por la papelería "Los Trigales". Los ganadores, de cuarto y quinto curso, escribieron poemas sobre su colegio. Se les entregará un premio en la Feria del Libro el 25 de mayo.
Actividad encuentro jdc sextos_2014
Este documento informa sobre una actividad complementaria que se llevará a cabo el 12 de mayo en el Polideportivo Municipal de San Agustín del Guadalix. Los alumnos de sexto curso del colegio participarán en encuentros lúdico deportivos con otros centros de la zona para promover la igualdad y la interculturalidad. Se pide a los padres que autoricen la asistencia de sus hijos y que les envíen con ropa y calzado deportivo, así como comida y bebida.
Salida al parque de los patos y alrededores 3º
El documento es una circular de un colegio que informa sobre una actividad complementaria para los alumnos de tercer curso de primaria. La actividad consiste en una salida al Parque de los Patos y alrededores de San Agustín del Guadalix el 16 de mayo de 9:00 a 14:00 horas. Se solicita a los padres que autoricen la participación de los alumnos y proporcionen el material necesario como el desayuno y protección solar.
Comunicado pruebas cdi para el alumnado de sexto
El documento es un comunicado de la directora del colegio C.E.I.P. Virgen de Navalazarza a las familias de los alumnos de sexto grado informando que el 7 de mayo se realizará una prueba obligatoria de conocimientos y destrezas indispensables. La prueba incluirá un dictado, preguntas de comprensión lectora, cultura general y matemáticas. Se alienta a los alumnos a prepararse bien utilizando los recursos en la página web del colegio.
Xi semana cutural la magia de la lectura
La escuela celebrará su 11a Semana Cultural del 31 de marzo al 10 de abril, con actividades como visitas a la biblioteca, talleres, representaciones teatrales y concursos relacionados con la poesía, las canciones, los dichos y los refranes. Habrá actividades para todos los niveles educativos centradas en celebrar aniversarios como los de El Greco, Machado y Los Beatles.
Orlas y fotos de grupo
La asociación de padres y madres del colegio San Agustín del Guadalix informa a las familias que se realizarán fotos de grupo de varios cursos los días 8 y 9 de abril. Se especifican los detalles de los paquetes fotográficos, sus precios y la fecha límite para comunicar la no autorización de fotografiar a algún alumno.
Semana cultural hippie
El documento anuncia que la escuela C.E.I.P. Virgen de Navalazarza celebrará una Semana Cultural del 1 al 10 de abril centrada en la época hippie. Entre las actividades planeadas se incluyen escuchar canciones de Los Beatles, analizar el movimiento hippie y decorar los pasillos con flores. El 10 de abril se celebrará una fiesta en el patio para dar la bienvenida a la primavera, donde los estudiantes deberán vestirse con estilo hippie. Se pide a las familias que envíen fotos de esa
Talent show 2014 información para las familias de los alumnos participantes
El resumen es el siguiente:
El documento anuncia la 5a edición del Talent Show del colegio C.E.I.P. Virgen de Navalazarza que se llevará a cabo el 2 de abril en la Casa de Cultura Agustín de Tagaste. Los alumnos participantes tendrán un ensayo general el 1 de abril en la Casa de Cultura y deberán llevar todo el material y vestuario necesario. El día del evento los participantes deben estar a las 14h con todo lo necesario para actuar y se les proveerá comida.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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- 9. METODOLOGIA: EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE ESTA ESCUELA COMPARTE LAS SIGUIENTES CONSIDERACIONES: EL APRENDIZAJE QUE SE BASA EN LA EXPERIENCIA PERMITE RELACIONAR E INTERIORIZAR LA INFORMACIÓN, EN UN CONTEXTO INTERACTIVO.
- 10. EL ERROR ES PARTE DEL PROCESO DEL APRENDIZAJE, NOS AYUDA A CRECER. ELLOS Y ELLAS SON LOS PROTAGONISTAS APOSTAMOS POR LA INDIVIDUALIDAD DE LA ENSEÑANZA, RESPETANDO LOS RITMOS DE APRENDIZAJE Y PERMITIENDO APRENDER DE Y CON LOS OTROS.