Este documento describe una iniciativa implementada por un profesor para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. La iniciativa involucraba a los estudiantes grabando videos explicando cómo resolver ejercicios de las asignaturas, desarrollando así sus habilidades de enseñanza. Los resultados mostraron un aumento en las tasas de aprobación de hasta el 24.6% comparado con el año anterior. El profesor planea mejoras como entregar los videos semanalmente para dar retroalimentación más oportuna.

1. Mi mejor forma de aprender
es enseñando
Autor: Mario Saavedra Valenzuela
Área Electricidad y Electrónica
Sede Temuco

2. AGENDA
1. ORIGEN Y MARCO TEORICO
2. LA INICIATIVA PROPUESTA
3. APLICACIÓN DE LA INICIATIVA
4. RESULTADOS OBTENIDOS
5. MEJORAS A LA INICIATIVA

3. ORIGEN Y MARCO TEORICO
Reunión para la
acreditación de las
carreras  pirámide
del aprendizaje
¿Como lograr que los
estudiantes sean sus
propios profesores?

4. LA INICIATIVA PROPUESTA
Ideas que surgieron de la reflexión:
- Los alumnos dictan las clases ????
- Experiencias poco satisfactorias con investigaciones en
grupo y presentaciones.
- Se podría replicar en pocas clases.
- ¿Y si graban videos con ejercicios resueltos por ellos?
- Reforzamiento de las competencias técnicas y
conocimientos específicos adquiridos en la asignatura.
- Desarrollo de competencias genéricas en los estudiantes:
trabajo en equipo, liderazgo, expresión oral, habilidades
comunicacionales, capacidad de síntesis R

5. LA INICIATIVA PROPUESTA
Pasos a seguir:
Elegir las asignaturas:
Con mayor tasa de reprobación
Desarrollo de ejercicios con muchos cálculos
Convencer a los alumnos de grabar videos
Poner énfasis en los beneficios para ellos (competencias)
Trabajo en equipo
Incentivo: una nota adicional
Los alumnos se convierten en los profesores de sus compañeros
de cursos inferiores
Se podría construir la nota durante todo el semestre
Entrega de los videos al final del semestre

6. LA INICIATIVA PROPUESTA
Carrera Asignatura
Núm.
Alumnos
TNS Electricidad Industrial
mención Instalaciones
Eléctricas
Electrotecnia 2 15
Ingeniería en Electricidad,
mención Potencia
Redes Eléctricas 2 12
Ingeniería en Electricidad,
mención Potencia
Campos Electromagnéticos 21
Obligatorio: Electrotecnia 2 y Redes Eléctricas 2
Opcional: Campos Electromagnéticos

7. LA INICIATIVA PROPUESTA
Conceptos de la Rúbrica:
Concepto Ponderación
Grado de dificultad del ejercicio 20%
Definición y explicación del enunciado 10%
Desarrollo del ejercicio 30%
Explicación del desarrollo 30%
Calidad del video 10%
Evaluación de los conceptos de la Rúbrica:
Malo Regular Bueno Muy Bueno
1 3 5 7

8. LA INICIATIVA PROPUESTA
Carrera Asignatura Temas
TNS Electricidad Industrial
mención Instalaciones
Eléctricas
Electrotecnia 2
Corriente Alterna: Circuitos RLC,
Mallas, Nudos, Superposición,
Thévenin, Norton, Corrección
factor de potencia.
Ingeniería en Electricidad,
mención Potencia
Redes Eléctricas
2
Corriente Alterna: Circuitos RLC,
Mallas, Nudos, Superposición,
Thevenin, Norton, Corrección
factor de potencia.
Ingeniería en Electricidad,
mención Potencia
Campos Electro-magnéticos
Fuerza entre cargas, campos
eléctricos con distintas
distribuciones de carga, campos
magnéticos

9. APLICACIÓN DE LA INICIATIVA
Un video por alumno o por cada dos alumnos (en asignaturas
muy numerosas o con mayor grado de dificultad)
Los alumnos seleccionan el ejercicio y lo desarrollan

10. RESULTADOS OBTENIDOS
Carrera Asignatura
Núm.
Alumnos
%
Aprob.
Núm.
Videos
TNS Electricidad
Industrial mención
Instalaciones Eléctricas
Electrotecnia 2 15 80% 15
Ingeniería en Electricidad,
mención Potencia
Redes Eléctricas 2 12 83% 15
Ingeniería en Electricidad,
mención Potencia
Campos Electro-magnéticos
21 62% 50
Los porcentajes de aprobación de las asignaturas se
incrementaron entre 22,8% y 24,6% respecto del año anterior

11. MEJORAS A LA INICIATIVA
ERRORES COMETIDOS POR EL DOCENTE:
 Fecha de entrega de los videos al final del semestre  generó
un trabajo extraordinario para revisar y evaluar muchas horas
de grabación.
MEJORAS A LA INICIATIVA:
 El video aporta hasta un punto adicional a cada evaluación.
 Entrega del video una semana posterior a la fecha de la
evaluación.
 Mejor y mas oportuna retroalimentación a los estudiantes.

12. Resultados 2013:

13. Situación actual:
2014 Iniciativa aplicada en tres asignaturas

14. Para muestra…
Un botón
Muestra_Video

15. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION