El documento aborda la historia y componentes del coaching, destacando su evolución desde un término relacionado con el transporte hasta una profesión formal en la actualidad. Se enfatiza la importancia del coaching en el desarrollo personal y profesional, así como su capacidad para mejorar la productividad, creatividad y relaciones interpersonales. Además, se describen los pasos y beneficios del coaching, así como las competencias clave que debe tener un coach para facilitar el proceso efectivamente.

1. COACHING EN LA
ORGANIZACIÓN
Ivan Dario Real Ortega

3. “SIEMPRE HAY UN JUEGO INTERIOR EN TU
MENTE, NO IMPORTA QUE ESTE
SUCEDIENDOEN EL JUEGO EXTERIOR.
CUAN CONSIENTE SEAS DE ESTE JUEGO
PODRÁS MARCAR LA DIFERENCIA ENTRE EL
ÉXITO Y EL FRACASO EN EL JUEGO INTERIOR”
Timothy Gallwey

4. HISTORIA DEL COACHING
• El término coach significa al mismo tiempo entrenador y autocar. La etimología de la
palabra es bastante conocida. Se ubica en la ciudad húngara de Kocs y en el siglo XV, donde
los viajeros utilizaban el término “kocsi szekér” o “carruaje de kocs”, para nombrar un tipo de
carruaje que se popularizó en la región, al incorporar un nuevo sistema de suspensión más
cómodo para los viajeros que hacían el trayecto entre Viena y Budapest. Así, el término pasó
al alemán como kutsche, al italiano como cocchio, al inglés como coach y al español como
coche.
• a partir de 1850 lo encontramos también en las universidades inglesas, para la figura del
entrenador; así existe el coach o entrenador de corte académico, y posteriormente el coach
deportivo.
• En 1960, el término se emplea también para designar programas educativos
• Hasta 1980 no se habla de coaching como una profesión con formación y
credenciales específicas.
(tomado de: http://frismo.com/historia-del-coaching-desde-socrates-hasta-el-inner-game/)

5. HISTORIA DEL COACHING
• Ya en tiempos modernos, lo que se conoce como Coaching hizo su entrada a
mediados de los años 70, cuando Timothy Gallwey se dio cuenta de que el peor
enemigo de un deportista era su propia mente y desarrolló una serie de libros para
ayudarlo a superar bloqueos y obtener un mayor rendimiento.
(tomado de: https://coachenlinea.wordpress.com/2007/10/30/preguntas-
frecuentes-acerca-del-coaching/)

6. COMPONENTES DEL COACHING
• Nadie está en posesión de la verdad. La misma realidad puede observarse desde diferentes puntos de vista
y llegar a interpretaciones y, por tanto, conclusiones diferentes pero igual de legítimas.
• Las personas actúan de la mejor manera dentro de sus posibilidades. El coaching permite el
descubrimiento de nuevas maneras de hacer las cosas a partir del cambio de creencias limitantes.
• Todo individuo lleva un talento que espera ser revelado. El ser humano es completo, no le falta nada. En
su interior contiene un enorme potencial que espera ser liberado. El coaching facilita esta liberación. El
coachee es autónomo: es quien decide, quien opta y quien, en último término, resuelve.
• Las personas pueden cambiar. Los hechos no se pueden cambiar, pero sí la interpretación de los hechos:
podemos elegir las interpretaciones que les damos. Todo lo que no es genético se puede cambiar.
• Confidencialidad. Nada de lo que diga el coachee trasciende fuera de las sesiones de coaching, ni de ese
entorno seguro.
• Ser/Hacer. El coaching diferencia lo que HACEMOS de lo que SOMOS. Defiende que somos mucho más de
lo que hacemos y que podemos elegir quién SER.
Tomado de: http://www.escuelacoaching.com/eec/que-es-coaching/26

7. COACHING
01 Factores relacionales
En este factor se tiene en cuenta el entorno relacional de
cada individuo.
02 Factores del comportamiento Es lo que hay que hacer para alcanzar un resultado óptimo.
03 Factores de capacidad
Es la selección y control de las acciones mediante una
estrategia estudiada.
04 Factores de fe
Nos enseña el porqué de cada una de las elecciones para
establecer un camino u otro como el mejor indicado para
alcanzar el éxito.
05 Factores personales
Es el papel que debe asumir cada persona basándose en
quién debe ejercerlo según el objetivo a conseguir.
06 Factores subjetivos
Acá aparece el propósito de nuestras metas. Para quién y
para qué hemos tomado decisiones y los pasos hacia
nuestra meta.

8. TIPOS DE COACHING
• Coaching personal
• Coaching ejecutivo
• Coaching de equipos
• Coaching de negocios
• Coaching de vida
• Coaching filosófico
• Coaching ontológico
• Coaching sistematico
• Autocoaching

9. COACHING EN LAS
ORGANIZACIONES
https://es.slideshare.net/guest84474b/mapa-coaching-en-las-organizaciones

10. LIDERAZGO
https://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/15618009/Sintesis-resumen-Liderazgo-Administracion-de-empresas.html

11. TALENTO HUMANO
• “Donde hay una empresa de éxito, alguien
tomo alguna vez una decisión valiente” Peter
Drucker
• Intervenir el clima laboral
• Fomentar cultura organizacional
• Promueve la autorrealización personal
• Fomentar el trabajo en equipo
• Establecer sistemas de comunicación efectivos y
asertivo
• Favorecer la capacidad de adaptación

12. CULTURA
ORGANIZACI
ONAL

13. PARA DESARROLLAR UN PROCESO DE
COACHING DE MANERA EFECTIVA HAY QUE
SEGUIR UNA SERIE DE PASOS:
• Analizar la situación desde diferentes puntos de vista para que sea más fácil
encontrar una solución y así se pueda elegir entre diferentes opciones para
alcanzar los objetivos.
• Tener conciencia de la capacidad de elección, de las consecuencias que traen las
elecciones tomadas, otorgando al coachee herramientas para elegir a conciencia y
de forma efectiva.
• Establecer objetivos que estén definidos de forma clara y que ayuden a tomar
decisiones y llevar a cabo las acciones.
• Llevarlo a la práctica y actuar, ayudando a superar las dificultades.
• Medir para comprobar si nos acercamos o nos alejamos del objetivo y, así, tomar
acciones correctivas si fueran necesarias.

14. BENEFICIOS DEL COACHING
El coaching supone muchos beneficios en todos los ámbitos en
los que se aplique, tanto el personal como el profesional:
• Favorece que las personas y los equipos mejoren el
desempeño de las tareas que realizan y la productividad.ç
• Hace que las personas logren desarrollar su talento y aprendan
a retenerlo, además de ampliar conocimientos a través de
cursos, talleres y seminarios.

15. • Favorece el aprendizaje.
• Mejora las relaciones, ya que se tiene la intención de ayudar a crecer y mejorar.
• Ayuda a que el individuo tenga una mejor calidad de vida en el trabajo, se transmite
humildad, responsabilidad, colaboración y confianza, que hace que las personas
experimenten bienestar cuando están encaminados a conseguir sus objetivos de
trabajo.
• Fomenta la creatividad, el aprendizaje y el diálogo, y esto hace que la persona sea
más efectiva.
• Hace que se consiga un mejor uso de las habilidades y recursos.
• Fomenta la iniciativa, se valora la capacidad de aprendizaje, por tanto hace que las
personas respondan rápidamente y de forma efectiva ante situaciones imprevistas o
de emergencia.
• Se consigue mayor adaptabilidad, mejor gestión del cambio y flexibilidad.

16. COACHING Y APRENDIZAJE
El coach descubre las áreas de dificultad y
obstáculos que impiden crecer, facilita el
desarrollo de los potenciales del individuo y
ayuda a superar esos obstáculos.
El coaching facilita el aprendizaje, promueve
cambio para conseguir las metas propuestas
facilita el desarrollo de las personas en cuanto
a la evolución profesional, la carrera laboral,
consecución de objetivos, romper las barreras
que impiden el crecimiento personal y tratar
de mejorar el nivel de rendimiento.

17. COACHING HERRAMIENTA O PROCESO
• El coaching es una herramienta para el desarrollo de las
personas y de las organizaciones que nos ayuda a descubrir
nuevos caminos, otras formas de enfrentarnos a los
problemas y conseguir nuestros objetivos. El coaching como
herramienta implica una ayuda en un momento concreto.
• Por otro lado, podemos considerar el coaching no solo
como herramienta, también como proceso, pero eso implica
que el coaching es una ayuda continuada.

18. PASOS:
Fijar la relación entre el coach y el coachee, basada en la confianza y la confidencialidad.
Definir las necesidades del coachee, analizar de forma clara el problema e identificar el objetivo.
Desarrollar un plan de acción, establecer los pasos a seguir, la metodología y la frecuencia de las sesiones.
Fijar las bases del seguimiento, medir los resultados del plan de acción para cerciorarnos de que nos acercamos a la meta final.
Retroalimentación entre coaching y coachee, comentar los resultados, corregir y mejorar.
El éxito del proceso de coaching no se puede garantizar porque no depende solo del coach y de las herramientas utilizadas, también depende del coachee.

19. COMPETENCIAS CLAVE DEL COACH
Un buen coach es el que ayuda al coachee a obtener los resultados que esperaba o incluso
superarlos. Los coach de éxito comparten ciertas características que son clave en su éxito:
• Autoconfianza
• Disfrutan ayudando a los demás
• Saben escuchar:
• Le apasionan un tema
• Optan por un estilo de vida flexible y a la vez son responsables con las acciones necesarias
• Son convincentes
• Utilizan un sistema de organización, marketing y gestión de clientes que funciona

21. MODELO DE
KIRKPATRICK
• Reacción
• Aprendizaje
• Comportamiento
• Resultado
• ROI