Este documento analiza las tendencias tecnológicas como la tecnología móvil, Internet de las Cosas y el conectivismo, y cómo están transformando la educación superior. Predice que la educación se dará en línea a través de plataformas como Facebook y WhatsApp, con miles de estudiantes de todo el mundo en una sola clase. El aprendizaje se centrará en el estudiante, quien podrá estudiar donde y cuando quiera a través de simulaciones y juegos. Las universidades deberán dar más protagonismo al estudian

1. CONECTIVISMO MÓVIL EN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1www.coimbraweb.com
Última modificación:
1 de diciembre de 2014
Edison Coimbra G.
Apuntes
de clases
Contenido
Análisis de la
transformación
causada por la
tecnología móvil y el
Internet de las Cosas
en nuestras prácticas
como estudiantes,
profesores e
investigadores.

2. 2www.coimbraweb.com
“Todo, muy pronto, estará conectado. Las economías se transformaran,
y quien no entienda eso estará perdido” (Dinesh Sharma, SAP, 2013).
TEMARIO
No es que se necesiten nuevas ideas,
sino dejar de tener viejas ideas.
1
Predicciones
¿Cómo será el
nuevo
escenario?
2 Tendencias
Al 2014
3 Tendencias
¿Cómo se
aprenderá?
El futuro de
la educación
Tecnología móvil
e Internet de las
Cosas
Conectivismo

3. Predicciones
¿Cómo será el
nuevo escenario?
El futuro de la educación1
www.coimbraweb.com
3

4. 4www.coimbraweb.com
En el futuro…..
Predicciones. El futuro de la educación
La educación se encuentra en un momento de inflexión.
Una clase
presencial durará,
en promedio, 5
minutos.
Las clases se darán
por Internet, con
plataformas de
Facebook y WhatsApp.
Las Universidades
tendrán en sus clases
miles de estudiantes a
través de todo el mundo.
Un estudiante
podrá matricularse
en varias
Universidades.
Los exámenes se darán por
Internet, con un software con
inteligencia artificial.
Se utilizaran
i-Bibliotecas e
i-
Laboratorios.
La maestría con mayor demanda
será la Maestría en Artes Finas
MFA, porque mucho tendrá que ver
con diseño y creatividad.

5. Tecnología móvil e
Internet de las Cosas
2
Tendencias
Al 2014
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6. 6www.coimbraweb.com
Los consumidores de tecnología móvil transformarán el modelo de negocios
Tendencias en tecnologías móviles
A comienzos del 2014, el número de dispositivos
móviles conectados a Internet ya excede el número de
habitantes en el planeta (Cisco, 2013), es decir hay más
de 7.000 millones.
Entre el 2011 y 2016 la cantidad de tráfico de datos
móviles crecerá a una tasa anual de 78% (Cisco, 2013).
El tráfico global de datos móviles alcanzará el
2016 un volumen de tráfico equivalente a
33.000 millones de DVD (Cisco, 2013).
A comienzos del 2014, el 50% de todas las búsquedas
realizadas en Google son hechas mediante los teléfonos
móviles (Microsoft, 2013).
Búsquedas en Google
La tecnología móvil generará una gran variedad de
oportunidades y aplicaciones en los negocios y educación.
La previsión es que en el 2020, el teléfono móvil sea la
herramienta principal de conexión a Internet, marcando
una tendencia hacia una sociedad hiperconectada.

7. 7www.coimbraweb.com
Una de cada cuatro aplicaciones son
abandonadas tras el primer uso.
Las aplicaciones móviles corporativas arrancaron ya
Tendencias en aplicaciones móviles
A comienzos del 2014, más de 1,5 millones de
Apps se encuentran disponibles en Apple App Store
y Google Play (Afshar, 2013).
En el 2014 se descargarán 82 mil millones de
aplicaciones en todo el mundo (Afshar, 2013).
El 40% de los negocios tiene previsto desarrollar
una aplicación móvil en los próximos años
(Aerlcon, 2013).
Los consumidores de tecnología móvil pasan el
82% del tiempo de consumo en las Apps y solo el
12% en los sitios de navegación (Afshar, 2013).
Proporción de consumo

8. 8www.coimbraweb.com
El Internet de las cosas conecta el mundo físico a Internet.
Tendencias en Internet de las cosas
Usando sensores, los
objetos cotidianos se
vuelven cosas
inteligentes.
Se conectan a Internet
a través de GPRS, GSM,
NFC, BlueTooth o WiFi.
Al 2014, se cuenta con más
de 30 millones de sensores.
Al 2020, alrededor de 50.000
millones de cosas inteligentes
estarán conectadas a Internet,
gracias al IPv6.
Internet de las Cosas representa la
próxima evolución de Internet.

9. 9www.coimbraweb.com
Internet de las Cosas representa la
próxima evolución de Internet.
Datos que genera el Internet de las cosas
¿Cuál es el volumen de datos con que contribuirá el Internet de las cosas?
En el futuro cercano, Internet
de las cosas generará datos del
orden de Brontobyte.
Los datos que tiene la
NSA y el FBI sobre las
“personas que espía” es
del orden de Yottabytes
(HP, 2013).
Se está generando
un Big (amount of)
Data.

10. 10www.coimbraweb.com
Ciencia de datos
Los datos generados deben transformarse para ser útiles.
Ciencia
de datos
La ciencia de datos transforma
los datos en: información valiosa,
en decisiones o en productos, a
través de estadísticas inferenciales.
El científico de datos recolecta,
prepara, analiza, visualiza, gestiona
y conserva altos volúmenes de
datos.
Con habilidades en
computación,
matemáticas,
estadísticas y
negocios.
El científico de datos tendrá el mundo en sus manos.
Científico de
datos

11. Conectivismo Tendencias
¿Cómo se
aprenderá?
3
11www.coimbraweb.com

12. ¿Qué es el conectivismo?
www.coimbraweb.comSe utiliza el concepto de red con nodos y conexiones.
Es una teoría del aprendizaje promovida por George Siemens (2005)
La teoría establece que el conocimiento se distribuye a través de las
redes; por tanto, el aprendizaje es un proceso de conectar nodos o
fuentes de información especializada.
Es clave la habilidad de
visualizar conexiones entre
áreas, ideas y conceptos.
Cada persona crea su propia
ruta de aprendizaje, con base
a la conexión de nodos de
información.
El aprendizaje puede residir en
dispositivos no humanos
(organizaciones, máquinas, etc.)
Hay cosas que están bien
en la red y, más que
memorizarlas, se debe
saber que existen y dónde
buscarlas.
12

13. Principios del conectivismo
13www.coimbraweb.comEl conectivismo es una nueva corriente pedagógica.
La decisión radica en estudiante
1.El aprendizaje y el conocimiento
dependen de la diversidad de
opiniones.
 La diversidad de opiniones
enriquece, se la utiliza en el
proceso de construir
conocimiento.
3.El aprendizaje no es una actividad
individualista.
Moraleja: “El conectivismo
quiere decir que cuanto
más sepan ellos, menos
tengo que aprender yo, ¿no
es cierto?”
2.La toma de decisiones es, en sí
misma, un proceso de aprendizaje
4.La alimentación y mantenimiento
de las conexiones facilitan el
aprendizaje continuo.
(Siemens, 2005) (Antón Cuadrado, 2014)El estudiante comienza
a aprender desde que
ejercita su libertad de
decidir qué quiere
aprender.

14. Las corrientes pedagógicas en un flash
14www.coimbraweb.com
El conectivismo supera toda distancia espacial y
temporal entre estudiantes y profesor.
Lo que hacía y hará el estudiante
Congni
tivismo
Conduc
tismo
Construc
tivismo
Conec
tivismo
Memoriza y
aprende
 Antes. Se trataba simplemente de transferir
conocimientos, de seguir las instrucciones del
profesor. Se aprendía solo en el aula y solo.
Sigue
instrucciones
Construye su
conocimiento
Construye su red
de
conocimientos.
Descubre links
entre ideas.
Decide qué
aprender.
 Ahora. Participa en la construcción del
conocimiento. Sigue su pasión y decide qué
aprender. Aprende 24 horas al día, 7 días a la
semana. Aprende en equipo.
(Antón Cuadrado, 2014)

15. ¿Cómo será la clase?
15www.coimbraweb.com
Será común el usos de robots
educativos e impresores 3D.
El aprendizaje se centra en el estudiante
 El estudiante puede
estudiar donde quiera y
cuando quiera.
 El aprendizaje esta basado
en el diseño de soluciones a
problemas, utilizando
simulaciones y juegos
educativos en red.
 La realidad aumentada
permite que el aprendizaje
traspase las barreras del aula
y sean más creativa.
Se trabaja en grupo
para resolver
problemas y construir
conocimiento.

16. ¿Y las Universidades?
16www.coimbraweb.com
No será difícil encontrar un buen Ingeniero, sino
un ingeniero que tenga creatividad.
Deben preparar ingenieros que tengan la
capacidad de imaginar lo que no existe y de
hacerlo realidad.
Los productos de hoy,
no tienen diferencias en el
rendimiento técnico. La
diferencia aparece en el
diseño creativo.
 Deben dar la posibilidad de inventar,
experimentar, pensar afuera de los
esquemas tradicionales, aprender a tomar
riesgos, a romper las reglas.
Deben dar mayor protagonismo al estudiante.
Que sean
creativos

17. 17www.coimbraweb.com
Muchas gracias

18. Referencias bibliografía
18
¿Cuáles son las referencias bibliográficas?
Referencias:
Afshar, V. (20 de julio de 2014). SlideShare.net. Obtenido de http://www.slideshare.net/ValaAfshar/6297-
top50megatrends-v3.
Antón Cuadrado, R. (21 de Noviembre de 2014). comunicaciónextendida.com. Obtenido de
http://www.comunicacionextendida.com/que-es-el-conectivismo-siemens
CISCO (20 de julio de 2014). SlideShare.net. Obtenido de http://www.slideshare.net/ValaAfshar/6297-
top50megatrends-v3
Microsoft (20 de julio de 2014). SlideShare.net. Obtenido de http://www.slideshare.net/ValaAfshar/6297-
top50megatrends-v3
SAP. (20 de Noviembre de 2013). SlideShare. Obtenido de http://www.slideshare.net/sap/99-facts-on-
the-future-of-business
Siemens, G. (2005). Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital. International of
Instructional Technology and Distance Learning 2, 10.
FIN
Edison Coimbra G.
CONECTIVISMO EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Tema de:
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