algunos autores que manejan la discapacidad intelectual con todo y autores y bibliografías además de libros

1. D I S C A P A C I D A D
I N T E L E C T U A L
EQUIPO 4
Gisela Sarahí Alvarez Olvera.
Samantha Esthela Ballesteros
Carla Sophia Castillo Arellano
Daniela Garduño Haro
Olivia González Martínez

2. CONCEPTOS AUTORES BIBLIOGRAFIA
Es un trastorno que comienza
durante el período de
desarrollo y que incluye
limitaciones del
funcionamiento intelectual
como del comportamiento
adaptativo en los dominios de
conceptual, social y práctico, se
deben cumplir tres criterios:
a) Deficiencia de funciones
intelectuales.
b) Deficiencia del
comportamiento adaptativo.
c) Inicio de las deficiencias
intelectuales y adaptativas
durante el período de
desarrollo.
Especificar la gravedad actual:
- Leve
- Moderado
- Grave
- Profundo
Manual Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos Mentales
DSM5 (2013)

3. Benedet (1991)
CONCEPTOS AUTORES BIBLIOGRAFIA
Trastorno del aprendizaje en el que
intervienen variables cognitivas,
afectivas, biológicas y ambientales. La
característica más general de la
deficiencia mental es la dificultad para
generar estrategias espontáneas y para
mantener y generalizar las estrategias
que se les enseñan mediante
entrenamiento.
López, M; Saldanha, A. E.; Guerrero, E.
& Garcia-Baamonde, E. (2009)
Intervención cognitiva desde la teorías
del procesamiento de la información en
alumnos con discapacidad intelectual,
International Journal of
Developmental and Educational
Psychology, INFAD Revista de
Psicología.
Retraso mental (Discapacidad
Intelectual) es una discapacidad
caracterizada por limitaciones
significativas en el funcionamiento
intelectual y en la conducta
adaptativa que se manifiesta en
habilidades adaptativas
conceptuales, sociales y prácticas.
Luckasson y cols., 2002
Consejería de educación,
Junta de Andalucía, Manual de
atención al alumnado con
necesidades especificas de
apoyo educativo derivadas de
la discapacidad intelectual
Define a la D.I. como una condición de
vida caracterizada por limitaciones en
el funcionamiento intelectual y en la
conducta adaptativa que interfiere en
la autonomía para el cuidado personal
y la capacidad de adaptar su conducta
ante diversas situaciones sociales.
Secretaria de
Educación Pública
(2012)
SEP. (2012). Programa de
Fortalecimiento Educación
Especial Integración Educativa.
20210223, de SEP Sitio web:
https://www.educacionespecia
l.sep.gob.mx/pdf/doctos/5Glo
sarios/1Glosario_final.pdf

4. CONCEPTOS AUTORES BIBLIOGRAFIA
La percepción no se construye
mediante una interpretación de
los datos sensoriales por parte
del perceptor, sino que la
percepción es una función
directa del estímulo.
La percepción tiene lugar al
actuar directamente los sentidos
sobre los estímulos-información
"input", los cuales nos informan
de las invariantes del ambiente,
de modo que las propiedades
del estímulo proximal (imagen
retiniana) se hallan altamente
correlacionadas con el estímulo
distal (objeto real).
El estudio de la correspondencia
entre las invariantes del
estímulo y la percepción
"output" es un enfoque
psicofísico denominado
psicofísica de orden superior
"funciones ejecutivas".
Universidad de Barcelona.
Psicología de la percepción
visual. Recuperado de
http://www.ub.edu/pa1/node/in
put
J. J. Gibson (1901 - 1979)

5. AUTORES
Tilleria Perez, Daniel
El área de educación
artística y discapacidad
intelectual de la teoría de
las inteligencias múltiples a
la neuroeducación.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
concepto, evaluación e
intervención psicopedagógica.
Joaquín Gonzáles Pérez
RESEÑA
OBRAS QUE
MENCIONAN DI
El libro se inicia con una visión
actualizada de la comprensión
de la discapacidad intelectual y
de las prácticas de evaluación e
intervención interdisciplinar de
acuerdo con las propuestas de
la AAIDD.
Miguel Ángel Verdugo Alonso y
Belén Gutiérrez Bermejo.
Verdugo, M. y Gutiérrez, B.
(2009) Discapacidad intelectual.
Adaptación social y problemas
de comportamiento.
Manual útil y práctico para
el profesorado y
estudiantes de Magisterio y
Psicopedagogía. Claridad
de información, fácil
lectura, rigor científico y
actualización de contenidos
Este libro nace ante la carencia y
la desinformación con la que
debemos convivir los y las
docentes de especialidades
artísticas para desarrollar el
trabajo áulico con niños y niñas
con discapacidad intelectual.

6. OBRAS QUE
MENCIONAN DI
AUTORES RESEÑA
Libro de flores para algernon
Es una historia
conmovedora sobre un
hombre llamado Charlie,
elegido para un
experimento que le ofrece
la oportunidad de
convertirse en "inteligente",
su deseo más profundo en
la vida.
Daniel Keyes.
Verdugo, M. y Gutiérrez, B.
(2009)
Miguel Ángel Verdugo Alonso
(Autor, Editor), Belén Gutiérrez
Bermejo (Autor, Editor).
Esta obra propone nuevos
modelos, alternativas y
propuestas de actuación que
permiten y favorecen la
participación de los alumnos
con discapacidad intelectual
en el contexto ordinario de la
educación. Un manual breve y
de fácil lectura que incorpora
numerosos recursos y que
resultará muy útil a cualquier
profesional de la educación.
Joan Jordi Muntaner i
Guasp
Escuela y discapacidad
intelectual: propuestas para
trabajar en el aula ordinaria

7. OBRAS QUE
MENCIONAN DI
AUTORES RESEÑA
Verdugo, M. y Gutiérrez, B.
(2009)
Miguel Ángel Verdugo Alonso
(Autor, Editor), Belén Gutiérrez
Bermejo (Autor, Editor).
Está basado en la propia
experiencia del autor, tuvo
dos hijos con discapacidad.
En este libro, el escritor
describe como ve a sus hijos
en la sociedad que les ha
tocado vivir, una realidad
dura pero descrita desde el
humor. Con frases muy
sencillas, claras,
contundentes, nos acerca su
día a día.
Jean-Louis Fournier.
:¿A dónde vamos papá?.
Caminando hacia la
excelencia.
Buenas prácticas de calidad
FEAPS (II) Varios
Libro recoge las
experiencias presentadas
en el II Encuentro de
Buenas Prácticas celebrado
en Valencia en abril de
2004. “No quiere FEAPS la
excelencia en la gestión si
no es guiada por la
excelencia en la ética”
Colección FEAPS.

8. OBRAS QUE
MENCIONAN DI
AUTORES RESEÑA
Verdugo, M. y Gutiérrez, B.
(2009)
Miguel Ángel Verdugo Alonso
(Autor, Editor), Belén Gutiérrez
Bermejo (Autor, Editor).
María Josefa Rodríguez
Román y Carlos de
Pablo-Blanco Jorge
Retraso mental
En este libro expone de forma
clara y global algunos
aspectos relacionados con el
retraso mental. Desde este
enfoque práctico se recogen
los procedimientos de
evaluación y las estrategias de
intervención más efectivas,
incorporando las claves
fundamentales de la última
conceptualización propuesta
por la AAMR.
un joven con discapacidad
intelectual, que gracias a
su ingenuidad y su bondad
conquista a las personas
de su entorno: sus
adorados compañeros de
trabajo e incluso una vieja
malhablada
Jerjes conquista el mar. Oscar Esquivias.

9. OBRAS QUE
MENCIONAN DI
AUTORES RESEÑA
Verdugo, M. y Gutiérrez, B.
(2009)
Miguel Ángel Verdugo Alonso
(Autor, Editor), Belén Gutiérrez
Bermejo (Autor, Editor).
Esperanza Perez de Pla
Sujeto inclusión y
diferencia.
Fruto de más de una década
de investigación clínica y
psicosocial en el campo de la
discapacidad intelectual y en
especial el Síndrome de
Down, este aporta una
perspectiva en la atención de
los problemas del desarrollo,
al poner énfasis en la com-
plejidad de su organización
psíquica, que en general
queda escondida tras el
problema cognitivo.
Se analizan las condiciones
materiales y sociales en las
que se desenvuelven las
personas discapacitadas. El
objetivo es la identificación de
las características esenciales
que deben aparecer en la
construcción de una teoría
social de la discapacidad.
L. Barton
Discapacidad y sociedad