Presentación inicial de la asignatura Comunicación e Hipertexto para estudiantes de Pedagogía en Castellano de la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile

1. 2013

2. Definiciones de texto
Definiciones de texto
Definiciones de texto

3. Un texto es una composición de signos
codificado en un sistema de escritura (como un
alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su
tamaño puede ser variable.
(Wikipedia)
Texto es la unidad lingüística comunicativa
fundamental, producto de la actividad verbal
humana, que posee siempre carácter social
(E. Bernárdez)

4. Enunciado o conjunto coherente de
enunciados orales o escritos.
(RAE)
Conjunto sígnico coherente. Cualquier
conjunto portador de un significado
integral.
(Y. Lotman)
Un texto no es una oración, pero más grande, es algo que
difiere de la oración en clase. Es mejor entender el texto
como una unidad semántica.
(Halliday-Hassan)

5. ¿Qué elementos en
común tienen
todas estas definiciones?

6. Un texto es una composición
de signos codificado en un
sistema de escritura (como un
alfabeto) que forma una
unidad de sentido. Su tamaño
puede ser variable.
(Wikipedia)

7. Enunciado o conjunto
coherente de enunciados
orales o escritos.
(RAE)

8. Conjunto sígnico
coherente. Cualquier
conjunto portador
de un significado
integral.
(Y. Lotman)

9. Texto es la unidad
lingüística
comunicativa
fundamental, producto
de la actividad verbal
humana, que posee
siempre carácter social
(E. Bernárdez)

10. Un texto no es una
oración, pero más
grande, es algo que
difiere de la oración en
clase. Es mejor entender
el texto como una
unidad semántica.
(Halliday-Hassan)

11. Definiciones de hipertexto
Definiciones de hipertexto
Definiciones de hipertexto

12. Hiperdefiniciones
El término hipertexto está emparentado con una serie de conceptos
relacionados que también comienzan por el prefijo hiper:
Hipertexto
Multimedia
Hipermedia
Documento hipertextual
Sistema hipertextual
Hiperdocumento

13. Prefijo hiper…
hiper deriva del
- Cantidad
- grado superior al normal
- excesivo 1
griego hyper
(ύπέρ)
2
- más allá de
- sobre
- encima de

14. En la primera de estas acepciones, un hipertexto
contiene una enorme cantidad de textos vinculados
que pueden formar redes prácticamente infinitas. 1
En la segunda de estas acepciones, el hipertexto se
2
constituye como un conjunto de documentos conectados
entre sí de tal manera que forman una estructura en la
cual para pasar de un documento a otro, o de una unidad
informativa a otra, es necesario dar un "salto", o "ir más
allá" de la unidad textual singular.

15. Los libros generalmente se presentan como una
sucesión lineal de capítulos que tienen que ser
leídos de forma secuencial: del prólogo al capítulo 1, de
éste al capítulo 2, del 2 al 3 y así sucesivamente; y lo
mismo ocurre con las páginas de un documento, que
deben ser leídas en orden secuencial.
Por el contrario, el hipertexto nos permite
una lectura no necesariamente secuencial,
saltar de una página a
pudiendo
otra o de un capítulo a otro
directamente sin tener que pasar por los
estadios intermedios.

16. Texto lineal Hipertexto

17. Texto
Etimología:
Del Latín textum (trama), y este del texere (tejer)

18. Más allá de
Hipertexto Superior en cantidad
Entramado/tejido
inmenso tejido o enorme entramado de textos
que van más allá del propio texto enlazado.

19. Definiciones
Theodor Nelson (1960)
“Con hipertexto me refiero a una escritura no secuencial, a un
texto que se bifurca, que permite que el lector elija y que se
lea mejor en una pantalla interactiva. De acuerdo con la noción
popular, se trata de una serie de bloques de texto conectados
entre sí por enlaces que forman diferentes itinerarios para el
usuario.”

20. Definiciones
Barthes (S/Z, 1970)
“En este texto ideal abundan las redes que interactúan entre sí
sin que ninguna pueda imponerse a las demás; este texto es
una galaxia de significantes y no una estructura de significados;
no tiene principio, es irreversible; podemos acceder a ella por
diversas vías, sin que ninguna de ellas pueda calificarse de
principal; los códigos que moviliza se extienden hasta donde
alcance la vista; son indeterminables; los sistemas de
significados pueden imponerse a este texto absolutamente
plural, pero su número nunca está limitado, ya que se basa en
la infinidad del lenguaje.”
Enlace, nodo, red, trama, trayecto

21. Qué dicen los diseñadores de intermedia
“...A la vez herramienta para el escritor y medio para el
lector, los documentos en hipertexto permiten a los
escritores, o a grupos de autores, conectar datos
entre sí, crear trayectos en un conjunto de
material afín, anotar textos ya existentes y crear notas
que remitan tanto a datos bibliográficos como al
cuerpo del texto en cuestión... El lector puede
pasearse por esos textos anotados, referidos y
conectados de forma ordenada aunque no secuencial.”

22. Qué dice Barthes
“...Alcanza el objetivo de la obra literaria (o de la literatura como
obra), que consiste en hacer
del lector, no un consumidor
sino un productor del texto. Nuestra literatura se caracteriza
por el despiadado divorcio que la institución literaria mantiene entre
el productor del texto y su usuario, entre el propietario y el cliente. El
lector se encuentra sumergido en una especie de ociosidad, es
intransitivo, e incluso serio: en vez de funcionar por sí mismo, en
lugar de acceder a la magia del significante, a los placeres de la
se le deja solamente la pobre libertad de
escritura,
aceptar o rechazar el texto: leer no es más que un
referéndum. Frente al texto de escritor, se encuentra su contrario, su
homólogo negativo y reactivo: lo que puede ser leído pero no escrito:
el texto de lector.”

23. Definición
Un hipertexto es un sistema de organización y
presentación de documentos en un medio
informático, que se basa en la vinculación de documentos
o fragmentos documentales digitales a otros fragmentos o
documentos, lo que permite acceder a la información no
necesariamente de forma secuencial.

24. El lector
de textos
Linealidad
Secuencialidad
Pasividad
Trayecto predeterminado
Consumidor de textos
A B

25. El lector
de hipertextos
Lector activo
Trayectos lectores
Productor de textos
Competencias lectoras avanzadas
Código restringido v/s Código amplio
B
A
C

26. Implicancias generacionales en la lectura del hipertexto
Confinado al medio digital
Necesidad de destrezas y conocimientos digitales
Habilidades cognitivas

27. ¿Qué habilidades cognitivas deben poseer los estudiantes que son
sometidos a esta nueva concepción de lectura?
Esas habilidades …¿Son adquiridas, se aprenden, son inherentes al
ser humano?
¿Cuáles son los rasgos distintivos de las generaciones de estudiantes
con las que nos vamos a enfrentar?

28. Taller en clases

29. 1. Trabajo en parejas
2. Leer los cuentos “Continuidad de los parques”, “La casa de Asterión” y “El jardín de
senderos que se bifurcan”
3. Responder las siguientes preguntas:
• ¿Qué similitudes y puntos de conexión se pueden establecer entre los textos
leídos?
• Según las definiciones revisadas en clase ¿Qué elementos de cada cuento dan
cuenta de una noción de hipertexto?
• A partir de los cuentos leídos ¿Cuál es la idea de hipertexto que tiene Borges?
• ¿Cuáles son las nociones de hipertexto planteadas por Albert, el sinólogo, y por
Ts’ui Pên en su libro? ¿Qué diferencias se pueden establecer entre ambas?
• Realicen una valoración personal basada en sus conocimientos previos en
torno a los cuentos leídos.
• Recuerden el requisito básico de la asignatura relacionado con la ortografía y
redacción.
4. Integren todos los elementos solicitados en un solo texto
coherente a modo de ensayo e incluyan pasajes textuales de
los cuentos y de los contenidos abordados en clase para
ejemplificar su redacción.