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Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 1
Esc. Prim. “Leona Vicario”
Zona Escolar 93
Región 09
Sistema: Estatal
Municipio: Doctor Arroyo
Estado: Nuevo León
Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 2
PLANEACIÓN
PRIORIDAD: La principal es la mejora de los aprendizajes de lectura, escritura y matemáticas, aunque durante el presente ciclo escolar
queremos dar atención a fomentar en los alumnos una mayor participación dentro del aula como parte de la normalidad mínima,
abatir el rezago educativo así como promover la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar.
PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Aunque los resultados en el ciclo escolar 2014 – 2015 en cuanto a lectura, escritura y matemáticas
evidenciaron un avance significativo en la adquisición de competencias, al realizar un análisis detallado de los mismos pudimos
percibir que los alumnos:
- Tienen deficiencias en la lectura comprensiva puesto que a los alumnos les cuesta asimilar y ejecutar indicaciones por escrito.
- No toman en cuenta los aspectos gramaticales al momento de producir textos.
- No utilizan el pensamiento lógico matemático en el análisis de situaciones y resolución de las mismas.
- No tienen la costumbre de ser participativos en clase como lo exige la normalidad mínima.
- En un porcentaje mínimo, han manifestado conductas impropias que no se apegan a los lineamientos para la convivencia
escolar.
- Se encuentran desnivelados en cuanto a la adquisición de los aprendizajes esperados.
Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 3
ESTRATEGIA: “Conociendo mi país”
Entre maestros
- Seleccionar actividades a realizar en el salón de clases para fomentar la lectura de monografías y la producción de textos: carteles, folletos,
trípticos, entre otros.
- Identificar los materiales necesarios para la aplicación de esta estrategia: planisferios, monografías, videos, postales, sitios web…
- Planificar las actividades de acuerdo con el grado y grupo que atiende cada maestro.
- Establecer los productos que se habrán de obtener en cada grupo.
- Diseñar una rúbrica por periodos que permita evaluar el desempeño de los alumnos.
- Rehabilitar la Biblioteca Escolar para consultar el material disponible.
En el salón de clases
- Escriba en el pizarrón la frase “Conociendo mi país” y pregunte a los niños cuál es el nombre de nuestro país y qué se necesita para
conocerlo.
- Elaboren una lista sobre los aspectos más importantes que deben conocer de nuestro país: con cuántos estados cuenta, trajes típicos, ríos y
montañas más importantes, comida típica, flora y fauna, artesanías, pintores más reconocidos, tradiciones mexicanas…
- Identifiquen los libros, mapas o páginas web que hay que consultar para obtener la información.
- Marque en el mapa, además del estado de Nuevo León, otros dos o tres para investigar.
1° A Aguascalientes Baja California
1° B Baja California Sur Campeche
2° A Chiapas Chihuahua
2° B Coahuila Colima
3° A Durango Estado de México
3° B Guanajuato Guerrero
4° A Hidalgo Jalisco Michoacán
4° B Morelos Nayarit Oaxaca
5° A Puebla Querétaro Quintana Roo
5° B San Luis Potosí Sinaloa Sonora
6° A Tabasco Tamaulipas Tlaxcala
6° B Veracruz Yucatán Zacatecas
- Consulten, vean y analicen la siguiente información: Página web: http://www.monografias.com/trabajos15/estados-mexico/estados-
mexico.shtml .
- Conversen sobre los diferentes grupos étnicos que hay en nuestro país y resalten el respeto hacia la diversidad de culturas, tradiciones,
lenguajes…
- Organice al grupo en equipos para que elaboren folletos, collages o antologías (de acuerdo al grado) con la información analizada (un
estado por equipo).
Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 4
En la escuela
- Elaboren por equipo algo representativo del estado que investigaron: artesanías (collares, pulseras, bordado…), maquetas, traje o platillo
típico, baile regional…, además de una breve explicación de lo elaborado.
- Que los alumnos elaboren una invitación para sus papás.
- Realicen una exposición conjunta de los trabajos elaborados para ser observada por los padres de familia con música regional de los
diferentes estados.
Con los padres de familia
- Que los docentes resalten la importancia del fomento de la lectura y la escritura en la familia. Comparta con cada padre de familia los diez
principios imprescindibles para crear buenos lectores (Decálogo para padres) que encontrará en la página web:
https://carmenelenamedina.wordpress.com/la-familia-como-promotora-de-lectura/
- Soliciten a los padres de familia interesarse por lo que sus hijos leen en la escuela haciéndole preguntas como: ¿Qué leíste hoy en la
escuela?, ¿De qué trató lo leído?, ¿De qué materia es lo leído? Y escuchar atentamente lo que sus hijos les dicen.
- Compartir con los padres de familia algunas estrategias de lectura. Ejemplo: Recetas: Elija recetas simples y ayude a los niños a preparar y
hornear la receta. Los niños deben leer las instrucciones y medir los ingredientes. Esto fomenta el uso de matemáticas y lectura.
- Reciba una invitación elaborada por su hijo (a) para asistir a la muestra de trabajos de la estrategia “Conociendo mi país”.
Para medir avances
- Aplique una rúbrica en la que se indiquen los avances, logros y dificultades (1=Escasamente, 2= Parcialmente y 3= Totalmente) de las
actividades realizadas: El alumno, ¿Identifica las ideas principales en un texto?, ¿usa adjetivos o frases adjetivas en sus textos descriptivos?,
¿la información es clara y breve?, ¿toma en cuenta reglas ortográficas en sus textos?
Asesoría técnica
Revisar el siguiente material: http://www.monografias.com/trabajos45/estrategias-lecto-escritura/estrategias-lecto-escritura.shtml#ixzz3no1PcurS en el que
identifiquemos la diferencia entre método, estrategia y actividades.
1. Métodos para enseñar a leer y escribir
2. Método inductivo en la enseñanza de la lectura
3. Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura
4. Conclusiones
Materiales e insumos educativos
- Pintura, hojas de colores, inventario, marcadores para habilitar la Biblioteca Escolar.
- Cada maestro determinará el material requerido para las artesanías (collares, pulseras, bordado…), maquetas, traje o platillo típico, baile
regional que se presentará en la exposición.
- Libros, hojas blancas, cartulinas, colores para elaborar las invitaciones y llevar a cabo la exposición.

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  • 1. Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 1 Esc. Prim. “Leona Vicario” Zona Escolar 93 Región 09 Sistema: Estatal Municipio: Doctor Arroyo Estado: Nuevo León
  • 2. Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 2 PLANEACIÓN PRIORIDAD: La principal es la mejora de los aprendizajes de lectura, escritura y matemáticas, aunque durante el presente ciclo escolar queremos dar atención a fomentar en los alumnos una mayor participación dentro del aula como parte de la normalidad mínima, abatir el rezago educativo así como promover la convivencia sana y pacífica en la comunidad escolar. PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Aunque los resultados en el ciclo escolar 2014 – 2015 en cuanto a lectura, escritura y matemáticas evidenciaron un avance significativo en la adquisición de competencias, al realizar un análisis detallado de los mismos pudimos percibir que los alumnos: - Tienen deficiencias en la lectura comprensiva puesto que a los alumnos les cuesta asimilar y ejecutar indicaciones por escrito. - No toman en cuenta los aspectos gramaticales al momento de producir textos. - No utilizan el pensamiento lógico matemático en el análisis de situaciones y resolución de las mismas. - No tienen la costumbre de ser participativos en clase como lo exige la normalidad mínima. - En un porcentaje mínimo, han manifestado conductas impropias que no se apegan a los lineamientos para la convivencia escolar. - Se encuentran desnivelados en cuanto a la adquisición de los aprendizajes esperados.
  • 3. Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 3 ESTRATEGIA: “Conociendo mi país” Entre maestros - Seleccionar actividades a realizar en el salón de clases para fomentar la lectura de monografías y la producción de textos: carteles, folletos, trípticos, entre otros. - Identificar los materiales necesarios para la aplicación de esta estrategia: planisferios, monografías, videos, postales, sitios web… - Planificar las actividades de acuerdo con el grado y grupo que atiende cada maestro. - Establecer los productos que se habrán de obtener en cada grupo. - Diseñar una rúbrica por periodos que permita evaluar el desempeño de los alumnos. - Rehabilitar la Biblioteca Escolar para consultar el material disponible. En el salón de clases - Escriba en el pizarrón la frase “Conociendo mi país” y pregunte a los niños cuál es el nombre de nuestro país y qué se necesita para conocerlo. - Elaboren una lista sobre los aspectos más importantes que deben conocer de nuestro país: con cuántos estados cuenta, trajes típicos, ríos y montañas más importantes, comida típica, flora y fauna, artesanías, pintores más reconocidos, tradiciones mexicanas… - Identifiquen los libros, mapas o páginas web que hay que consultar para obtener la información. - Marque en el mapa, además del estado de Nuevo León, otros dos o tres para investigar. 1° A Aguascalientes Baja California 1° B Baja California Sur Campeche 2° A Chiapas Chihuahua 2° B Coahuila Colima 3° A Durango Estado de México 3° B Guanajuato Guerrero 4° A Hidalgo Jalisco Michoacán 4° B Morelos Nayarit Oaxaca 5° A Puebla Querétaro Quintana Roo 5° B San Luis Potosí Sinaloa Sonora 6° A Tabasco Tamaulipas Tlaxcala 6° B Veracruz Yucatán Zacatecas - Consulten, vean y analicen la siguiente información: Página web: http://www.monografias.com/trabajos15/estados-mexico/estados- mexico.shtml . - Conversen sobre los diferentes grupos étnicos que hay en nuestro país y resalten el respeto hacia la diversidad de culturas, tradiciones, lenguajes… - Organice al grupo en equipos para que elaboren folletos, collages o antologías (de acuerdo al grado) con la información analizada (un estado por equipo).
  • 4. Esc. Prim. “Leona Vicario” CCT: 19EPR0345N Estrategia Global para la Mejora Escolar 2015 - 2016 Página 4 En la escuela - Elaboren por equipo algo representativo del estado que investigaron: artesanías (collares, pulseras, bordado…), maquetas, traje o platillo típico, baile regional…, además de una breve explicación de lo elaborado. - Que los alumnos elaboren una invitación para sus papás. - Realicen una exposición conjunta de los trabajos elaborados para ser observada por los padres de familia con música regional de los diferentes estados. Con los padres de familia - Que los docentes resalten la importancia del fomento de la lectura y la escritura en la familia. Comparta con cada padre de familia los diez principios imprescindibles para crear buenos lectores (Decálogo para padres) que encontrará en la página web: https://carmenelenamedina.wordpress.com/la-familia-como-promotora-de-lectura/ - Soliciten a los padres de familia interesarse por lo que sus hijos leen en la escuela haciéndole preguntas como: ¿Qué leíste hoy en la escuela?, ¿De qué trató lo leído?, ¿De qué materia es lo leído? Y escuchar atentamente lo que sus hijos les dicen. - Compartir con los padres de familia algunas estrategias de lectura. Ejemplo: Recetas: Elija recetas simples y ayude a los niños a preparar y hornear la receta. Los niños deben leer las instrucciones y medir los ingredientes. Esto fomenta el uso de matemáticas y lectura. - Reciba una invitación elaborada por su hijo (a) para asistir a la muestra de trabajos de la estrategia “Conociendo mi país”. Para medir avances - Aplique una rúbrica en la que se indiquen los avances, logros y dificultades (1=Escasamente, 2= Parcialmente y 3= Totalmente) de las actividades realizadas: El alumno, ¿Identifica las ideas principales en un texto?, ¿usa adjetivos o frases adjetivas en sus textos descriptivos?, ¿la información es clara y breve?, ¿toma en cuenta reglas ortográficas en sus textos? Asesoría técnica Revisar el siguiente material: http://www.monografias.com/trabajos45/estrategias-lecto-escritura/estrategias-lecto-escritura.shtml#ixzz3no1PcurS en el que identifiquemos la diferencia entre método, estrategia y actividades. 1. Métodos para enseñar a leer y escribir 2. Método inductivo en la enseñanza de la lectura 3. Estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura 4. Conclusiones Materiales e insumos educativos - Pintura, hojas de colores, inventario, marcadores para habilitar la Biblioteca Escolar. - Cada maestro determinará el material requerido para las artesanías (collares, pulseras, bordado…), maquetas, traje o platillo típico, baile regional que se presentará en la exposición. - Libros, hojas blancas, cartulinas, colores para elaborar las invitaciones y llevar a cabo la exposición.