Este documento resume las inteligencias intra e interpersonal y cómo desarrollarlas en los niños. Explica que la inteligencia intrapersonal ayuda a comprenderse a uno mismo y tomar decisiones, mientras que la interpersonal permite reconocer sentimientos ajenos. Señala que estimular ambas mediante el diálogo, la expresión emocional y la resolución de problemas en grupo es fundamental. Finalmente, enfatiza que enseñar a los niños a ser optimistas y manejar sus emociones los ayudará a ser felices.

1. AIGUAFREDA. 11 de junio 2011
CÓMO DESARROLLAR
LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN
NUESTROS HIJOS
¿EL OPTIMISMO SE APRENDE?
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Conocer nuestras emociones.
Manejar nuestras emociones
Reconocer las emociones en los
demás: Empatía .
Motivarnos para conseguir
nuestros objetivos.
Manejar las relaciones con los
demás: negociación y resolución
de conflictos
Howard Gardner en el
Colegio Montserrat
Abril 2004
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2. Inteligencia
Inteligencia
lógico-matemática interpersonal
Inteligencia
intrapersonal
Inteligencia
Izquierdo Derecho Musical
Inteligencia
cinestésica-corporal
Inteligencia
Espacial
Inteligencia Inteligencia
lingüística Inteligencia Existencial
naturalista
LOCALIZACIÓN
DE LAS
INTELIGENCIAS
INTRAPESONAL E
INTERPERSONAL
Lóbulos frontales
Desempeñan un papel
central en el desarrollo
de la personalidad y en
las habilidades
sociales.
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3. Lóbulos frontales
Mejoran la capacidad
de atención, memoria y
razonamiento.
Identifican estados
emocionales
Controlan y regulan las
reacciones emocionales.
Hacen posible la
reflexión y el control del
comportamiento.
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
“La mejor forma de estar
contento es tratar de
alegrar a otro”
Mark Twain
INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Permite a los
individuos
reconocer y poder
distinguir
sentimientos e
intenciones de los
otros
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4. CARACTERÍSTICAS
Establece y mantiene relaciones sociales
con facilidad.
Percibe los sentimientos, pensamientos y
estados de ánimo de los demás.
Trabaja cooperativamente en grupo.
Escucha y aprecia la perspectiva del otro.
Influye sobre las opiniones o acciones de
los demás, a veces sin pretenderlo.
Desarrolla habilidades para la mediación.
Expresa interés por carreras con
orientación interpersonal.
CÓMO ESTIMULARLA
Dramatizar diferentes perspectivas acerca de
un tema...
Diseñar un trabajo social destinado a...
Junto con un amigo o hermano utilizar la
estrategia de debate para la solución de
problemas...
Aplicar habilidades sociales que faciliten su
aprendizaje (pedir un favor, saber disculparme,
elogiar a otro...)
INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
“Aquello que dejamos atrás
y aquello que tenemos
por delante no son más
que insignificancias
comparadas con lo que
llevamos dentro”
Oliver Wendel Holmes
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5. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
Ayuda a que los
individuos puedan
distinguir sus propios
sentimientos, construir
una buena auto-imagen y
tomar decisiones sobre
sus vidas.
CARACTERÍSTICAS
• Capacidad para comprendernos a nosotros
mismos y a otras personas.
• Habilidad para expresar los sentimientos.
• Para imaginar, planificar y resolver problemas.
• Cualidades como la motivación y la capacidad
de decisión
• Desarrollo de la conciencia, la ética, la
integridad, la empatía y el altruismo.
• La meta-cognición
CÓMO ESTIMULARLA
• Describir las cualidades que te ayudarán a...
• Establecer y alcanzar un objetivo de...
• Ayudar a tomar conciencia de tus emociones y
encontrar formas positivas para expresarlas...
• Describir cuáles son tus sentimientos respecto
a...
• Autoevaluar tu trabajo en ...
• Llevar a cabo una elección sobre...
• Escribir un pasaje de un diario personal acerca
de...
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6. CÓMO ESTIMULARLA
MI DIARIO
Recoger c ada día
una exper ienc ia del
niño y escr ibir la
juntos.
“ Hoy...
CÓMO ESTIMULARLA
Definir y
expresar
sentimientos
CAJA DE LAS EMOCIONES
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7. SELIGMAN, Psicólogo
EL OPTIMISMO ES UNA
LECTURA POSITIVA
DE LA REALIDAD,
NO INGENUA NI NECIA.
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8. Interpretar con exactitud la realidad
Aprender a utilizar pensamientos
positivos ante la vida.
Aprender a afrontar el fracaso como
oportunidad de mejora y esfuerzo.
Adquirir una responsabilidad realista
Evitar estados emocionales negativos
e, incluso, patológicos.
AMPLITUD
PERMANENCIA UNIVERSAL-
PERMANENTE- ESPECÍFICO
CIRCUNSTANCIAL
PERSONALIZACIÓN
INTERNO-EXTERNO
PERMANENTE CIRCUNSTANCIAL
“He hecho una
“Soy tonto” tontería”
LAS DIFICULTADES NO
DURAN SIEMPRE
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9. UNIVERSAL ESPECÍFICO
“Todos me odian” “Algunos compañeros
me tienen manía”
HEMOS DE LOCALIZAR
LOS PROBLEMAS
INTERNALIZAR EXTERNALIZAR
“Yo tengo la culpa de “No todo depende de
que mis padres mí”
discutan”
Asumir la
responsabilidad, no la
culpa
1. Reconocer los pensamientos que tienes
cuando te sientes peor.
2. Evaluar los pensamientos automáticos
(Veracidad de las creencias)
3. Generar explicaciones más exactas
(y usarlas para retar los pensamientos
automáticos)
4. Desdramatizar.
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10. “Las inteligencias intra e interpersonal resultan
esenciales para vivir y trabajar con los demás
en nuestro entorno inmediato, en nuestra
comunidad y en el mundo”
TRANSFORMAR GRUPO EFICAZ
INDIVIDUALIDADES Y COHESIONADO
Conseguir una mejor relación intra e
interpersonal supone:
• Adquirir control emocional y de conductas
sociales
• Fomentar la autoestima y la seguridad
personal
• Desarrollar la asertividad
Se manifiestan a través del humor.
A Ser optimista se
aprende;
nosotros seremos el
principal modelo para
nuestros hijos.
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11. Educar pensamientos
positivos y saber identificar y
controlar emociones ayudará
a ver crecer hijos FELICES.
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