Este documento presenta un plan de estudios para el segundo grado de primaria que cubre objetivos generales y específicos, contenidos, competencias, actividades y criterios de evaluación relacionados con la naturaleza y la contaminación. El plan incluye dos sesiones con actividades como identificar fotografías de paisajes, explicar tipos de rocas y minerales, ver un video sobre contaminación, y crear un espacio de reciclaje en el aula. Los criterios de evaluación se enfocan en el uso de tecnología, trabajo en equipo,
Este documento presenta una tabla con actividades diseñadas para estudiantes de 1o y 2o grado de primaria sobre contenidos relacionados con el sistema solar. La tabla incluye objetivos generales y específicos, contenidos, competencias, actividades y criterios de evaluación. Las actividades propuestas involucran la observación del movimiento del sol y la construcción de relojes de sol, así como la creación manual de modelos del sol y la luna con sus fases y la explicación de estos conceptos.
Esta unidad didáctica trata sobre el ecosistema y tiene como objetivos principales: 1) estimular el trabajo en equipo para llegar a consensos a través del diálogo y el respeto, 2) entender las relaciones entre los elementos de un ecosistema y su papel, y 3) aprender sobre los diferentes tipos de ecosistemas y cadenas alimentarias. La unidad consta de 10 sesiones divididas en 4 fases y aborda conceptos como seres vivos, biosfera, ecosistema, cadena alimentaria y equilibrio ecol
Planificación, realización y producción de un recurso didáctico audiovisual (multimedia) integrado en una unidad didáctica de niveles educativos de educación Infantil o Primaria.
Este documento describe tres sesiones de práctica docente llevadas a cabo por una practicante en una escuela primaria. La primera sesión involucró a los estudiantes en un proyecto para mejorar su comunidad mediante la identificación de problemas y la creación de carteles. La segunda sesión continuó con este proyecto mediante la exposición y difusión de los carteles. La tercera sesión cubrió el Día Internacional del Trabajo a través de lecturas y actividades sobre los derechos de los trabajadores.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a estudiantes de 4o grado de primaria. La unidad abarca tres áreas: Educación Plástica, Inglés y Ciencias Naturales. Incluye objetivos generales y específicos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y criterios de evaluación para las tres áreas. Además, presenta una metodología basada en principios didácticos y estrategias educativas como proyectos y actividades prácticas sobre los animales.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre sostenibilidad ambiental con el objetivo de mejorar los hábitos de reciclaje de los estudiantes, realizar una auditoría ecológica de la escuela y tomar medidas para reducir el consumo de energía. El proyecto aborda objetivos relacionados con las ciencias, lenguas, matemáticas, artes y valores sociales, y busca desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes.
Se trata de una UDI que integra múltiples aspectos relativos a la Economía Sostenible, con el fin de que el alumnado desarrolle una actividad económica real en los 4 sectores, a través de acciones contables, agrarias, manufactureras, de marketing y publicidad y de venta y atención al público.
Proyecto pedagogico los ecosistemas celina florez erm hatoviejobeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo diseñar una estrategia para fortalecer el conocimiento sobre los ecosistemas en estudiantes de 3er grado. La estrategia incluye consultar información en internet, presentarla en el aula usando Power Point, desarrollar guías didácticas en Word, realizar actividades prácticas y evaluar los conocimientos adquiridos a través de pruebas en Exelearning. El proyecto se implementará en 4 fases durante octubre y seguirá un cronograma detallado de actividades.
Este documento presenta una tabla con actividades diseñadas para estudiantes de 1o y 2o grado de primaria sobre contenidos relacionados con el sistema solar. La tabla incluye objetivos generales y específicos, contenidos, competencias, actividades y criterios de evaluación. Las actividades propuestas involucran la observación del movimiento del sol y la construcción de relojes de sol, así como la creación manual de modelos del sol y la luna con sus fases y la explicación de estos conceptos.
Esta unidad didáctica trata sobre el ecosistema y tiene como objetivos principales: 1) estimular el trabajo en equipo para llegar a consensos a través del diálogo y el respeto, 2) entender las relaciones entre los elementos de un ecosistema y su papel, y 3) aprender sobre los diferentes tipos de ecosistemas y cadenas alimentarias. La unidad consta de 10 sesiones divididas en 4 fases y aborda conceptos como seres vivos, biosfera, ecosistema, cadena alimentaria y equilibrio ecol
Planificación, realización y producción de un recurso didáctico audiovisual (multimedia) integrado en una unidad didáctica de niveles educativos de educación Infantil o Primaria.
Este documento describe tres sesiones de práctica docente llevadas a cabo por una practicante en una escuela primaria. La primera sesión involucró a los estudiantes en un proyecto para mejorar su comunidad mediante la identificación de problemas y la creación de carteles. La segunda sesión continuó con este proyecto mediante la exposición y difusión de los carteles. La tercera sesión cubrió el Día Internacional del Trabajo a través de lecturas y actividades sobre los derechos de los trabajadores.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales dirigida a estudiantes de 4o grado de primaria. La unidad abarca tres áreas: Educación Plástica, Inglés y Ciencias Naturales. Incluye objetivos generales y específicos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y criterios de evaluación para las tres áreas. Además, presenta una metodología basada en principios didácticos y estrategias educativas como proyectos y actividades prácticas sobre los animales.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre sostenibilidad ambiental con el objetivo de mejorar los hábitos de reciclaje de los estudiantes, realizar una auditoría ecológica de la escuela y tomar medidas para reducir el consumo de energía. El proyecto aborda objetivos relacionados con las ciencias, lenguas, matemáticas, artes y valores sociales, y busca desarrollar la conciencia ambiental de los estudiantes.
Se trata de una UDI que integra múltiples aspectos relativos a la Economía Sostenible, con el fin de que el alumnado desarrolle una actividad económica real en los 4 sectores, a través de acciones contables, agrarias, manufactureras, de marketing y publicidad y de venta y atención al público.
Proyecto pedagogico los ecosistemas celina florez erm hatoviejobeneficiadosguamal
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo diseñar una estrategia para fortalecer el conocimiento sobre los ecosistemas en estudiantes de 3er grado. La estrategia incluye consultar información en internet, presentarla en el aula usando Power Point, desarrollar guías didácticas en Word, realizar actividades prácticas y evaluar los conocimientos adquiridos a través de pruebas en Exelearning. El proyecto se implementará en 4 fases durante octubre y seguirá un cronograma detallado de actividades.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las plantas dirigida a estudiantes de primaria. La unidad incluye 7 actividades con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de plantas, sus partes y ciclo de vida, la importancia de las plantas y cómo cuidarlas. Las actividades utilizan métodos como la observación, discusión y proyectos prácticos para que los estudiantes construyan su conocimiento de manera activa y colaborativa.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la Prehistoria dirigida a alumnos de 4o de Primaria. La unidad incluye objetivos generales y específicos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre la Prehistoria en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza y Lengua Castellana. También describe la metodología, evaluación, recursos y actividades planificadas como una visita a un museo.
Este documento presenta una unidad didáctica integrada que abarca varias áreas como Educación Física, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Arte y Tecnología. El objetivo principal es que los estudiantes realicen actividades al aire libre para aprender sobre la orientación y el medio ambiente. La unidad propone varias tareas como localizar un lugar para una excursión usando mapas, obtener permisos necesarios, planear actividades físicas, y crear materiales de marketing y videos para compartir lo que
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el desarrollo sostenible y las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) dirigidas a alumnos de tercer curso de primaria. Las actividades incluyen la creación individual de cuentos con material reciclado, la realización en grupo de un vídeo creativo sobre temática ambiental, una investigación e intercambio de opiniones sobre una de las tres erres, y un taller de reciclaje para crear juguetes.
Aprendizaje por proyectos (para primaria)Angelmonium
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el desarrollo sostenible y las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) dirigidas a alumnos de tercer curso de primaria. Las actividades incluyen la creación individual de cuentos con material reciclado, la realización en grupo de un vídeo creativo sobre temática ambiental, una investigación e intercambio de opiniones sobre una de las tres erres, y un taller de reciclaje para crear juguetes.
Este documento presenta una unidad didáctica para tercer curso de primaria sobre el desarrollo sostenible y las 3R (reducir, reutilizar y reciclar). La unidad incluye 4 actividades: 1) crear cuentos con material reciclado, 2) hacer videos creativos sobre el medio ambiente, 3) investigar una de las 3R y debatir sobre residuos, y 4) un taller de reciclaje para hacer juguetes. El documento especifica los objetivos, competencias, materiales, y criterios de evaluación para cada actividad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua dirigida a estudiantes de 5o grado. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes conozcan la importancia del agua, sus características y usos a través de observación, reflexión, exploración e investigación. La unidad abarca contenidos de ciencias naturales, ciencias sociales y lengua extranjera evaluados a través de diferentes técnicas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el alcornoque y las bellotas para alumnos de 3o grado de educación infantil. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Las actividades propuestas permiten a los estudiantes aprender sobre las características del alcornoque y el cerdo, así como profesiones relacionadas a través de conversaciones, juegos de roles, manualidades y una visita a un corchero.
El documento presenta el plan de estudios para el Bloque 4 de Ciencias Naturales de tercer grado. El bloque abordará 3 temas: 1) Características de la luz y su importancia, 2) Características del sonido y su aplicación, y 3) Interacción de imanes y su aprovechamiento. Cada tema incluye competencias, contenidos, aprendizajes esperados y diversas actividades prácticas. El bloque concluye con un proyecto de construcción de dispositivos musicales y magnéticos.
Este plan de clases contiene información sobre varias unidades de aprendizaje para estudiantes de parvularia. Incluye objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluaciones para cada unidad sobre temas como partes del cuerpo, ciclo de vida, animales domésticos y medios de transporte. También incluye una lista de estudiantes y su asistencia.
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3o básico creen poemas en grupo sobre la importancia del cuidado de las plantas para los animales y las personas, desarrollando competencias como el respeto y la empatía. Se implementará durante 3 días en noviembre a través de actividades integradas en lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales, y evaluará el logro de objetivos transversales como el trabajo colaborativo.
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de segundo grado de Primaria. Incluye la contextualización del centro educativo y el aula, los objetivos generales y específicos, las competencias, contenidos, metodología y actividades planificadas. La evaluación inicial consistirá en un kahoot grupal y un debate sobre la vida en otros planetas para conocer las ideas previas del alumnado.
Este documento presenta un plan de lecciones de 4 sesiones para estudiantes de preescolar de 3 a 5 años sobre el cuidado del medio ambiente. Las lecciones cubrirán conceptos básicos como seres vivos, entorno natural, contaminación y responsabilidad ambiental utilizando videos, canciones e historias. Las actividades incluyen discusiones, proyectos artísticos y la creación de cuentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es fortalecer las competencias ambientales de los niños y promover el cuidado sust
Este documento presenta una unidad didáctica sobre energías renovables dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. Incluye una
introducción con el título, tema, destinatarios y contexto. Luego, detalla los objetivos generales y específicos de acuerdo con los decretos
estatales y autonómicos, centrándose en ciencias naturales, matemáticas y lengua. También presenta los contenidos conceptuales,
competencias, metodologías, criterios de evaluación y bibliografía a considerar para abord
Este documento presenta un recurso educativo abierto (REA) sobre el reciclaje dirigido a estudiantes de segundo grado de primaria. El REA incluye información sobre la importancia del reciclaje, referencias curriculares y cinco tareas prácticas relacionadas con el reciclaje que los estudiantes pueden realizar. Las tareas involucran la creación de carteles, pegatinas, murales y contenedores de reciclaje pequeños para aumentar la conciencia sobre el reciclaje entre los estudiantes y la com
Unidad didactica los medios de transportes.7lunes1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte dirigida a niños de 7-8 años. La unidad incluye una ficha técnica con los objetivos, contenidos, metodología y actividades. Los objetivos son conocer los diferentes medios de transporte, sus características y clasificación, así como las normas de seguridad vial. Los contenidos conceptuales incluyen los tipos de transporte, señales de tráfico y contaminación ambiental. Se proponen actividades prácticas, juegos y tareas creativas
Este documento presenta el proyecto educativo "Marianitos al rescate de su medio ambiente" de la Institución Educativa N°11010 "Mariano Melgar Valdivieso" en Lambayeque, Perú. El proyecto, que se llevará a cabo del 12 al 30 de agosto, busca promover competencias como la gestión responsable del medio ambiente e indagar métodos científicos en los estudiantes de primer grado a través de actividades como realizar un diagnóstico de la contaminación ambiental local, elaborar prototipos para
Este documento presenta la planificación didáctica para el segundo periodo de Ciencias Sociales para grado 5o. La planificación incluye los ejes curriculares 3 y 5 sobre ecología y geografía, respectivamente, con los objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación para cada tema. La planificación contiene 6 clases con diferentes temas como la estructura interna de la Tierra, los movimientos terrestres, las coordenadas geográficas y la geografía de Colombia.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el ecosistema. La unidad tiene una duración de 10 sesiones y aborda conceptos como seres vivos, cadena alimentaria, y equilibrio ecológico. Los objetivos son desarrollar el trabajo en equipo, conocer el impacto humano en el medio ambiente, y fomentar la protección del medio ambiente. La unidad cubre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con los ecosistemas.
Este documento presenta la ficha técnica de una secuencia didáctica sobre biología para el primer grado de telesecundaria. La secuencia analizará las características comunes de los seres vivos y comparará seres humanos con androides para apreciar las limitaciones tecnológicas. Los objetivos son identificar rasgos distintivos de los organismos, valorar la biodiversidad y reconocer el papel de la ciencia en la conservación.
Unidad didactica los medios de transportes.7lunes1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte dirigida a estudiantes de 7-8 años. La unidad incluye objetivos generales y específicos, competencias, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, metodología, actividades y evaluación. Los contenidos se centran en tipos de transporte, normas de tráfico, contaminación ambiental y conceptos matemáticos. La metodología enfatiza el aprendizaje significativo y la colaboración. La evaluación es continua y formativa.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las plantas dirigida a estudiantes de primaria. La unidad incluye 7 actividades con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre los diferentes tipos de plantas, sus partes y ciclo de vida, la importancia de las plantas y cómo cuidarlas. Las actividades utilizan métodos como la observación, discusión y proyectos prácticos para que los estudiantes construyan su conocimiento de manera activa y colaborativa.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la Prehistoria dirigida a alumnos de 4o de Primaria. La unidad incluye objetivos generales y específicos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales sobre la Prehistoria en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza y Lengua Castellana. También describe la metodología, evaluación, recursos y actividades planificadas como una visita a un museo.
Este documento presenta una unidad didáctica integrada que abarca varias áreas como Educación Física, Ciencias Sociales, Matemáticas, Lengua, Arte y Tecnología. El objetivo principal es que los estudiantes realicen actividades al aire libre para aprender sobre la orientación y el medio ambiente. La unidad propone varias tareas como localizar un lugar para una excursión usando mapas, obtener permisos necesarios, planear actividades físicas, y crear materiales de marketing y videos para compartir lo que
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el desarrollo sostenible y las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) dirigidas a alumnos de tercer curso de primaria. Las actividades incluyen la creación individual de cuentos con material reciclado, la realización en grupo de un vídeo creativo sobre temática ambiental, una investigación e intercambio de opiniones sobre una de las tres erres, y un taller de reciclaje para crear juguetes.
Aprendizaje por proyectos (para primaria)Angelmonium
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar el desarrollo sostenible y las tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) dirigidas a alumnos de tercer curso de primaria. Las actividades incluyen la creación individual de cuentos con material reciclado, la realización en grupo de un vídeo creativo sobre temática ambiental, una investigación e intercambio de opiniones sobre una de las tres erres, y un taller de reciclaje para crear juguetes.
Este documento presenta una unidad didáctica para tercer curso de primaria sobre el desarrollo sostenible y las 3R (reducir, reutilizar y reciclar). La unidad incluye 4 actividades: 1) crear cuentos con material reciclado, 2) hacer videos creativos sobre el medio ambiente, 3) investigar una de las 3R y debatir sobre residuos, y 4) un taller de reciclaje para hacer juguetes. El documento especifica los objetivos, competencias, materiales, y criterios de evaluación para cada actividad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua dirigida a estudiantes de 5o grado. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes conozcan la importancia del agua, sus características y usos a través de observación, reflexión, exploración e investigación. La unidad abarca contenidos de ciencias naturales, ciencias sociales y lengua extranjera evaluados a través de diferentes técnicas.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el alcornoque y las bellotas para alumnos de 3o grado de educación infantil. La unidad incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación. Las actividades propuestas permiten a los estudiantes aprender sobre las características del alcornoque y el cerdo, así como profesiones relacionadas a través de conversaciones, juegos de roles, manualidades y una visita a un corchero.
El documento presenta el plan de estudios para el Bloque 4 de Ciencias Naturales de tercer grado. El bloque abordará 3 temas: 1) Características de la luz y su importancia, 2) Características del sonido y su aplicación, y 3) Interacción de imanes y su aprovechamiento. Cada tema incluye competencias, contenidos, aprendizajes esperados y diversas actividades prácticas. El bloque concluye con un proyecto de construcción de dispositivos musicales y magnéticos.
Este plan de clases contiene información sobre varias unidades de aprendizaje para estudiantes de parvularia. Incluye objetivos, contenidos, estrategias, recursos y evaluaciones para cada unidad sobre temas como partes del cuerpo, ciclo de vida, animales domésticos y medios de transporte. También incluye una lista de estudiantes y su asistencia.
Este proyecto de aula busca que los estudiantes de 3o básico creen poemas en grupo sobre la importancia del cuidado de las plantas para los animales y las personas, desarrollando competencias como el respeto y la empatía. Se implementará durante 3 días en noviembre a través de actividades integradas en lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales, y evaluará el logro de objetivos transversales como el trabajo colaborativo.
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de segundo grado de Primaria. Incluye la contextualización del centro educativo y el aula, los objetivos generales y específicos, las competencias, contenidos, metodología y actividades planificadas. La evaluación inicial consistirá en un kahoot grupal y un debate sobre la vida en otros planetas para conocer las ideas previas del alumnado.
Este documento presenta un plan de lecciones de 4 sesiones para estudiantes de preescolar de 3 a 5 años sobre el cuidado del medio ambiente. Las lecciones cubrirán conceptos básicos como seres vivos, entorno natural, contaminación y responsabilidad ambiental utilizando videos, canciones e historias. Las actividades incluyen discusiones, proyectos artísticos y la creación de cuentos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es fortalecer las competencias ambientales de los niños y promover el cuidado sust
Este documento presenta una unidad didáctica sobre energías renovables dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. Incluye una
introducción con el título, tema, destinatarios y contexto. Luego, detalla los objetivos generales y específicos de acuerdo con los decretos
estatales y autonómicos, centrándose en ciencias naturales, matemáticas y lengua. También presenta los contenidos conceptuales,
competencias, metodologías, criterios de evaluación y bibliografía a considerar para abord
Este documento presenta un recurso educativo abierto (REA) sobre el reciclaje dirigido a estudiantes de segundo grado de primaria. El REA incluye información sobre la importancia del reciclaje, referencias curriculares y cinco tareas prácticas relacionadas con el reciclaje que los estudiantes pueden realizar. Las tareas involucran la creación de carteles, pegatinas, murales y contenedores de reciclaje pequeños para aumentar la conciencia sobre el reciclaje entre los estudiantes y la com
Unidad didactica los medios de transportes.7lunes1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte dirigida a niños de 7-8 años. La unidad incluye una ficha técnica con los objetivos, contenidos, metodología y actividades. Los objetivos son conocer los diferentes medios de transporte, sus características y clasificación, así como las normas de seguridad vial. Los contenidos conceptuales incluyen los tipos de transporte, señales de tráfico y contaminación ambiental. Se proponen actividades prácticas, juegos y tareas creativas
Este documento presenta el proyecto educativo "Marianitos al rescate de su medio ambiente" de la Institución Educativa N°11010 "Mariano Melgar Valdivieso" en Lambayeque, Perú. El proyecto, que se llevará a cabo del 12 al 30 de agosto, busca promover competencias como la gestión responsable del medio ambiente e indagar métodos científicos en los estudiantes de primer grado a través de actividades como realizar un diagnóstico de la contaminación ambiental local, elaborar prototipos para
Este documento presenta la planificación didáctica para el segundo periodo de Ciencias Sociales para grado 5o. La planificación incluye los ejes curriculares 3 y 5 sobre ecología y geografía, respectivamente, con los objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación para cada tema. La planificación contiene 6 clases con diferentes temas como la estructura interna de la Tierra, los movimientos terrestres, las coordenadas geográficas y la geografía de Colombia.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el ecosistema. La unidad tiene una duración de 10 sesiones y aborda conceptos como seres vivos, cadena alimentaria, y equilibrio ecológico. Los objetivos son desarrollar el trabajo en equipo, conocer el impacto humano en el medio ambiente, y fomentar la protección del medio ambiente. La unidad cubre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con los ecosistemas.
Este documento presenta la ficha técnica de una secuencia didáctica sobre biología para el primer grado de telesecundaria. La secuencia analizará las características comunes de los seres vivos y comparará seres humanos con androides para apreciar las limitaciones tecnológicas. Los objetivos son identificar rasgos distintivos de los organismos, valorar la biodiversidad y reconocer el papel de la ciencia en la conservación.
Unidad didactica los medios de transportes.7lunes1
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de transporte dirigida a estudiantes de 7-8 años. La unidad incluye objetivos generales y específicos, competencias, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, metodología, actividades y evaluación. Los contenidos se centran en tipos de transporte, normas de tráfico, contaminación ambiental y conceptos matemáticos. La metodología enfatiza el aprendizaje significativo y la colaboración. La evaluación es continua y formativa.
Este documento presenta las secuencias didácticas para dos bloques de la asignatura Taller de Lectura y Redacción II. En el bloque 9, los estudiantes clasificarán textos recreativos y elaborarán cuentos aplicando características literarias. En el bloque 10, contrastarán géneros literarios y elaborarán diálogos dramáticos. Las secuencias incluyen objetivos, actividades del docente y el estudiante, y formas de evaluación.
Matriz de competencias_german_martin_ramirez_jimenezmartinboys7upn
El documento presenta una matriz de competencias para la maestría en educación básica de la Universidad Pedagógica Nacional. La matriz describe competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia, la vida en sociedad y otras. También relaciona estas competencias con rasgos del perfil de egreso y competencias docentes.
Esta unidad didáctica trata sobre las propiedades de la materia. Se estudiarán las propiedades generales y específicas de la materia, incluyendo la densidad. La materia se clasificará en sustancias puras y mezclas. Se distinguirán disoluciones, suspensiones y coloides. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre las propiedades de la materia, sustancias puras y mezclas, disoluciones, y suspensiones y coloides.
Este documento presenta el plan curricular anual para el segundo grado de la Escuela de Educación Básica 'Zapotillo'. El plan incluye objetivos integradores, un plan de contingencia para las primeras 10 semanas, proyectos interdisciplinarios y microplanificaciones. Los estudiantes aprenderán sobre temas como el autocuidado, la diversidad cultural, la salud, el medio ambiente y los derechos humanos a través de proyectos que duran de 1 a 5 semanas.
Esta unidad didáctica trata sobre reptiles y anfibios. Tiene como objetivos que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de animales vertebrados, puedan diferenciar reptiles de anfibios y sepan identificar el tipo de animal basándose en sus características. A lo largo de dos sesiones, los estudiantes aprenderán sobre estos temas a través de vídeos, juegos interactivos y el llenado de fichas. Su aprendizaje será evaluado inicial, continuamente y finalmente a través de una prueba escrita
Este documento presenta una propuesta didáctica STEAM para el tercer curso de primaria que tiene como objetivo concienciar a los estudiantes sobre la importancia del reciclaje y la protección del medio ambiente. La propuesta se centra en desarrollar competencias científicas, tecnológicas, artísticas y de aprendizaje a través de actividades prácticas que implican el uso de la tecnología Makey Makey. El proyecto aborda contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: GENERANDO DESARROLLO SOSTENIBLE EN MI COMUNIDADGladys Sullon Leon
La presentación de la UA N° 3, muestra la planificación del III bimestre 2014 del área de Historia, Geografía y Economía, incorporando el uso de la tecnología en mi práctica pedagógica con estudiantes del 5° de la I.E. Alejandro Sánchez Arteaga, del distrito de La Arena, Piura, Perú.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el reino de las plantas dirigida a niños de 8-9 años. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las plantas como seres vivos, aprendan el vocabulario básico relacionado con las plantas, y reconozcan las partes y funciones básicas de las plantas como la nutrición y la reproducción. La unidad utilizará actividades prácticas, juegos y exámenes para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este plan curricular anual tiene como objetivo principal que los estudiantes desarrollen habilidades para resolver problemas de la vida cotidiana aplicando un razonamiento lógico, creativo y crítico. El plan contiene 4 unidades didácticas que abordan temas como la resolución de problemas sociales y ambientales, los efectos de las acciones humanas en la naturaleza, la importancia de la salud y la cultura, y la promoción de los derechos humanos. El plan también incluye objetivos transversales relacionados con la interculturalidad, la ciudad
Diplomado en calidad educativa y competencias docentesSEJ
1. El documento presenta un proyecto integrador para un diplomado en calidad educativa y competencias docentes. 2. Se pide integrar las partes I, II y III del proyecto basándose en una actividad previa, determinar cómo desarrollar las inteligencias múltiples en los alumnos e implementar estrategias de enseñanza. 3. También se pide explicar detalladamente un instrumento de evaluación, elaborar un cuestionario de 10 preguntas y una rúbrica para evaluar la actividad.
Diplomado en calidad educativa y competencias docentesSEJ
Este documento presenta las instrucciones para completar el proyecto integrador de un diplomado en calidad educativa y competencias docentes. Se pide integrar las partes I, II y III del proyecto basándose en la actividad 35, determinando cómo desarrollar las inteligencias múltiples en los alumnos e indicando las estrategias de enseñanza a utilizar. También se pide elegir e instrumento de evaluación de la actividad 35 y explicarlo detalladamente, así como elaborar un cuestionario de 10 preguntas y una rúbrica
Este documento presenta la planificación didáctica para una unidad sobre el Sistema Solar dirigida a estudiantes de segundo grado de Primaria. Incluye la contextualización del centro educativo y el aula, los objetivos generales y específicos, las competencias, contenidos, metodología y actividades planificadas. La evaluación inicial consistirá en un kahoot grupal y un debate sobre la vida en otros planetas para conocer las ideas previas del alumnado.
Este documento presenta la ficha técnica de la secuencia didáctica sobre clasificación de seres vivos del bloque de Ciencias con énfasis en Biología para primer grado de Telesecundaria. La secuencia busca que los estudiantes identifiquen la importancia de clasificar los organismos para ordenar, describir y estudiar la biodiversidad, analizando las ventajas y limitaciones de diferentes clasificaciones. Se proponen actividades como clasificar organismos según sus similitudes y diferencias, y reconocer la contribución de diversas culturas al conocimiento de
Pe c concrecion y coordinacion contenidos curriculares inf…cpgf1011
Este documento presenta los objetivos y contenidos del proyecto curricular para el segundo ciclo de educación infantil. Los objetivos se enfocan en que los niños construyan su identidad, desarrollen la autonomía, establezcan relaciones sociales, exploren su entorno físico y natural, y se familiaricen con conceptos matemáticos y lenguajes. Los contenidos cubren áreas como el autoconocimiento, la vida cotidiana, el medio físico y natural, la sociedad y la cultura, y los lenguajes comunicativos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el reino de las plantas dirigida a estudiantes de 11-12 años. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre las características, partes, nutrición, reproducción y tipos de plantas, así como sobre la importancia de las plantas y la conservación del medio ambiente. La unidad incluye contenidos conceptuales y actividades prácticas para reforzar los conceptos aprendidos.
El documento analiza la relación entre el perfil de egreso de la educación básica y las prácticas sociales del lenguaje. Se describen 10 puntos del perfil de egreso y cómo cada uno se relaciona con habilidades sociales y del lenguaje que se espera que los estudiantes desarrollen, como el dominio de la lengua materna, pensamiento crítico, manejo de información, respeto por la diversidad cultural, y apreciación del arte.
medio ambiente cec 2024.docx para trabajar el meddiomercedes938661
Este documento presenta un proyecto educativo sobre medio ambiente con el objetivo de crear conciencia ambiental en los estudiantes. El proyecto se desarrollará entre marzo y diciembre de 2024 e incluirá actividades para promover la reflexión crítica sobre problemas ambientales. Los objetivos son que los estudiantes valoren el medio ambiente, aprendan sobre sustentabilidad y desarrollen compromiso para la resolución de problemas ambientales. El proyecto abarcará diferentes áreas curriculares y involucrará a la comunidad educativa.
El documento presenta 5 sesiones para trabajar la música con niños de primaria. La primera sesión se centra en actividades rítmicas como la repetición y la "lucha de ritmos" para desarrollar la atención y el ritmo. La segunda sesión consiste en ejercicios melódicos sobre progresiones armónicas básicas. La tercera sesión utiliza la audición como eje y propone escuchar una obra musical y analizar su estructura. La cuarta sesión consiste en asistir a un coro escolar para
Este documento presenta las sesiones de una asignatura de prácticas musicales creativas. La primera sesión se centra en el ritmo corporal y ejercicios rítmicos binarios y ternarios. La segunda sesión explora la percusión corporal y el uso del flamenco para enseñar ritmos, y discute cómo la música apoya el desarrollo cognitivo. La tercera sesión cubre patrones melódicos y juegos de improvisación melódica. La cuarta sesión trata sobre la importancia de apre
Este documento describe los diferentes tipos de clima y medios bioclimáticos, incluyendo el clima ecuatorial, tropical, mediterráneo y oceánico. Explica las características clave de cada uno como las temperaturas, precipitaciones, vegetación y fauna. También analiza los factores geográficos y termodinámicos que influyen en el clima.
El documento describe una actividad complementaria realizada por 5 estudiantes en la Laguna del Marquesado y el Museo de Arte Abstracto de Cuenca. La actividad busca desarrollar varias competencias clave a través de la visita a estos lugares para conocer mejor la geografía de la zona y el arte abstracto español mediante una secuencia didáctica que incluye clases en el aula de informática, en el exterior y en el museo.
Este documento presenta una secuencia didáctica de tres días sobre la Laguna del Marquesado y el Museo de Arte Abstracto de Cuenca para alumnos de 5o de Primaria. El primer día se introducen los objetivos y se prepara una excursión. El segundo día es la excursión a la laguna y el museo. El tercer día los alumnos crearán una obra de arte basada en lo aprendido. La secuencia busca desarrollar competencias clave a través de actividades prácticas sobre el patrimonio natural y cultural.
Este documento describe un climograma de un clima mediterráneo continental de interior. Presenta veranos calurosos e inviernos fríos, con una oscilación térmica alta. Las precipitaciones son escasas, con máximos en invierno y primavera, y varios meses secos en verano. El clima influye en la vegetación mediterránea, ríos estivales, agricultura de secano y regadío, y suelos fértiles pero propensos a la erosión.
Este documento presenta un análisis de diferentes proyecciones cartográficas y la polémica surgida entre geógrafos sobre el sistema de proyecciones tradicional. Examina la proyección de Peters, que mantiene más fielmente el tamaño de las zonas de la Tierra pero distorsiona sus formas, y la proyección de Mercator, que distorsiona las escalas pero es más utilizada en navegación. Ambas proyecciones han sido criticadas por enfatizar algunas regiones sobre otras y perpetuar concepciones eurocéntricas. El
Este documento trata sobre el estudio de la población. Explica que la demografía y la geografía de la población estudian características cuantitativas y la relación entre la población y el espacio que ocupa. También describe los métodos para estudiar la población actual como censos, padrones y registros civiles, y analiza factores que afectan la distribución, natalidad, mortalidad y movimientos migratorios de la población. Además, explica cómo se clasifica estructuralmente a la población por
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. CONECTORES CURRICULARES 2
CURSO: 2º DE PRIMARIA
Teniendoencuentaloscontenidosmarcadosenlasiguiente tablade conectorescurriculares:
1- Diseñardosactividades
2- Completarlosespaciosenblancode estatabla
http://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-
de-area/
OBEJTIVOS GENERALES DE ETAPA
a) Conocery apreciarlos valoresylas normasde convivencia,aprenderaobrar de acuerdo
con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos
humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollarhábitosde trabajoindividualyde equipo,deesfuerzoyde responsabilidaden
el estudio,así como actitudesde confianzaensí mismo,sentidocrítico,iniciativapersonal,
curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
c) Adquirirhabilidadesparalaprevenciónyparalaresoluciónpacíficade conflictos,que les
permitandesenvolverse conautonomíaen el ámbitofamiliary doméstico,asícomo enlos
grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua
cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
h) ConocerlosaspectosfundamentalesdelasCienciasde laNaturaleza,lasCienciasSociales,
la Geografía, la Historia y la Cultura.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la
Comunicacióndesarrollandounespíritucrítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizardiferentesrepresentacionesyexpresionesartísticase iniciarse enlaconstrucción
de propuestas visuales y audiovisuales.
2. k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las
diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el
desarrollo personal y social.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus
relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de
cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los
accidentes de tráfico.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Comprender la contaminación en el mundo y en el lugar donde vivimos.
o Saber comentar y recordar la actividad del video visto.
o Participación e iniciativa.
o Distinguir lo bueno de lo malo.
o Cooperación en la realización del espacio de reciclaje.
o Adquirir el aprendizaje de manera continua.
o Aumentar la creatividad artística.
o Respetar el turno de palabra de los compañeros.
o Saber actuar ante conflictos y tolerar las diferencias de opinión.
CONTENIDOS
BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES:
-Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y
seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.
BLOQUE 2: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS:
- El paisaje natural: montaña y costa
- Rocas y minerales.
Diversidad. Clasificación
- El cuidado de la naturaleza.
- La contaminación.
COMPETENCIAS
3. 1º Comunicación lingüística: Los alumnos trabajaran la expresión oral y la reflexión
en voz alta mediante el pequeño debate o lluvia de ideas que realizaran en la
búsqueda de ideas para prevenir la contaminación.
2.º Competencia digital: Aprenderán a buscar fotos digitales para el ejercicio de
diferenciación entre paisaje costero y de montaña.
3.º Aprender a aprender: Los alumnos construyen su propio aprendizaje e indagan
sobre ello.
4.º Competencias sociales y cívicas. Trabajo en equipo e individual.
5.º Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Participación, no tener miedo a
equivocarse, actitud para aprender.
6.º Conciencia y expresiones culturales. Creatividad y manejo del color en la
realización de la actividaden laque deben dibujar introduciendo algunos elementos
del contenido.
ACTIVIDADES
Sesión 1
Actividad inicial: El día anterior se les informa que deben traer una fotografía de algún
lugar al que hayan ido de vacaciones. En el aula el maestro realizara una especie de
mural dividido en la sección montaña y al otro lado costa. Entre todos pegaran la foto
de sus vacaciones en la costa o la montaña según corresponda.
Actividad de desarrollo: Los niños podrán observar las diferencias entre un lugar y
otro a través de las descripciones que cada niño ira haciendo sobre las características
de los lugares que visitó.(¿Qué vio allí? ¿Qué clima había? ¿ qué ropa llevaba?
¿Había animales? Vegetación, ¿Cómo eran el tipo de casas?...) Además el maestro
realizara una breve explicación sobre los tipos de rocas y minerales.
Actividad de cierre: Dibuja y colorea un paisaje costero o de montaña introduciendo
los siguientes elementos:
- rocas y minerales
- Vegetación o mar
- Animales
4. - Casas adecuadas a la zona ( casa con tejado o casa con azotea)
- Árboles o palmeras
- Clima
Sesión 2
Actividad de inicio: El maestro dará una breve explicación sobre la contaminación y
algunos ejemplos de cómo prevenirla. Se apoyara en un video muy completo para que
los niños lo vean más visual.
https://www.youtube.com/watch?v=Oo2iHafWP8A
Actividad de desarrollo: El maestro dejará libremente que los niños opinen de cómo
podemos reducir o prevenir la contaminación.
Actividad de cierre: Realizaran un espacio en el aula dirigido solo al reciclaje.
Aprenderán como utilizarlo y todos los días será obligatoria usarlo adecuadamente.
CRITERIOS DE EVALUACION-bloque 1
2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información
aprender y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales.
3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.
5. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación
responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y
aportaciones ajenas en los diálogos y debates.
6. Respetar la variedad de los diferentes gruposhumanos y valorar la importancia de una
convivenciapacíficaytolerante entre todosellossobre labase de losvaloresdemocráticos
y los derechos humanos universalmente compartidos.
7. Participarde una manera eficazy constructivaenla vidasocial creandoestrategiaspara
resolver conflictos.
8. Valorar la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos,
fomentando los valores democráticos.
5. 9. Desarrollar la creatividad y el espíritu emprendedor, aumentando las capacidades para
aprovechar la información, las ideas y presentar conclusiones innovadoras. 10. Desarrollar
actitudesde cooperaciónyde trabajoenequipo,asícomoel hábitode asumirnuevosroles
en una sociedad en continuo cambio.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE-boque 1
2.2. Analizainformacionesrelacionadasconel áreaymanejaimágenes,tablas,gráficos,
esquemas, resúmenes y las tecnologías de la información y la comunicación.
3.1. Realizalastareasencomendadasypresentalostrabajosde maneraordenada,clara
y limpia.
3.3. Expone oralmente,de formaclarayordenada,contenidosrelacionadosconel área,
que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos.
5.1. Utilizaestrategiaspararealizartrabajosde formaindividual yenequipo,ymuestra
habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
5.2. Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,
constructivoysolidario yrespetalosprincipiosbásicosdel funcionamientodemocrático.
6.1. Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes
grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos
universalmente compartidos.
7.1. Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias
para resolver conflictos.
7.2. Identificayutilizaloscódigosde conductaylosusosgeneralmenteaceptadosenlas
distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio etc.).
8.1. Valora la cooperación y el dialogo como forma de evitar y resolver conflictos y
fomenta los valores democráticos.
9.1. Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal,
curiosidad, interés,creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor que le hacen
activo ante las circunstancias que le rodean.
9.2. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene
iniciativa en la toma de decisiones.
10.1. Desarrollaactitudesde cooperaciónyde trabajoenequipo,valoralasideasajenas
y reacciona con intuición, apertura y flexibilidad ante ellas.
CRITERIOS DE EVALUACION-bloque 2
6. 13. Adquirir el concepto de litosfera, conocer algunos tipos de rocas y su composición
identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades.
14. Explicar que es un paisaje e identificar los principales elementos que lo componen.
17. Explicarla influenciadel comportamientohumanoenel medionatural,identificandoel
usosostenible de losrecursosnaturalesproponiendounaseriede medidasnecesariaspara
el desarrollo sostenible de la humanidad, especificando sus efectos positivos.
18. Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el clima y el cambio
climático.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE-bloque 2
13.1. Observa, identifica, y explica la composición de las rocas nombrando algunos de sus
tipos.
13.2. Identifica y explica las diferencias entre rocas y minerales, describe sus usos y
utilidades, clasificando algunos minerales según sus propiedades.
14.1. Define paisaje,identificasuselementosyexplicalascaracterísticasde los principales
paisajes de España y Europa, valorando su diversidad.
17.1. Explicael usososteniblede losrecursosnaturalesproponiendoyadoptandounaserie
de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de
nuestro planeta.
18.1. Explicalascausasy consecuenciasdel cambioclimáticoylasactuacionesresponsables
para frenarlo
ESPACIOS, MATERIALES Y TEMPORALIZACIÓN.
Espacios: Aula habitual de aprendizaje. Si la presente aula no se encuentra dotada de
pantalla digital, una de las actividades deberá realizase en el aula althia o en otro aula con
esta característica.
Materiales: Fotografía de viaje de vacaciones traída de casa o fotografía de algún lugar
costero o de montaña. Cajas de cartón para hacer el rincón de reciclaje, pegamento, tijeras
y colores para decorarlo.
7. Tiempos: dos sesiones de cuarenta y cinco minutos para poder conseguir los contenidos
planificados. Los estándares que se utilizaran se adaptaran al nivel al que va dirigido.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
En el caso que en la clase se encuentre algún alumno con necesidades especiales podemos
hacer: dejar más tiempo para que terminen las actividades, y a los que van más avanzados
se les puede asignar otra tarea, por ejemplo, que amplíen la información dada en clase
utilizando internet.
También podemos contar con algún profesor especialista para que le ayude al niño en el
proceso de aprendizaje si tiene dificultades.