Cronologia de karen paz
•
0 recomendaciones•21 vistas
El documento presenta una cronología de hitos en el desarrollo de la psicolingüística desde la antigua Grecia hasta la actualidad, incluyendo figuras como Aristóteles, Rudolf Carnap, Bertrand Russel, Leonard Bloomfield, Ivar Loovas y Paula Menyuk, y cómo abordaron temas como el lenguaje humano, la relación entre lenguaje y mundo, la adquisición del lenguaje en niños y su impacto en el desarrollo cognitivo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
METAS DE LA PSICOLINGÜÍSTICA
La psicolingüística ha pasado por varios períodos desde su origen en la antigüedad hasta convertirse en una ciencia cognitiva en las décadas de 1980 y 1990. Inicialmente, el lenguaje se abordó desde perspectivas filosóficas y lógicas, luego surgieron sus bases como ciencia del lenguaje en la década de 1950. Más adelante, se aplicaron modelos de procesamiento de información y surgió la necesidad de un enfoque deductivo para comprender mejor los procesos mentales subyacentes al len
Cronologia
Este documento presenta una cronología de las etapas más importantes en el desarrollo de la psicolingüística desde la antigüedad hasta la década de 1970. Comienza con los trabajos de Aristóteles y los estoicos en el siglo IV a.C. abordando el lenguaje desde una perspectiva lógica y semántica. Luego destaca contribuciones clave en los siglos XIX y XX de pensadores como Frege, Carnap, Russell y Chomsky, quienes estudian la relación entre lenguaje, lógica,
la lengua y los hablantes-mapa conceptual
El documento resume los conceptos clave de la semiología y la lingüística. Explica que la semiología estudia todos los signos producidos por el hombre, incluyendo los signos primarios y secundarios, mientras que la lingüística se enfoca específicamente en el estudio del lenguaje como un sistema de signos primarios. También define conceptos como significante, significado, onomatopeya y derivación.
Contact details
La psicolingüística surgió en 1951 en la Universidad de Cornell con el Comité de Lingüística y Psicología. En la década de 1950, el conductismo dominó el estudio del lenguaje centrándose en la codificación y decodificación de la información. En la década de 1960, Noam Chomsky propuso que el lenguaje es innato en los seres humanos y que el aprendizaje del lenguaje es un proceso cognitivo dependiente del individuo que involucra la competencia lingüística y la actuación real. Chomsky
Noam Chomsky
Noam Chomsky es un lingüista, filósofo y activista estadounidense. Es profesor de Lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX. En 1957 publicó su obra Estructuras sintácticas y desarrolló la Teoría de la Gramática Generativa.
Mapa la lengua y los hablantes
El documento habla sobre la lengua y los signos lingüísticos. Explica que la lengua es una característica específica del hombre y que a través de ella se derivan los signos, unidades capaces de transmitir contenidos representativos. Luego describe que la semiología lingüística estudia los signos producidos por el hombre y que estos pueden ser primarios o secundarios, con significación comunicativa o acústica mental. Finalmente indica que los signos lingüísticos son arbitrarios ya que no hay una relación natural entre el signo y la real
Taller 4 Noam shomsky
Este documento resume los conceptos clave de la gramática generativa de Noam Chomsky, incluyendo que Chomsky es el fundador de esta teoría lingüística, la competencia lingüística innata, la gramática generativa transformacional, y la distinción entre estructura profunda y estructura superficial.
Actividad 6
El documento describe el pensamiento simbólico y su relación con la semiótica. El pensamiento simbólico nos permite transmitir información de generación en generación a través del uso de representaciones simbólicas. La semiótica estudia los sistemas de signos que permiten la comunicación humana, examinando sus dimensiones sintáctica, semántica y pragmática. El desarrollo de la semiótica se consolidó en los trabajos de Pierce y Saussure a principios del siglo XX, sentando las bases para comprender toda actividad humana en
Recomendados
METAS DE LA PSICOLINGÜÍSTICA
La psicolingüística ha pasado por varios períodos desde su origen en la antigüedad hasta convertirse en una ciencia cognitiva en las décadas de 1980 y 1990. Inicialmente, el lenguaje se abordó desde perspectivas filosóficas y lógicas, luego surgieron sus bases como ciencia del lenguaje en la década de 1950. Más adelante, se aplicaron modelos de procesamiento de información y surgió la necesidad de un enfoque deductivo para comprender mejor los procesos mentales subyacentes al len
Cronologia
Este documento presenta una cronología de las etapas más importantes en el desarrollo de la psicolingüística desde la antigüedad hasta la década de 1970. Comienza con los trabajos de Aristóteles y los estoicos en el siglo IV a.C. abordando el lenguaje desde una perspectiva lógica y semántica. Luego destaca contribuciones clave en los siglos XIX y XX de pensadores como Frege, Carnap, Russell y Chomsky, quienes estudian la relación entre lenguaje, lógica,
la lengua y los hablantes-mapa conceptual
El documento resume los conceptos clave de la semiología y la lingüística. Explica que la semiología estudia todos los signos producidos por el hombre, incluyendo los signos primarios y secundarios, mientras que la lingüística se enfoca específicamente en el estudio del lenguaje como un sistema de signos primarios. También define conceptos como significante, significado, onomatopeya y derivación.
Contact details
La psicolingüística surgió en 1951 en la Universidad de Cornell con el Comité de Lingüística y Psicología. En la década de 1950, el conductismo dominó el estudio del lenguaje centrándose en la codificación y decodificación de la información. En la década de 1960, Noam Chomsky propuso que el lenguaje es innato en los seres humanos y que el aprendizaje del lenguaje es un proceso cognitivo dependiente del individuo que involucra la competencia lingüística y la actuación real. Chomsky
Noam Chomsky
Noam Chomsky es un lingüista, filósofo y activista estadounidense. Es profesor de Lingüística en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX. En 1957 publicó su obra Estructuras sintácticas y desarrolló la Teoría de la Gramática Generativa.
Mapa la lengua y los hablantes
El documento habla sobre la lengua y los signos lingüísticos. Explica que la lengua es una característica específica del hombre y que a través de ella se derivan los signos, unidades capaces de transmitir contenidos representativos. Luego describe que la semiología lingüística estudia los signos producidos por el hombre y que estos pueden ser primarios o secundarios, con significación comunicativa o acústica mental. Finalmente indica que los signos lingüísticos son arbitrarios ya que no hay una relación natural entre el signo y la real
Taller 4 Noam shomsky
Este documento resume los conceptos clave de la gramática generativa de Noam Chomsky, incluyendo que Chomsky es el fundador de esta teoría lingüística, la competencia lingüística innata, la gramática generativa transformacional, y la distinción entre estructura profunda y estructura superficial.
Actividad 6
El documento describe el pensamiento simbólico y su relación con la semiótica. El pensamiento simbólico nos permite transmitir información de generación en generación a través del uso de representaciones simbólicas. La semiótica estudia los sistemas de signos que permiten la comunicación humana, examinando sus dimensiones sintáctica, semántica y pragmática. El desarrollo de la semiótica se consolidó en los trabajos de Pierce y Saussure a principios del siglo XX, sentando las bases para comprender toda actividad humana en
Comunicación verbal y lenguaje
En este trabajo se analiza el lenguaje humano y sus implicaciones dentro de la sociedad.
Se abordan temáticas como la comunicación en los animales, el origen del lenguaje y sus efectos en la sociedad.
Este trabajo fue desarrollado como parte de la asignatura de Teoría de la Comunicación en la Carrera de Comunicación de la Universidad Técnica de Machala.
Taller no 2
Vigotsky distingue tres dominios en el desarrollo humano: filogénico (diferencias entre humanos y otras especies), histórico-cultural (desarrollo de funciones mentales superiores a través de la práctica social) y ontogénico (combinación de líneas cultural y natural en el desarrollo individual). Considera que el lenguaje es un sistema de signos lingüísticos relacionado con cómo los humanos traen consigo un código cerrado y aprenden a través de la interacción con el entorno. Los instrumentos de
Uve semiotica
La semiótica es la ciencia que estudia los signos y su uso en la comunicación humana. Analiza la relación entre los signos (como palabras, imágenes o sonidos), los objetos a los que se refieren y su interpretación por parte de los receptores. Se centra en entender cómo los signos transmiten significados y cómo estos son entendidos por los interlocutores.
Power point.pptx 0
Este documento presenta una introducción a varios universales culturales, incluyendo lenguaje, arte, mitos y religión. Explica brevemente el origen y desarrollo del lenguaje humano, así como diferentes teorías sobre su surgimiento. También resume la historia del arte desde la prehistoria hasta la época contemporánea, destacando los estilos y obras más importantes de cada período. Define los mitos y explica su relación con la religión. Finalmente, introduce conceptos básicos sobre religión como los diferentes tipos de religión y la importancia de los
Funciones del lenguaje TEORIA DEL CONOCIMIENTO
El documento habla sobre Wittgenstein y su pertenencia al movimiento analítico. Explica que Wittgenstein tuvo dos fases filosóficas, siendo la primera más cercana al neopositivismo donde defendía un lenguaje ideal, mientras que en su segunda fase consideraba el lenguaje ordinario como válido y cada forma de vida da lugar a un juego de lenguaje diferente con sus propias reglas. También analiza la obra principal de Wittgenstein en su primera fase, el Tractatus Logico-Philosophicus, que investiga las relaciones entre lengu
Funciones del lenguaje TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Wittgenstein perteneció al movimiento analítico, que investigaba el lenguaje y su relación con el pensamiento y la realidad. En su primera etapa, Wittgenstein consideró imperfecto el lenguaje ordinario y defendió un lenguaje ideal, mientras que en su segunda etapa vio el lenguaje ordinario como legítimo y diversos lenguajes coexisten. El Tractatus de Wittgenstein examinó las relaciones entre lenguaje, pensamiento y realidad.
Power point
La psicolingüística surgió en la década de 1950 en universidades de Estados Unidos. Estudia los procesos mentales subyacentes a la producción y comprensión del lenguaje. En las décadas de 1950 y 1960 se enfocó en el conductismo, pero en la década de 1960 Noam Chomsky propuso que el lenguaje es innato en los humanos. La psicolingüística investiga áreas como la comprensión, adquisición, trastornos del lenguaje y la relación entre lenguaje y pensamiento usando métodos experimentales
V origen de
La semiótica estudia los signos y símbolos y cómo se usan para comunicarse. Tiene su origen en Grecia y se desarrolló como disciplina independiente en el siglo XX gracias a los trabajos de Pierce y Saussure. La semiótica surgió de la necesidad humana de comunicarse a través de generaciones y culturas usando signos como medio de transmisión de información.
Foros psicolinguistica
Este documento resume la historia de la psicolingüística desde sus inicios filosóficos en la antigua Grecia hasta su desarrollo como campo interdisciplinario en el siglo XX. Explica que la psicolingüística estudia los mecanismos del aprendizaje lingüístico desde la psicología y la lingüística. Menciona varios pensadores clave y sus contribuciones, como Aristóteles, los estoicos, Frege, Russell, Carnap y Bloomfield. También destaca investigaciones sobre el pensamiento sin lengu
TAREA2UNIDAD2.pptx
Este documento presenta información sobre Lev Vigotsky y su teoría sociocultural del desarrollo cognitivo. Explica que Vigotsky creía que el desarrollo cognitivo está influenciado por factores sociales y culturales, y que las funciones mentales superiores solo pueden alcanzarse a través de la interacción con otros. También describe que Vigotsky veía al lenguaje como una herramienta fundamental para el pensamiento y que distinguió tres etapas en el uso del lenguaje durante el desarrollo infantil.
Hacia donde va la psicolinguitica
Este documento resume la historia y el desarrollo de la psicolingüística como disciplina académica. Explica que la psicolingüística estudia la relación entre el lenguaje y el pensamiento, y describe sus períodos formativo, lingüístico y cognitivo. También describe el modelo de procesamiento del habla y la comprensión de W. Levelt y ofrece algunas perspectivas sobre el futuro de la psicolingüística.
¿Hacia dónde va la psicolingüística_.pdf
La psicolingüística ha evolucionado desde sus inicios conductistas hasta convertirse en una ciencia cognitiva que estudia cómo las personas adquieren y usan el lenguaje. Se ha pasado del estudio de unidades lingüísticas observables al análisis de la relación mente-lenguaje y los procesos cognitivos subyacentes. En el futuro, la psicolingüística se independizará de otras ciencias para estudiar ampliamente la producción, comprensión, adquisición y perturbaciones del lenguaje y su relación con el pensamiento. A
origen del lenaguaje
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el origen y evolución del lenguaje desde las ciencias, la filosofía y la mitología. Explora temas como la teoría de la evolución del lenguaje propuesta por Darwin, el enfoque filosófico basado en Kant, y el estudio del lenguaje desde disciplinas como la fonología, psicología genética y lingüística comparada. También incluye una leyenda maquiritare sobre el origen de la humanidad.
Lev semenovich
Lev Semenovich Vygotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría sociocultural del aprendizaje. Nació en Rusia en 1896 y estudió leyes, filosofía e historia. Desarrolló un interés en la psicología y fundó un laboratorio. Vygotsky creía que el desarrollo cognitivo depende de las interacciones sociales y que el lenguaje media el aprendizaje. Propuso que el aprendizaje ocurre primero a nivel social y luego se internaliza, ampliando la zona
VYGOSKI
Lev Vygotski fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría sociocultural de la mente. Señaló que las funciones mentales superiores se desarrollan gracias a las herramientas psicológicas que los niños encuentran en su entorno, especialmente el lenguaje. También estudió conceptos como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje. A pesar de sufrir censura, sus ideas tuvieron gran influencia y hoy se aplican en educación para promover el aprendizaje.
Teóricos semioticos
Este documento presenta información sobre varios teóricos semióticos. Habla sobre Platón, su vida y sus contribuciones a la filosofía del lenguaje y la teoría del conocimiento. También presenta breves biografías y aportes de Pierre Guiraud, Jean-Marie Klinkenberg, Ferdinand de Saussure, Jacques Lacan, Algirdas Greimas, Roman Jakobson, Oscar Steimberg, Jean Baudrillard y Noam Chomsky a la semiótica y lingüística.
Origen del lenguaje(J.M. Briceño Guerrero)
Este documento explora el origen del lenguaje desde diferentes perspectivas. Discute cómo el lenguaje es fundamental para la estructura del conocimiento, razonamiento y comprensión del mundo. También examina cómo los primeros mitos y cuentos intentaron explicar el origen del lenguaje, viéndolo como un don divino. Finalmente, señala que los evolucionistas reconocieron la importancia única del lenguaje para la especie humana y su desarrollo.
Adquisición y desarrollo del lenguaje, autores.
Adquirimos ya sea un instrumento, mientras
que cuando desarrollamos se refiere al uso de
una habilidad.
Cuando el estudio del lenguaje se centraba en
la adquisicion, se consideraba que el sujeto ya
habia adquirido el lenguaje a los 6-7 años, hoy
dia ese niño aunque haya adquirido en gran
medida el sistema todavia va desarrollando
este durante toda su vida.
Cuestionario unidad 1
El cuestionario trata sobre conceptos básicos de lingüística como la definición de lenguaje según Chomsky, la importancia de la lingüística, los principios del signo lingüístico, y la diferencia entre indicio, señal y símbolo. También incluye preguntas sobre el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua, realizando ejemplos de ambos. Finalmente, pide realizar un análisis sincrónico del español en México y explicar cómo se podría describir la propia vida de
Teoria sociocultural-vigotsky
Lev Vigotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría histórico-cultural, la cual sostiene que el desarrollo humano está mediado por herramientas culturales como el lenguaje. Vigotsky creía que el desarrollo ocurre primero a nivel social a través de la interacción, y luego es internalizado a nivel individual. Tuvo una gran influencia en el campo de la educación al enfatizar el papel del aprendizaje guiado en la zona de desarrollo próximo. Vigotsky muri
Lo simbólico, semana3 2015
Este documento describe las características distintivas de los seres humanos, incluyendo la percepción simbólica del espacio y el tiempo, el lenguaje simbólico, el arte, la ciencia, la ética y la religión. Discute cómo estas capacidades permiten a los humanos distanciarse del entorno y satisfacer necesidades más allá de los instintos, a diferencia de los animales.
Desarrollo constructivista infantil de lev vygotsky
El documento resume la vida y obra del psicólogo soviético Lev Vygotsky. Vygotsky nació en 1896 en Rusia y se graduó de leyes en la Universidad de Moscú en 1917. Fundó un laboratorio de psicología en Gomel y formó parte de la "Troika" de la Escuela Vygotskiana. Murió prematuramente en 1934 a los 38 años. Vygotsky desarrolló la teoría del constructivismo social y consideró que el desarrollo cognitivo está determinado por factores socioculturales e históricos.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Comunicación verbal y lenguaje
En este trabajo se analiza el lenguaje humano y sus implicaciones dentro de la sociedad.
Se abordan temáticas como la comunicación en los animales, el origen del lenguaje y sus efectos en la sociedad.
Este trabajo fue desarrollado como parte de la asignatura de Teoría de la Comunicación en la Carrera de Comunicación de la Universidad Técnica de Machala.
Taller no 2
Vigotsky distingue tres dominios en el desarrollo humano: filogénico (diferencias entre humanos y otras especies), histórico-cultural (desarrollo de funciones mentales superiores a través de la práctica social) y ontogénico (combinación de líneas cultural y natural en el desarrollo individual). Considera que el lenguaje es un sistema de signos lingüísticos relacionado con cómo los humanos traen consigo un código cerrado y aprenden a través de la interacción con el entorno. Los instrumentos de
Uve semiotica
La semiótica es la ciencia que estudia los signos y su uso en la comunicación humana. Analiza la relación entre los signos (como palabras, imágenes o sonidos), los objetos a los que se refieren y su interpretación por parte de los receptores. Se centra en entender cómo los signos transmiten significados y cómo estos son entendidos por los interlocutores.
Power point.pptx 0
Este documento presenta una introducción a varios universales culturales, incluyendo lenguaje, arte, mitos y religión. Explica brevemente el origen y desarrollo del lenguaje humano, así como diferentes teorías sobre su surgimiento. También resume la historia del arte desde la prehistoria hasta la época contemporánea, destacando los estilos y obras más importantes de cada período. Define los mitos y explica su relación con la religión. Finalmente, introduce conceptos básicos sobre religión como los diferentes tipos de religión y la importancia de los
Funciones del lenguaje TEORIA DEL CONOCIMIENTO
El documento habla sobre Wittgenstein y su pertenencia al movimiento analítico. Explica que Wittgenstein tuvo dos fases filosóficas, siendo la primera más cercana al neopositivismo donde defendía un lenguaje ideal, mientras que en su segunda fase consideraba el lenguaje ordinario como válido y cada forma de vida da lugar a un juego de lenguaje diferente con sus propias reglas. También analiza la obra principal de Wittgenstein en su primera fase, el Tractatus Logico-Philosophicus, que investiga las relaciones entre lengu
Funciones del lenguaje TEORIA DEL CONOCIMIENTO
Wittgenstein perteneció al movimiento analítico, que investigaba el lenguaje y su relación con el pensamiento y la realidad. En su primera etapa, Wittgenstein consideró imperfecto el lenguaje ordinario y defendió un lenguaje ideal, mientras que en su segunda etapa vio el lenguaje ordinario como legítimo y diversos lenguajes coexisten. El Tractatus de Wittgenstein examinó las relaciones entre lenguaje, pensamiento y realidad.
Power point
La psicolingüística surgió en la década de 1950 en universidades de Estados Unidos. Estudia los procesos mentales subyacentes a la producción y comprensión del lenguaje. En las décadas de 1950 y 1960 se enfocó en el conductismo, pero en la década de 1960 Noam Chomsky propuso que el lenguaje es innato en los humanos. La psicolingüística investiga áreas como la comprensión, adquisición, trastornos del lenguaje y la relación entre lenguaje y pensamiento usando métodos experimentales
V origen de
La semiótica estudia los signos y símbolos y cómo se usan para comunicarse. Tiene su origen en Grecia y se desarrolló como disciplina independiente en el siglo XX gracias a los trabajos de Pierce y Saussure. La semiótica surgió de la necesidad humana de comunicarse a través de generaciones y culturas usando signos como medio de transmisión de información.
La actualidad más candente (8)
Similar a Cronologia de karen paz
Foros psicolinguistica
Este documento resume la historia de la psicolingüística desde sus inicios filosóficos en la antigua Grecia hasta su desarrollo como campo interdisciplinario en el siglo XX. Explica que la psicolingüística estudia los mecanismos del aprendizaje lingüístico desde la psicología y la lingüística. Menciona varios pensadores clave y sus contribuciones, como Aristóteles, los estoicos, Frege, Russell, Carnap y Bloomfield. También destaca investigaciones sobre el pensamiento sin lengu
TAREA2UNIDAD2.pptx
Este documento presenta información sobre Lev Vigotsky y su teoría sociocultural del desarrollo cognitivo. Explica que Vigotsky creía que el desarrollo cognitivo está influenciado por factores sociales y culturales, y que las funciones mentales superiores solo pueden alcanzarse a través de la interacción con otros. También describe que Vigotsky veía al lenguaje como una herramienta fundamental para el pensamiento y que distinguió tres etapas en el uso del lenguaje durante el desarrollo infantil.
Hacia donde va la psicolinguitica
Este documento resume la historia y el desarrollo de la psicolingüística como disciplina académica. Explica que la psicolingüística estudia la relación entre el lenguaje y el pensamiento, y describe sus períodos formativo, lingüístico y cognitivo. También describe el modelo de procesamiento del habla y la comprensión de W. Levelt y ofrece algunas perspectivas sobre el futuro de la psicolingüística.
¿Hacia dónde va la psicolingüística_.pdf
La psicolingüística ha evolucionado desde sus inicios conductistas hasta convertirse en una ciencia cognitiva que estudia cómo las personas adquieren y usan el lenguaje. Se ha pasado del estudio de unidades lingüísticas observables al análisis de la relación mente-lenguaje y los procesos cognitivos subyacentes. En el futuro, la psicolingüística se independizará de otras ciencias para estudiar ampliamente la producción, comprensión, adquisición y perturbaciones del lenguaje y su relación con el pensamiento. A
origen del lenaguaje
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el origen y evolución del lenguaje desde las ciencias, la filosofía y la mitología. Explora temas como la teoría de la evolución del lenguaje propuesta por Darwin, el enfoque filosófico basado en Kant, y el estudio del lenguaje desde disciplinas como la fonología, psicología genética y lingüística comparada. También incluye una leyenda maquiritare sobre el origen de la humanidad.
Lev semenovich
Lev Semenovich Vygotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría sociocultural del aprendizaje. Nació en Rusia en 1896 y estudió leyes, filosofía e historia. Desarrolló un interés en la psicología y fundó un laboratorio. Vygotsky creía que el desarrollo cognitivo depende de las interacciones sociales y que el lenguaje media el aprendizaje. Propuso que el aprendizaje ocurre primero a nivel social y luego se internaliza, ampliando la zona
VYGOSKI
Lev Vygotski fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría sociocultural de la mente. Señaló que las funciones mentales superiores se desarrollan gracias a las herramientas psicológicas que los niños encuentran en su entorno, especialmente el lenguaje. También estudió conceptos como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje. A pesar de sufrir censura, sus ideas tuvieron gran influencia y hoy se aplican en educación para promover el aprendizaje.
Teóricos semioticos
Este documento presenta información sobre varios teóricos semióticos. Habla sobre Platón, su vida y sus contribuciones a la filosofía del lenguaje y la teoría del conocimiento. También presenta breves biografías y aportes de Pierre Guiraud, Jean-Marie Klinkenberg, Ferdinand de Saussure, Jacques Lacan, Algirdas Greimas, Roman Jakobson, Oscar Steimberg, Jean Baudrillard y Noam Chomsky a la semiótica y lingüística.
Origen del lenguaje(J.M. Briceño Guerrero)
Este documento explora el origen del lenguaje desde diferentes perspectivas. Discute cómo el lenguaje es fundamental para la estructura del conocimiento, razonamiento y comprensión del mundo. También examina cómo los primeros mitos y cuentos intentaron explicar el origen del lenguaje, viéndolo como un don divino. Finalmente, señala que los evolucionistas reconocieron la importancia única del lenguaje para la especie humana y su desarrollo.
Adquisición y desarrollo del lenguaje, autores.
Adquirimos ya sea un instrumento, mientras
que cuando desarrollamos se refiere al uso de
una habilidad.
Cuando el estudio del lenguaje se centraba en
la adquisicion, se consideraba que el sujeto ya
habia adquirido el lenguaje a los 6-7 años, hoy
dia ese niño aunque haya adquirido en gran
medida el sistema todavia va desarrollando
este durante toda su vida.
Cuestionario unidad 1
El cuestionario trata sobre conceptos básicos de lingüística como la definición de lenguaje según Chomsky, la importancia de la lingüística, los principios del signo lingüístico, y la diferencia entre indicio, señal y símbolo. También incluye preguntas sobre el estudio sincrónico y diacrónico de la lengua, realizando ejemplos de ambos. Finalmente, pide realizar un análisis sincrónico del español en México y explicar cómo se podría describir la propia vida de
Teoria sociocultural-vigotsky
Lev Vigotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría histórico-cultural, la cual sostiene que el desarrollo humano está mediado por herramientas culturales como el lenguaje. Vigotsky creía que el desarrollo ocurre primero a nivel social a través de la interacción, y luego es internalizado a nivel individual. Tuvo una gran influencia en el campo de la educación al enfatizar el papel del aprendizaje guiado en la zona de desarrollo próximo. Vigotsky muri
Lo simbólico, semana3 2015
Este documento describe las características distintivas de los seres humanos, incluyendo la percepción simbólica del espacio y el tiempo, el lenguaje simbólico, el arte, la ciencia, la ética y la religión. Discute cómo estas capacidades permiten a los humanos distanciarse del entorno y satisfacer necesidades más allá de los instintos, a diferencia de los animales.
Desarrollo constructivista infantil de lev vygotsky
El documento resume la vida y obra del psicólogo soviético Lev Vygotsky. Vygotsky nació en 1896 en Rusia y se graduó de leyes en la Universidad de Moscú en 1917. Fundó un laboratorio de psicología en Gomel y formó parte de la "Troika" de la Escuela Vygotskiana. Murió prematuramente en 1934 a los 38 años. Vygotsky desarrolló la teoría del constructivismo social y consideró que el desarrollo cognitivo está determinado por factores socioculturales e históricos.
Presentación Linguistica.pptx
La lingüística estudia el lenguaje de forma empírica y descriptiva, no prescriptiva. Tiene sus orígenes en los estudios gramaticales de la antigua Grecia y Roma. A lo largo de la historia, ha evolucionado de un enfoque en la morfología y sintaxis a abarcar también la psicolingüística, sociolingüística y otros campos. Un hito temprano fue la descripción gramatical del sánscrito elaborada por Panini en el siglo IV a.C.
El origen del lenguaje I.pdf
Este documento trata sobre el origen y la evolución del lenguaje humano. Explora diferentes teorías a lo largo de la historia, desde las mitológicas hasta las actuales basadas en la ciencia. También analiza las capacidades comunicativas de otras especies y los experimentos realizados con simios para enseñarles sistemas de comunicación. El lenguaje humano evolucionó gradualmente a lo largo de la evolución de la especie humana, pero su complejidad actual surgió hace unos 50.000 años con el Homo sapiens.
Vigotsky
[1] Lev Vigotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la psicología cultural y propuso que los procesos psicológicos superiores están mediados por signos y símbolos adquiridos a través de las relaciones sociales. [2] Vigotsky creía que el aprendizaje escolar precede al desarrollo a través de la zona de desarrollo próximo. [3] Sus ideas influyeron en la pedagogía y enfatizaron el papel de la cultura en el desarrollo humano.
Resumen libro knap com no verbal
El documento resume la historia del estudio de la comunicación no verbal desde comienzos del siglo XX. Explica que disciplinas como la psicología, antropología y psiquiatría comenzaron a investigar la comunicación no verbal a través de experimentos sobre expresiones faciales y gestos. En las décadas de 1950 y 1960, investigadores prominentes como Birdwhistell, Ekman y Goffman sistematizaron el tema y sentaron las bases conceptuales. La comunicación no verbal ahora se estudia desde seis perspectivas diferentes con el objetivo de comprender mejor la conducta humana
Cronología de la Psicolinguistica y sus áreas de investigación..
Este documento resume la perspectiva filosófica del lenguaje desde la antigüedad hasta finales del siglo XX e identifica las principales áreas de investigación en psicolingüística, incluyendo la producción, comprensión, adquisición, perturbaciones y la relación entre lenguaje y pensamiento. Además, destaca los objetivos actuales de la psicolingüística de explicar las estructuras y procesos que subyacen a la habilidad humana de hablar y comprender a través del establecimiento de las funciones cognitivas invol
Bruner
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense que creó la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Propuso que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes descubren principios por sí mismos a través de la resolución de problemas. Bruner también describió tres modelos de representación del conocimiento: enactivo, icónico y simbólico. El aprendizaje por descubrimiento involucra a los estudiantes en actividades de investigación y resolución de problemas para construir conocimiento de manera integrada.
Similar a Cronologia de karen paz (20)
Desarrollo constructivista infantil de lev vygotsky
Desarrollo constructivista infantil de lev vygotsky
Cronología de la Psicolinguistica y sus áreas de investigación..
Cronología de la Psicolinguistica y sus áreas de investigación..
Más de Ruiz Nilda
Infografia
La psicolingüística es la ciencia de la comunicación humana que estudia los procesos cognitivos y lingüísticos involucrados en el habla, la comprensión, la escritura y la lectura. Examina tanto las estructuras como los procesos subyacentes a la habilidad humana para usar el lenguaje de forma oral y escrita.
Relato policial
El documento describe el género literario del cuento policiaco, el cual se enfoca en la resolución de un crimen o enigma a través de la investigación de un detective u otro personaje. Explica que los cuentos policiales clásicos se centran en detectives astutos que resuelven el misterio mediante la lógica y el razonamiento, mientras que los cuentos policiales negros son más complejos y grises en sus personajes. Además, describe los personajes comunes como detectives y criminales, y menciona algunos de los cuentos polic
Relato policial
El documento describe el género literario del cuento policiaco, el cual trata sobre la resolución de enigmas o crímenes. Explica que en los cuentos policiales clásicos un detective astuto resuelve el misterio de un crimen apoyándose en el razonamiento lógico. Los cuentos policiales negros van más allá de la resolución y presentan personajes más complejos. Luego describe los personajes comunes como detectives y asesinos. Finalmente, menciona algunos de los cuentos policiales más conocidos.
Texto ficcional
Un texto ficcional es un texto que crea un mundo alternativo al mundo real, en el que se produjo, creó o recibió dicho texto.
Relato policial
El documento describe el género literario del cuento policiaco, el cual se enfoca en la resolución de un crimen o enigma a través de la investigación de un detective u otro personaje. Explica que los cuentos policiales clásicos se centran en detectives astutos que resuelven crímenes que parecen imposibles, mientras que los cuentos policiales negros exploran temas más complejos con personajes menos definidos como buenos o malos. Además, identifica algunos de los personajes comunes como detectives y criminales, y menciona algunos
No te rindas
La poesía es una composición literaria que expresa la belleza a través de las palabras y el verso. Consiste en estructuras como la rima y está sujeta a la medida y cadencia del verso. El poeta uruguayo Mario Benedetti escribió el famoso poema "No te rindas" e incluyó actividades grupales como dinámicas con tarjetas de colores y recitales improvisados de poesía para desarrollar la creatividad de los estudiantes.
Teatros de santiago del estero
Theater in Santiago del Estero, Argentina remains active with new themes and productions that both evolve over time while maintaining local cultural influences. Some of the main theaters mentioned include the Teatro 25 de Mayo, Teatro del Pueblo, and Cine Teatro Municipal Renzi. Theater has deep roots in Santiago dating back to the Spanish colonial period, and in the 20th century important regional writers like Ricardo Rojas and Bernardo Canal Feijóo embraced the genre in their works.
Modelos de los procesos de escritura
Este documento describe el modelo de los procesos de la escritura de Fernando Cuetos (1991), el cual incluye módulos cognitivos, léxicos y motores. También presenta los resultados de una encuesta a 10 docentes, quienes indican que muchos estudiantes presentan problemas de escritura y que el uso de la tecnología puede estar afectando la práctica de la escritura.
Mabela
El documento describe las tres etapas del Romanticismo francés entre 1800 y 1850. La primera etapa (1800-1820) estuvo dominada por figuras como Chateaubriand y Madame de Staël y se caracterizó por un renacimiento religioso. La segunda etapa (1820-1848) fue el apogeo del movimiento romántico, destacándose la poesía de Lamartine y Hugo y novelas como Atala y René. La tercera etapa (1830-1850) fue la aceptación y decadencia paulatina del movimiento a
Foro de linguistica
Los delfines son mamíferos acuáticos inteligentes. Tienen un cuerpo adaptado para nadar rápido y respiran a través de un espiráculo. Establecen lazos sociales y enseñan a sus crías. Son de las especies más inteligentes debido a su cerebro desarrollado, lo que les permite comunicarse a través de sonidos. Finalmente, su sociabilidad los hace útiles para trabajar con personas con discapacidades.
Foro de linguistica
Los delfines son mamíferos acuáticos inteligentes. Tienen un cuerpo adaptado para nadar rápido y respiran a través de un espiráculo. Establecen lazos sociales y enseñan a sus crías. Son de las especies más inteligentes debido a su cerebro desarrollado, lo que les permite comunicarse a través de sonidos. Finalmente, su sociabilidad los hace útiles para trabajar con personas con discapacidades.
Foro de linguistica
Los delfines son mamíferos acuáticos inteligentes. Tienen un cuerpo adaptado para nadar rápido y respiran a través de un espiráculo. Establecen lazos sociales y enseñan a sus crías. Son de las especies más inteligentes debido a su cerebro desarrollado, lo que les permite comunicarse a través de sonidos. Finalmente, su sociabilidad los hace útiles para trabajar con personas con discapacidades.
Foro de linguistica
Los delfines son mamíferos acuáticos inteligentes. Tienen un cuerpo adaptado para nadar rápido y respiran a través de un espiráculo. Establecen lazos sociales y enseñan a sus crías. Son de las especies más inteligentes debido a su cerebro desarrollado, lo que les permite comunicarse a través de sonidos. Finalmente, su sociabilidad los hace útiles para trabajar con personas con discapacidades.
Foro de linguistica
Los delfines son mamíferos acuáticos inteligentes. Tienen un cuerpo adaptado para nadar rápido y respiran a través de un espiráculo. Establecen lazos sociales y enseñan a sus crías. Son de las especies más inteligentes debido a su cerebro desarrollado, lo que les permite comunicarse a través de sonidos. Finalmente, su sociabilidad los hace útiles para trabajar con personas con discapacidades.
Esi leyes
La provincia de Santiago del Estero implementa la Ley Nacional de Educación Sexual Integral en las escuelas. La ley provincial de educación y el plan de estudios abordan la educación sexual y la promoción de hábitos de vida saludables y una sexualidad responsable. El Ministerio de Educación capacita a los docentes y trabaja con organizaciones privadas para brindar educación sexual integral, con el objetivo de que los estudiantes puedan tomar decisiones informadas sobre su cuerpo, sexualidad y derechos.
Diario en power point de nilda
El documento habla sobre el diario personal de alguien llamado "Vivencias y Aprendizajes", el cual describe las experiencias significativas que la persona tuvo a través de su vida personal, cultural y educativa. La imagen de la portada representa a los estudiantes celebrando con alegría la despedida de la persona y su llegada al final de su camino recorrido.
Diario en power point
El documento habla sobre el diario personal del autor llamado "Vivencias y Aprendizajes", en el cual registra sus experiencias significativas adquiridas a través de las interacciones entre lo personal, cultural y dinámico en las escuelas observadas, las cuales implicaron vivencias que le permitieron aceptar y aprovechar lo recibido desde afuera para lograr aprendizajes con significado a lo largo de su vida. La imagen de la portada representa a los estudiantes celebrando la despedida del autor al final de su camino recorrido.
Diario en power point
El documento habla sobre el diario personal del autor llamado "Vivencias y Aprendizajes", en el cual registra sus experiencias significativas adquiridas a través de las interacciones entre lo personal, cultural y dinámico en las escuelas observadas, las cuales implicaron vivencias que le permitieron aceptar y aprovechar lo recibido externamente para lograr aprendizajes con significado a lo largo de su vida. La imagen de la portada representa a los estudiantes celebrando la despedida del autor al final de su recorrido.
Diario de formacion de nilda
Este documento presenta un resumen del diario de formación de una alumna residente llamado "Mis vivencias y Aprendizajes". El diario describe las experiencias significativas de la alumna a través de vivencias personales, culturales y dinámicas en las escuelas observadas que le permitieron un aprendizaje con significado. La portada representa a los alumnos celebrando con la autora su despedida y finalización del camino recorrido. El diario está dedicado a su hijo que la apoyó durante sus estudios y a su madre fallec
Datosestadisticos
Este documento resume datos estadísticos sobre violencia de género en Argentina y la provincia de Santiago del Estero, así como también resume las Leyes 26.061 y 26.485 que protegen los derechos de niños, niñas y adolescentes y previenen la violencia contra las mujeres. Finalmente, enfatiza la importancia del conocimiento de estas leyes y los tipos de violencia para que las mujeres puedan identificar situaciones violentas y tomar decisiones al respecto.
Más de Ruiz Nilda (20)
Último
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Cronologia de karen paz
- 1. CRONOLOGIA ------Psicolingüística Años 350 A.C. y 150 A.C (1891-1970) (1848-1925) (1872-1920) 1971 Más adelante … 1913 y 1914 1976 década de los 60 Leonard Bloomfield * Ivar Loovas Paula Menyuk * Alfred Strauss Aristóteles y los Estoicos Rudolf Carnap Gottlob Frege * Bertrand Russel Karl Pribram Juan Azcoaga * Ken Wilber Abordan el lenguaje humano Perspectiva lógica se preocupó por Interés apor hacer Desarrollo verbal del niño autista. Enfoque novedoso teoría lógica del lenguaje proceso comunicativo concepto de desde una perspectiva filosófica y semántica, a partir comprender cómo de la lingüística una ciencia la importante información sobre la para estudiar la en relación con la referencia, humano en términos de “neurosema”. y lógica. de la filosofía analítica. el lenguaje se relaciona aplicada a la enseñanza conducta y los estilos de aprendizaje sintaxis infantil. el contenido mental y el significado. signos y símbolos del significado con el mundo del cual hablamos de la lectura y la en niños con daño neurológico. el nivel de conciencia social que surge verbales. de las palabras. y cómo se expresan los pensamientos. enseñanza de lenguas. en el niño tras la adquisición del lenguaje lo eleva al mundo de los símbolos, las ideas y los conceptos.