Criterios de evaluacion proyecto
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Este documento presenta los criterios de evaluación para un proyecto psicosocial en la Institución Educativa República de Israel. Los criterios incluyen la asistencia, participación activa, trabajo en equipo, presentación oportuna de avances del proyecto y tareas, y actitud positiva hacia el área.
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U N A J O R N A D A D E T R A B A J O E N L A E S C U E L A S E C U N ...
En una escuela secundaria técnica, el director se encarga de la administración, organización de horarios y planeaciones, mantenimiento de instalaciones y supervisión de docentes y alumnos. Los maestros llegan temprano, firman asistencia, dan clase utilizando diversos materiales y estrategias didácticas. Los alumnos llegan a las 7am con uniforme, toman clases en diferentes salones siguiendo un horario, y salen de forma desordenada. Los padres se reúnen con maestros y directivos para tratar asuntos
RETOS
El documento presenta los retos y aportaciones de un programa de educación física. Los retos incluyen establecer una mejor interacción maestro-alumno, lograr el control del grupo mediante actividades variadas, y proporcionar experiencias gratas y creativas para los alumnos. Las aportaciones son comprender mejor a los estudiantes con diferentes estrategias de enseñanza, implementar actividades motivadoras que usen materiales del entorno, y cambiar la perspectiva de que la educación física solo implica deportes.
CONCLUSIÓN EXPLORACIÓN
El documento resume la experiencia de un estudiante en un curso sobre la enseñanza de ciencias naturales en preescolar. El estudiante aprendió diversas capacidades y conocimientos sobre cómo enseñar ciencias a niños pequeños. El curso analizó conceptos que permiten reflexionar sobre las actividades más adecuadas. Las ciencias son importantes en preescolar porque ayudan a los niños a comprender mejor el mundo que los rodea. El curso utilizó un enfoque dinámico que incluyó análisis de lecturas, presentaciones
Seguimiento jopd 2013
MF Les comparto instrumento de seguimiento para quienes serán sus maestros tutores en la JOPD de diciembre.
INVITACIÓN a la SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA APRENDER
Este documento propone promover la reflexión sobre las orientaciones de gestión supervisora recibidas desde la Coordinación Aprender y socializar una ponencia sobre supervisión, currículo y TIC entre inspectores y supervisores. Detalla la agenda para una reunión, incluyendo la bienvenida, designación de actas, presentaciones sobre proyectos, salas de coordinación, visitas al aula y el informe.
Taylor
Este documento describe una investigación sobre la dimensión curricular en una escuela primaria en Oaxaca, México. Los maestros y el director no conocen completamente el plan de estudios vigente y los contenidos que enseñan pueden no corresponderse. El maestro generaliza las actividades entre los grados y no distribuye adecuadamente el tiempo para cada materia. La escuela carece de recursos didácticos suficientes. La conclusión es que por la falta de conocimiento del plan de estudios por parte del personal, no se puede aplicar correctamente el currículo.
Ambientes
Este documento describe la primera jornada de práctica educativa de estudiantes de educación preescolar en un centro de educación normal. Se evalúan diferentes indicadores como la interacción entre educadores y estudiantes, el desarrollo de valores, y las condiciones del aula. Se observa que la educadora ayuda a los estudiantes a participar de manera activa a pesar del espacio reducido del aula actualmente en remodelación.
Escrito reflexivo
La alumna realizó su primera y segunda jornada de práctica docente en un jardín de niños, donde desarrolló competencias como diseñar situaciones didácticas y promover la confianza en el aula. Aunque se sintió nerviosa al inicio, logró mayor seguridad al aplicar actividades basadas en el juego. Observó que a los niños les gustan los cantos y rutinas. Concluyó que la práctica docente es indispensable para aprender a enseñar en contextos reales.
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PROYECTO 2013-14 AULA CAPACIDADES
Este documento describe un programa de desarrollo de capacidades en una escuela. El programa tiene como objetivo ampliar la atención educativa a los estudiantes con altas capacidades o bajo rendimiento. El programa incluye 5 talleres semanales y actividades de inclusión en las clases regulares para enriquecer la experiencia de aprendizaje de todos los estudiantes. El proyecto anual se centra en la educación emocional a través de la práctica deportiva.
Reflexión academica
El estudiante reflexiona sobre la importancia de su preparación académica, la cual le brinda el conocimiento necesario para su progreso profesional. Agradece a sus maestros por compartir su conocimiento durante sus años escolares y por darle las herramientas para avanzar, a través de sus observaciones, motivación y dedicación en enseñarle para que se prepare para el ambiente laboral.
Equipos directores aprender
Este documento presenta los objetivos y acciones de la primera reunión del equipo directivo de la Escuela N° 119. Los objetivos incluyen presentar la rotación de escuelas por zonas, promover la organización de equipos directivos para capacitar docentes, y planificar el calendario escolar anual. Se detallan las zonas y escuelas, y se proponen equipos referentes por áreas como lengua, ciencias sociales y matemática. Se incluye un cronograma anual de reuniones y la planificación para el equipo de lengua en la primera
Reflexion academica
El documento habla sobre la importancia del área académica para alcanzar la profesión. Agradece a los maestros por dar las herramientas necesarias este año escolar para avanzar en habilidades, conocimiento y actitudes a través de lecturas, tareas, observaciones prácticas y trabajos que incluyeron redacción y análisis. Gracias a ellos, el autor pudo crecer personal y académicamente al desarrollar nuevas habilidades y practicar las existentes, y reafirmar y obtener nuevos conocimientos.
DistribucióN Y Uso Del Tiempo En La Escuela
El documento describe la distribución y uso del tiempo en la escuela secundaria desde las perspectivas de los directivos, maestros y alumnos. Se pregunta a los directivos sobre su calendario de actividades, organización y registro de horarios. A los maestros sobre cómo organizan sus clases, cuánto tiempo dedican y si cumplen con sus programas y conocen a los alumnos. Y a los alumnos sobre cuánto tiempo dedican a la tarea, cómo se organizan y si cumplen sus propósitos.
Taller práctico 10
El documento describe un taller práctico que utiliza dos enfoques pedagógicos: el aprendizaje vivencial, en el que los estudiantes aprenden a través de la experiencia utilizando sus sentidos; y el aprendizaje flexible, donde el aprendizaje se adapta a las características personales y necesidades del estudiante y su entorno. Estos enfoques permiten que los estudiantes refuercen sus conocimientos a través de sus propias experiencias y compartan lo aprendido de manera individual y grupal.
Usos de la energia
El ser humano ha utilizado fuentes de energía ajenas a su propia capacidad física desde hace aproximadamente 1 millón de años con el descubrimiento del fuego. A lo largo de la historia, el hombre ha aprendido a controlar y utilizar el fuego, así como a domesticar animales y cultivar plantas para su beneficio. Más tarde, se descubrieron tecnologías como la metalurgia, la pólvora y los combustibles fósiles que permitieron mayores avances y un mayor consumo de energía.
Sistemasmecnicos
Este documento describe los sistemas mecánicos y sus componentes. Explica que los sistemas mecánicos están compuestos de elementos que transforman o transmiten movimiento mediante la conversión de energía. Describe las características de los sistemas mecánicos y algunos de sus componentes clave como engranajes, ruedas, poleas y palancas, y cómo se usan para transmitir y modificar movimiento.
Raee
La basura electrónica contiene componentes peligrosos como el plomo, el arsénico y el trióxido de antimonio que pueden liberarse y contaminar el ambiente si los dispositivos electrónicos se desechan en la basura común o son recuperados por cartoneros. Aunque los aparatos electrónicos no son peligrosos mientras mantienen su carcasa intacta, al romperse en vertederos o al ser desmantelados de forma inadecuada, liberan metales tóxicos que ponen en riesgo la salud de las personas y el
Artefactos tecnologicos grado 7- segundo periodo
El documento describe los artefactos tecnológicos como dispositivos creados por el hombre para satisfacer necesidades o facilitar tareas utilizando la ciencia y la técnica. Proporciona ejemplos de artefactos tecnológicos como la rueda, el libro, la licuadora, el televisor, el horno de microondas y el teléfono móvil, entre otros. Estos artefactos amplían las capacidades humanas y han revolucionado áreas como la comunicación, el transporte, la cocina y el entretenimiento.
Taller de lectura junio 2 2016
El documento describe el creciente problema de los residuos electrónicos a nivel mundial. Cada año se generan entre 20-50 millones de toneladas de residuos electrónicos, y esta cantidad está creciendo rápidamente debido al rápido ritmo de innovación tecnológica y al reemplazo frecuente de dispositivos. Los residuos electrónicos representan actualmente el 5% de los residuos sólidos urbanos y contienen sustancias tóxicas como plomo, mercurio y bifenilos policlorados. La inadecuada disposición de
Guia taller excel 1
El documento proporciona una guía para familiarizarse con el entorno de trabajo de Microsoft Excel. Incluye actividades como identificar herramientas, elaborar tablas y directorios de datos, y realizar cálculos matemáticos combinados en diferentes hojas y ejercicios. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a utilizar las funciones básicas de Excel para organizar y analizar información.
Plan de trabajo primer peiodo octavo 2016
El documento presenta los objetivos de competencia del área de tecnología e informática para séptimo grado. Los objetivos incluyen interpretar y representar ideas a través de diseños tecnológicos, analizar la influencia de las TIC en cambios sociales, y utilizar responsablemente las TIC para investigar y comunicarse. También incluyen explicar los efectos sociales, económicos y culturales del desarrollo tecnológico, proponer la transformación de recursos naturales para energía renovable, y diseñar animaciones digitales usando
Excel
Excel es un programa de hoja de cálculo creado por Microsoft que permite crear y dar formato a hojas de cálculo y libros, construir modelos de análisis de datos mediante fórmulas y cálculos, y presentar gráficos. Una hoja de cálculo contiene filas, columnas y celdas que permiten organizar y almacenar datos.
Formato normas-icontec-160601213810
Este documento presenta una plantilla para la elaboración de un trabajo académico de acuerdo con las normas Icontec. Incluye secciones como introducción, objetivos, planteamiento del problema, marco teórico, materiales y métodos, desarrollo del proyecto, cronograma, conclusiones, recomendaciones y bibliografía. El usuario debe llenar los campos vacíos con la información correspondiente a su trabajo.
Segundo periodo
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje para el segundo período del séptimo grado. Los estudiantes aprenderán sobre máquinas simples, sistemas mecánicos, la evolución del transporte terrestre, marítimo y aéreo. También aprenderán a usar Microsoft PowerPoint para crear presentaciones electrónicas que incluyan diapositivas, plantillas, hipervínculos y gráficos.
Segundo Informe de practicas
Este documento presenta un informe de la segunda jornada de práctica docente de Gabriela Olvera Mancilla en el Jardín de Niños "Ejército Trigarante" en Iguala, Gro. Durante esta jornada, la autora aplicó un proyecto socioeducativo enfocado en la convivencia escolar. Realizó diversas actividades colaborativas para fortalecer lazos afectivos y habilidades sociales en los estudiantes. También incluye una reflexión sobre sus fortalezas y áreas de oportunidad como maestra pract
jornada
Este documento resume la tercera jornada de observación de una estudiante de educación preescolar en un jardín de niños. Describe el grupo, la maestra, el aula, las actividades y la organización pedagógica. El grupo cuenta con 29 alumnos y la maestra tiene mucha experiencia. El aula tiene los recursos necesarios y la maestra organiza bien el tiempo, espacio y actividades para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Tarea 5 Sindy Palencia
Este documento presenta las reflexiones de un docente sobre la importancia de la inclusión educativa. Propone nuevas estrategias de enseñanza donde los estudiantes participen activamente en su propio aprendizaje. También destaca la necesidad de considerar las diferentes capacidades de los estudiantes y brindarles las herramientas necesarias para acceder a la educación.
Tic
El documento describe el aprendizaje colaborativo, un método educativo que involucra el trabajo en grupos pequeños. Explica que los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje y del de sus compañeros, y deben comunicarse entre sí para completar las tareas. También define los roles del profesor y los estudiantes, así como mitos comunes sobre el aprendizaje colaborativo.
DIAPOSITIVA DE INICIO.pptx
Este documento presenta la información sobre un curso de Práctica Pedagógica Formativa I. Se da la bienvenida a los estudiantes y se presenta la tutora del curso. El objetivo general es desarrollar el rol del docente en formación a través de la observación, investigación y ejecución de la práctica pedagógica. El curso contiene unidades sobre el desarrollo infantil, la expresión y el lenguaje, y la literatura infantil, entre otros temas. Se describen los criterios de evaluación y la metodolog
Contextualización Augusto Winter.docx
Este documento describe el contexto educativo en el que se desarrollará un proyecto de aula. Presenta información sobre el colegio Augusto Winter de Temuco, incluyendo su ubicación, proyecto educativo y recursos disponibles. También describe las características del curso de tercer año básico, compuesto por 46 estudiantes entre 9 y 10 años. Finalmente, analiza factores contextuales y de los estudiantes que influirán en el diseño de la enseñanza, priorizando el uso de recursos TIC, material didáctico concreto
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Criterios de evaluacion proyecto
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL Aprobada por Res. 1684 de Sept./3/02 Emanada de la Sec. Educ. Dptal. en Preescolar, Básica, Media y Nocturno por ciclos DANE176001005091 NIT. 800 132 742 -5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROYECTO PSICOSOCIAL Los criterios de evaluación que a continuación se mencionan buscan atender a toda la población respaldando la inclusión y atención a la diversidad. Para lo cual se tienen en cuenta unos aspectos tales como: la asistencia, la participación, el trabajo en equipo, solución de talleres, pruebas orales y escritas, presentación de tareas y trabajos, actitud hacia el proyecto. Atender a las fechas que se acuerden para la presentación de los avances del proyecto. Asistencia El estudiante debe estar a tiempo en la sala de sistemas y debe ocupar el sitio que será asignado por el docente de acuerdo al número de lista para un mayor control de los equipos. Participación activa en clase El estudiante deberá permanecer en su sitio de trabajo y en una postura acorde como en una oficina y pedir explicación al docente levantando la mano para que este se acerque a su sitio. Presentación de los avances del proyecto en los tiempos acordados. De lo contrario, se califica sobre 3.0 Trabajo en equipo Como estrategia para fortalecer las relaciones interpersonales, la solidaridad y el compartir ideas y propuestas, propiciando procesos de socialización y construcción de conocimientos, aplicando los valores institucionales. Presentación de tareas y trabajos Cada estudiante debe llevar un cuaderno para tomar nota de lo visto durante la clase y elaborar en el los tareas y trabajos, pues este es individual. Actitud hacia el área Se valora el trabajo principalmente realizado en clase, su compromiso y esfuerzo.
- 2. INSTITUCION EDUCATIVA REPUBLICA DE ISRAEL Aprobada por Res. 1684 de Sept./3/02 Emanada de la Sec. Educ. Dptal. en Preescolar, Básica, Media y Nocturno por ciclos DANE176001005091 NIT. 800 132 742 -5