Burrhus Frederic Skinner nació en 1904 en Pensilvania y se convirtió en el principal representante del conductismo en Estados Unidos. Estudió en el Hamilton College y la Universidad de Harvard, donde fue profesor. Desarrolló la teoría del condicionamiento operante y realizó experimentos con animales en cajas de condicionamiento para demostrar cómo los refuerzos positivos y negativos moldean la conducta.

2. Burrhus Frederic Skinner
nace en un pequeño
pueblo de Pennsylvania
llamado Susquehanna, el
20 de marzo de 1904.

3. Estudió en el
Hamilton College
y eligió la biología
durante el primer
año, ya que le
interesaba el
comportamiento
animal, pero
prefirió
decantarse por la
psicología.

4. También cursó
estudios en la
Universidad de
Harvard, donde
fue profesor, y
también en la
Universidad de
Indiana de 1945
a 1948.

5. En su disciplina, quiere prescindir de la
conciencia y de la introspección del
psicoanálisis.
Skinner fue el principal
representante del
conductismo en su país.

6. Consiste en el estudio y
valoración de la conducta
humana, fundado por B.
Watson.

7. Niega la herencia
de rasgos mentales,
talentos,
capacidades y
conducta: quien
juega el papel
decisivo es el medio
ambiente en el que
se rodea el sujeto. No hay instintos ni impulsos primarios, ni un
desarrollo evolutivo natural heredado.

8. Para Watson y otros
conductistas, la conciencia
no existe.
Suscribe la doctrina de Aristóteles,
que sostiene que el hombre es un
animal de costumbres, pero agrega
un método preciso;

9. Es el método por el cual se logra la modificación de las
costumbres adquiridas.
El científico anterior en estudiar la conducta fue
Pavlov, el primero en demostrar cómo funciona,
descubrimiento que fue casual.

10. El método para explicarlo
fue el experimento del
"perro de Pavlov", que
consistía en observar la
conducta de perros
callejeros ante la
comida.

11. Observando cómo
los perros salivaban y
asociaban
determinados
sonidos o estímulos
con la comida, se
creaba así una
reacción ante esos
estímulos.

12. Se había producido
la sustitución de un
estímulo
incondicionado (la
comida) por el
estímulo
condicionado que
provocaba por sí
solo la misma
respuesta (la saliva).
Esto explica la adaptación de un acto a un hábito y la
asociación refleja a la asociación aprendida.

13. Watson y Rosalie Rayner
decidieron experimentar el
condicionamiento clásico con
humanos. Para
ello, escogieron a un niño de
11 meses y decidieron
provocarle una fobia
mediante este proceso.

14. Se basaba
en mostrarle al
bebé una rata
blanca (estímulo
neutro) y al
instante golpear
una barra de
metal (el
estímulo
incondicionado,
ya que hacía
llorar al bebé).

15. Después de varios días insistiendo, el niño
mostraba una terrible fobia hacia todo lo que
se pareciera a esa rata, como por ejemplo un
conejo.

16. El mérito del conductismo consiste en haber
sabido basarse en el reflejo condicionado
para estudiar lo posterior.
El condicionamiento operante es la
principal contribución del
conductismo radical americano a la
teoría del aprendizaje por
condicionamiento.

17. Fue definido por
Skinner con su idea
de refuerzo, que
consiste en una
"recompensa" o en
un "castigo" que
sigue la conducta
que se debe
aprender.

18. Las cosas
buenas se
definen como
reforzadores
positivos y las
malas como
reforzadores
negativos.
La clásica distinción entre "hechos"
y "juicios de valor" tiene una
explicación sencilla: distinción
entre "cosas" y "efectos
reforzantes".

19. Según Skinner , la libertad
está organizada por el medio
ambiente y la civilización nos
ha liberado de ciertas
condiciones adversivas.
Las cosas son buenas o malas a causa de
la supervivencia, aquellos refprzantes que
han sido más recalcados gozan de
ventajas obvias.

20. A partir de la observación y la
experimentación con animales
llegó al concepto de
condicionamiento operante,
mediante el cual un animal
puede ser llevado a realizar
cierta acción.
Para este proceso son decisivos los
"reforzamientos" tanto positivos
(premios) como negativos
(castigos).

21. Se interesó por las aplicaciones prácticas de la psicología.
Creó la educación
programada, una técnica
en la que al alumno se le
presentan una serie de
pequeñas unidades de
información, cada una de
las cuales debe ser
aprendida antes de pasar
a la siguiente.

22. También llamada caja de
condicionamiento
operante, es un habitáculo
aislado del mundo exterior cuyo
tamaño y proporción varían
según el sujeto de
experimentación
(normalmente palomas y ratas).

23. Con un vidrio con el que el
sujeto de experimentación no
pudiera ver a los
investigadores pero éstos sí al
sujeto, consiste en la
presencia de un manipulador
(una palanca) que el animal
debe manipular para obtener
un reforzador satisfactorio
(comida).

24. Así cada vez que el animal presiona la palanca obtiene comida,
por lo que aprende la relación entre presionar la palanca y
obtener comida.
Dentro de la caja también hay
un estímulo discriminativo, que
es aquel estímulo que señaliza si
el manipulador funciona.

25. Suele ser un sonido o una luz, y en una sola
sesión el animal puede aprender a relacionar
que pulsar la palanca sólo es efectivo si la luz
está encendida o si ha oído el sonido.
Con el paso del tiempo fue
complicando el experimento,
ahora la comida sólo sería
suministrada alguna de las
veces que se presionaba la
palanca.

26. Cuando ya lo habían aprendido, dejó de suministrarles
comida. Esto hizo que los animales “desaprendiesen” lo
aprendido, pero el tiempo que esto les llevó fue igual al
tiempo que tardaron en aprenderlo.

27. https://www.youtube.com/watch?v=RLoEyMvl7
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28. Su obra está influenciada fundamentalmente por
los trabajos de John Watson y de la reflexología
rusa: Vladimir Bechterev e Ivan Pavlov.

29. Junto a otros intelectuales de
la época fundó la revista
"Journal of the Experimental
Analysis of Behavior".
Entre los libros de
Skinner cabe
mencionar La
conducta de los
organismos (1938)
Walden II (1948) y
Sobre el
conductismo (1974).

30. En "Más allá de la
libertad y la dignidad", el
tema central de su obra
es que la conducta es
conformada por sus
propias consecuencias.

31. Propugna el condicionamiento masivo como medio de
control de un orden social dirigido a la felicidad del
individuo.
Entre sus últimos trabajos aparecen:
Autobiografía: así se forma un conductista
(1976) y Reflexiones sobre conductismo y
sociedad (1978).
Sobre el conductismo
Muere de leucemia en de
agosto de 1990.