Este documento describe los conceptos clave de las variables y el control de variables en la investigación psicológica. Explica que las variables son aquello que se mide, controla y estudia en un estudio e incluyen las variables independientes, dependientes y extrañas. Detalla varias técnicas para controlar variables extrañas como la eliminación, constancia de mediciones, balanceo y aleatoriedad. También discute los diseños experimentales y pre-experimentales.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales
Escuela de Psicología
Profesor:
* Miroslaba Sánchez
Alumno:
* Julio Zerpa, V-25.617.088
MAYO, 2017.

2. El control de las variables en la
investigación psicológica
LAS VARIABLES
Se pueden definir como
todo aquello que se va a
medir, controlar y estudiar
en una investigación o
estudio. La capacidad de
poder medir, controlar o
estudiar una variable viene
dado por el hecho de que
ella varía, y esa variación
se puede observar, medir y
estudiar.
¿Qué son variables extrañas?
Son todas aquellas variables que el
investigador no controla directamente,
pero que pueden influir en el resultado
de su investigación.

3. Deben ser
controladas, hasta
donde sea posible,
para asegurar de
que los resultados se
deben al manejo
que el investigador
hace de la variable
independiente, más
no a variables
extrañas, no
controladas.
Esto se puede hacer
con más facilidad
bajo una
investigación
experimental, como
dentro de un
ambiente
controlado, tipo
laboratorio.
En una investigación
cuasi-experimental
con sujetos como
personas, se hace un
poco más difícil.

4. ELIMINACION
La manera más deseable de
controlar las variables
extrañas es eliminándolas
de la situación
experimental. En el
laboratorio psicológico, un
ejemplo de eliminación es
la utilización de cuartos a
prueba de ruido.
Desafortunadamente, la
mayoría de las variables
extrañas no pueden ser
eliminadas, p.e. experiencia
de los sujetos, edad, sexo,
inteligencia, etc.
CONSTANCIA DE
MEDICIONES
Cuando no pueden eliminarse
ciertas variables extrañas,
podemos intentar mantenerlas
constantes durante el transcurso
del experimento. Esta técnica el
control significa, esencialmente,
que sea cual sea la variable
extraña, se presente un mismo
valor de ella para todos los
sujetos. Por ejemplo, mantener
las mismas condiciones de sujeto
constante; el sexo (todos varones
o mujeres).
BALANCEO
Cuando se sabe que una
variable extraña puede influir
de manera definitiva en el
estudio y no se puede
eliminar, ni igualar las
condiciones de los grupos o
muestras, se recurre al
balanceo. Este mecanismo
distribuye en forma equitativa
la presencia de la variable
extraña entre los grupos.

5. ALEATORIEDAD
•Cuando se sabe que ciertas variables ajenas
operan en la situación experimental pero no
es factible la aplicación de ninguna de las
técnicas de control mencionadas
anteriormente.
•Cuando suponemos que operan algunas
variables ajenas, pero no podemos
especificar cuáles son y, por tanto, no
podemos recurrir a las otras técnicas.
EJEMPLO: asignar al azar los sujetos a los
grupos control y experimental de manera
aleatoria.

6. DISEÑO EXPERIMENTAL
• Los diseños experimentales son aquellos
métodos o procedimientos utilizados
clásicamente en la psicología experimental,
para determinar el efecto de una o más
variables independientes en dos o más grupos
de sujetos.
• Se refiere a la forma y manera del
procedimiento de comprobar un resultado y
refutar otro u otros posibles.

7. DISEÑO PRE EXPERIMENTAL
• Se analiza una sola variable y prácticamente no existe
ningún tipo de control. No existe la manipulación de la
variable independiente ni se utiliza grupo control.
• Los pre-experimentos se llaman así, porque su grado de
control es mínimo, al compararse con un diseño
experimental real.
• La ausencia de manipulación de las variables
intervinientes en la investigación, puesto que el
investigador suele limitarse a observar en condiciones
naturales el fenómeno analizado sin modificarlo o
alterarlo, peculiaridad que permite confiar en la
existencia de altos niveles de validez de los resultados
obtenidos.

8. BIBLIOGRAFIA
• Sacado de:
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologi
a/Tema6c.html
• Sacado de:
https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&es
rc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwjOxtDd9Y
TUAhUBlCwKHRYkAksQFggzMAM&url=http%3A%
2F%2Fwww4.ujaen.es%2F~eramirez%2FDescarga
s%2Ftema6&usg=AFQjCNGaheEvankb7PgcJb_TFx
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