Este documento presenta una descripción de diferentes teorías curriculares, incluyendo la teoría crítica, el enfoque humanista y la concepción sociocrítica representada por Paulo Freire. También discute enfoques como el currículum moldeado por los profesores, el currículum cognitivo influenciado por el constructivismo, y teorías técnicas y prácticas que enfatizan principios científicos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, resume que las teorías curriculares se dividen

2. Concepciones Curriculares:
1. Teoría Crítica:
2. Corriente reconceptualista: Busca la escuela
humanista, se centra en el curriculum humanista
centrado en la persona y busca fortalecer:
Dignidad,Capacidad de aprendizaje, clima educativo
favorable, preocupación por el aprendizaje,
contenidos y objetivos relacionados a los intereses
de los alumnos, respeto a las diferencias.
3. Concepción sociocritica del curriculum: Paulo
Freire es el representante de este curriculum., su
teoria el poder, la cultura, la escuela
4. El curriculum como congruencia de practicas
5. Curriculum prescrito: Facilitador de un marco
abierto y flexible
6. El currículum como arquitectura de la practica
trata de ser un modelo explicativo de la teoria y la
practica
7. Escuela activa: Basada en formas de hacer
8. Curriculum moldeado por los profesores,
elaboración de material didactico
9. Corriente práctica: La base es el curriculum como
parte de la practica
10. Concepción interpretativo cultural del curriculum:
Cognitivo: trata de los pensamientos del profesor y
de los alumnos. En esta corriente hace una fuerte
influencia del constructivismo.
11. Características del constructivismo: Ofrece
explicaciones y orientaciones para fundamentar la
función del docente dentro del contexto escolar. La
acción se produce por acción.

3. 12. Teorías Curriculares actuales
13. Representantes del constructivismo: Piaget,
Vygotski, Ausubel.
14. Curriculum por competencias:
15. Esta teoria se encuentra influida por: la
eslacuela clasica, basicamente el aprendizaje que
que se encuentra organizado por contenidos en
forma de saber
16. Como parte de esta teoría se encuentra el
curriculum tecnológico- positivista, el cual se divide
en dos facetas: Sistema tecnológico de producción es
una estructuración de objetivos y aprendizaje
17. Plan de instrucción que incluye: Objetivos,
contenidos, evaluación, planificación de intervención
didactica
18. El curriculum es el conjunto de conocimientos y
se transmite y esta se trasmite por disciplinas como:
Química, historia, artes.
19. El curriculum academicista, los contenidos como
forma del saber están organizados en asignaturas
20. Teorías técnica: Hace énfasis en los principios
científicos sobre la enseñanza , el curriculum y
aprendizaje.
21. El docente es un seleccionador de técnicas y
medios disponibles para lograr los objetivos.
22. Teoría práctica. Entre sus principales
caracteríticas tiene la profesionalizar al docente, esto
implica la busqueda de fines escencialemnte morales,
esto pretende interacción entre alumno, alumno,
interacción docente alumno
23. Las terorias curriculares se encuentran divididas
en Técnicas, practicas, crítica