Conclusión de comunidades virtuales
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Las comunidades virtuales de aprendizaje son espacios en línea donde las personas comparten intereses y aprenden unas de otras. Aunque originalmente se limitaban a un aula o institución, ahora con la tecnología pueden conectar a personas de diferentes países. Estas comunidades tienen ventajas como intercambiar información y ofrecer apoyo, pero también desventajas como distracciones, aprendizajes incompletos, estafas, pornografía y sitios web falsos.
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Conclusión comunidades virtuales
Las nuevas tecnologías de comunicación han permitido el desarrollo de comunidades virtuales donde personas con intereses similares se comunican y comparten información a través de Internet, y estas comunidades ofrecen opciones educativas para aquellos que no pueden asistir a clases presenciales o desean aprender de forma autónoma. Las redes sociales se han convertido en una herramienta útil para la comunicación entre amigos de diferentes lugares y para compartir contenidos con fines educativos, profesionales o de entretenimiento, y las herramientas
Resumen comunidades virtuales
Las comunidades virtuales han estimulado procesos de transformación en la educación a través de tecnologías digitales y redes que facilitan la construcción del conocimiento. Una comunidad se caracteriza por la comunicación entre sus miembros para alcanzar un objetivo común y satisfacer necesidades individuales y colectivas. Las comunidades virtuales de aprendizaje interactúan para compartir conocimientos y aprender unos de otros a través de discusión y reflexión. Estas comunidades fomentan la colaboración, automonitoreo y autoevaluación para construir conocimiento
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Una comunidad virtual es una comunidad cuyas interacciones ocurren en un espacio virtual como Internet en lugar de un espacio físico. Aprender en una comunidad virtual implica aprender de forma colaborativa y no competitiva, donde los miembros comparten conocimiento para alcanzar metas comunes. Este tipo de aprendizaje facilita procesos cognitivos como el análisis y la resolución de problemas al enriquecer los resultados a través de la interacción. Además, el aprendizaje colaborativo permite retroalimentación que mejora el rendimiento
Trabajo de google drive
El documento habla sobre cinco integrantes de un grupo de trabajo y sus respectivos temas de investigación. Ana María Millán Tamayo investigó sobre plataformas educativas, Luis Enrique Arcos Sánchez sobre redes sociales, y Ximena Leal Maldonado no realizó ninguna investigación. El documento también incluye breves descripciones de las plataformas educativas y las ventajas y desventajas de las redes sociales.
Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Presentación sobre las Comunidades Virtuales de Aprendizaje, dirigido principalmente a los docentes y en general a toda persona que desee conocer sobre este nuevo concepto que los recursos de las TIC nos brindan.
Comunidades virtuales de aprendizaje
Las comunidades virtuales de aprendizaje son espacios virtuales centrados en el estudiante donde un tutor genera actividades apoyadas en las TIC para fomentar el aprendizaje, la selección, creación y compartición de conocimiento entre los estudiantes. Estas comunidades surgen a partir de la idea de que una comunidad no se define solo por su ubicación geográfica sino por un sentido de pertenencia compartido, intereses comunes y realidad compartida, lo que se puede aplicar a comunidades en línea.
Trabajo de google drive
El documento habla sobre las plataformas educativas y las redes sociales. Explica que las plataformas educativas permiten a los profesores crear espacios virtuales donde pueden compartir materiales de cursos, incluir foros, wikis, recibir tareas de estudiantes y más. También describe las ventajas y desventajas de las redes sociales, como la capacidad de conectarse con conocidos y personas de intereses similares pero también el riesgo de exponer información si no se configura la privacidad correctamente. Finalmente, un
Conclusion de comunidad virtual
Este documento resume el uso de las comunidades virtuales en los centros educativos. Explica que las comunidades virtuales permiten compartir información sobre el aprendizaje y desarrollo profesional entre maestros y alumnos. Si bien facilitan el intercambio de información, también pueden distraer si no se usan adecuadamente. Concluye que es importante darle un uso apropiado a esta herramienta para que genere beneficios en lugar de conflictos.
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Actividad 11
El documento describe los diferentes tipos y usos de las redes sociales en educación. Explica que existen redes sociales estrictas como Facebook y Twitter, así como redes completas como Edmodo que permiten compartir varios tipos de contenido. Las redes sociales pueden utilizarse para crear comunidades de asignaturas, centros educativos, consultar dudas de estudiantes, anunciar tareas, y apoyar la colaboración entre compañeros y con profesores.
Estructura de una comunidad virtual
Las comunidades virtuales son espacios en Internet que facilitan la comunicación entre miembros que se encuentran en distintos lugares geográficos. Permiten colaborar a través de listas de distribución, chats y recursos compartidos. Tienen el potencial de apoyar el aprendizaje al permitir intercambios de ideas y experiencias que desarrollan habilidades a través de trabajos colaborativos. Sin embargo, también presentan inconvenientes como diálogos breves, posibles distractores y fallas de internet que dificultan el trabajo en grupo.
Taller redes
El documento describe cómo las redes sociales pueden promover escenarios de aprendizaje colaborativo según la teoría del conectivismo. Explica que el conocimiento se distribuye a través de redes de conexiones y que el aprendizaje ocurre al establecer y cruzar estas redes. También señala que las redes sociales permiten a los usuarios construir comunidades virtuales para compartir información e intereses, intercambiar ideas y trabajar de forma colaborativa.
Comunidad virtual jose
Las comunidades virtuales son entornos en línea que reúnen personas con intereses comunes, como el aprendizaje. Comparten documentos y recursos a través de listas de distribución y otras herramientas. Son importantes en educación porque facilitan la comunicación y colaboración en línea. Pueden usarse para desarrollar pensamiento crítico mediante debates y trabajo en grupo sobre temas educativos. También tienen potencial para ayudar a superar problemas como la falta de tiempo y recursos en la actualización docente.
Ensayo comunidades virtuales
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Potencial educativo y estructura y dinámica
Este documento describe el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales están formadas por personas que comparten intereses y valores a través de herramientas de comunicación en línea como listas de distribución, documentos y recursos. También destaca que las comunidades virtuales son importantes en la educación porque permiten la interacción social y el trabajo en línea entre participantes a través de contenidos, lecturas y tareas publicadas en la web. Finalmente, señala que las comunidades virtuales pueden ser ideales para desarrollar
Ensayo comunidades virtuales daniiela
Las comunidades virtuales tienen un gran potencial educativo al permitir la interacción y el trabajo colaborativo entre estudiantes y maestros desde diferentes lugares. Estas comunidades permiten compartir información y establecer comunicación para realizar tareas en equipo de manera remota. Sin embargo, requieren un uso adecuado por parte de los maestros para aprovechar plenamente sus ventajas educativas.
Las redes sociales en ámbito educativo
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Comunidades virtuales de aprendizaje
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como agrupaciones sociales que emergen en internet cuando personas comparten discusiones públicas sobre un tema durante tiempo suficiente para formar redes de relación. Se caracterizan por compartir un espacio, intereses y objetivos comunes. Se clasifican según sus objetivos, orientación y naturaleza de las interacciones entre miembros. Son importantes en educación para apoyar procesos colaborativos entre docentes.
Ensayo 4
Este documento habla sobre la sociedad de la información digital y la lectoescritura digital en la era de Internet. Explica que Internet ha revolucionado la forma en que las personas piensan, actúan y ven el mundo. También describe cómo la sociedad de la red fomenta la inteligencia colectiva a través del intercambio de conocimientos e información. Finalmente, discute los nuevos desafíos educativos generados por las tecnologías de la información y la comunicación, incluido el surgimiento de la lectoescritura digital a través de plataformas
Uso de las redes sociales en la educación
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Comunidades virtuales de aprendizaje
El documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA), entendidas como grupos de personas que comparten un objetivo o interés común de aprendizaje a través de medios electrónicos sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que las CVA permiten nuevas formas de aprendizaje, interacción y colaboración basadas en el intercambio de conocimientos entre sus miembros. Finalmente, señala que las CVA son una estrategia educativa efectiva que fomenta el aprendizaje colaborativo.
Comunidad virtual
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PREZI
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El documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de aprendizaje aplicada a tres niñas. Fernanda mostró interés y conocimiento de figuras geométricas, mientras que Heidi solo reconoció el cuadrado. En una segunda actividad, Fernanda obtuvo un 75% de aprendizaje, Lourdes un 40% y Heidi un 40%, mostrando dificultades de atención.
Conceptos de tiempo
El documento habla sobre los conceptos de tiempo. Define el tiempo como una magnitud física que se usa para medir la duración o separación de eventos sujetos a cambio. Explica que el tiempo permite ordenar los sucesos en secuencias estableciendo un pasado, futuro y eventos presentes. Luego menciona que el tiempo más inmediato se mide con relojes y el tiempo más amplio se mide con calendarios.
Secuencia de peso
Este documento describe una lección para enseñar a un niño a distinguir el peso de diferentes objetos. La lección utiliza una balanza casera y varios objetos como un lápiz, bolsa de algodón, piedra y teléfono para que el niño adivine cuál es más pesado y luego compruebe sus respuestas en la balanza. El propósito es enseñar que el tamaño de un objeto no determina necesariamente su peso.
Actividad tiempo
Este documento presenta una lección para enseñar a los estudiantes de tercer grado a leer la hora en un reloj. La lección utiliza relojes de cartón y fieltro, así como tarjetas con actividades diarias para ayudar a los estudiantes a identificar las horas, minutos y partes del día. El objetivo es que los estudiantes aprendan la utilidad de medir el tiempo y puedan leer la hora correctamente.
Planeación niñas de seguimiento
Este documento presenta tres actividades para fortalecer los conocimientos de geometría y medición en niños de entre 4 y 6 años. Las actividades incluyen medir lados de figuras geométricas con un listón, clasificar figuras por tamaño, y un juego para estimar distancias usando diferentes instrumentos de medición.
Conclusión de la ultima aplicación de tiempo y peso
El documento concluye que las actividades sobre tiempo son difíciles de completar debido a que el tiempo asignado es corto y el material tiene limitaciones. La actividad de peso no despertó interés en las niñas debido a factores como la disposición, confianza y ambiente. La segunda aplicación de la actividad de peso tuvo más éxito al corregir errores, pero la niña de seguimiento se frustró y no quiso continuar cooperando.
Conceptos de medida
La medición es el proceso de asignar numerales a características u objetos a través de un conjunto de reglas definidas con el fin de conocer la magnitud de los fenómenos de interés. Las medidas pueden ser directas o indirectas, y escalares o vectoriales. La medida es el resultado de comparar la dimensión de un objeto con una unidad de medida estandarizada que indica el espacio que ocupa.
Enseñanza de la topología y geometria en los niveles elementales
Este documento discute la importancia de enseñar topología y geometría a niveles elementales. Explica que la geometría es fundamental para el estudio de las matemáticas y debe enseñarse de manera equilibrada para desarrollar las capacidades cognitivas de los niños. Además, señala que para desarrollar conceptos topológicos y proyectivos, se debe hacer actividades prácticas con niños entre las edades de 5 a 7 años utilizando materiales como papel y cuerdas.
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Conclusión de comunidades virtuales
- 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” CLAVE: 30DNL0002X Curso: La tecnología Informática Aplicada a los Centros Escolares Maestro (a): Anadheli Solís Méndez Trabajo: “Conclusión del uso de las Comunidades o plataformas virtuales de Aprendizaje” Alumna: Angélica Rivera del Ángel. Grupo: 2° “B” Lic. Educación Preescolar
- 2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” CLAVE: 30DNL0002X A través del tiempo en la informática han surgido muchos cambios donde se han creado nuevo espacios donde nos podamos comunicar; por mencionar una vendría siendo lo que se conocen como comunidades virtuales y estas a su vez se definen como espacios donde las personas que ahí participan comparten intereses y su motivo principal es el aprendizaje y el desarrollo profesional, estas comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual. Estos espacios no solo se limitan a nivel aula o institución, sin embargo estos son de gran ayuda en el ámbito educativo tanto para los alumnos y los maestros; pero gracias a que la tecnología ha invadido casi en su totalidad al mundo, se puede intercambiar información hasta con personas de otros países, provocando que muchas veces nuestros conocimientos se amplíen. Si bien es cierto estas comunidades y en general al adentrarnos al mundo de la tecnología, el uso de esta, tiene sus ventajas y por supuesto sus desventajas. Ventajas: Intercambiar información Ofrecer apoyo Conversar y socializar de manera informal a través de comunicación simultanea Desventajas: Distracciones Aprendizajes superficiales e incompletos Estafas On line Pornografía Web fantasmas