La escuela Amado Nervo sistematizó los protocolos de actuación frente al COVID-19 implementados en la escuela (filtros, horarios, medidas sanitarias, etc.) para generar conocimiento sobre cómo cuidar la salud propia y de la comunidad durante la pandemia. El proceso involucró la conformación de un comité de salud, difusión del protocolo a padres y estudiantes, revisión y aplicación de las medidas en el aula, y actividades para que los estudiantes enseñen a sus familias las medidas de la escuela.

1. SISTEMATIZACIÓN DE
LA EXPERIENCIA

2. 379 alumnos
12 maestros frente a grupo
1 Director
2 Aux de mantenimiento
Escuela Amado
Nervo

3. COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN: EL
CAMINO A LA
CORRESPONSABILIDAD.
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4. ¿QUE ES LA SISTEMATIZACIÓN?
Se llama sistematización al acto y el resultado de sistematizar. Este verbo (sistematizar), a su
vez, alude a disponer algo de acuerdo a un sistema.
Para comprender qué es la sistematización, por lo tanto, primero hay que centrarse en la noción
de sistema. Así se denomina a un conjunto de elementos ordenados que se encuentran
interrelacionados y que permiten alcanzar un cierto objetivo. Podemos encontrar la idea de
sistematización en múltiples ámbitos. La sistematización de experiencias, por mencionar un
caso, ayuda a explicar o describir un proceso. Esto quiere decir que, al ordenar y clasificar las
experiencias, pueden generarse conocimientos que propicien el entendimiento de un asunto.

6. Los protocolos de actuación
frente al covid 19. Cuidados
de la salud, filtros,
implementos, horarios,
medidas, etc.
Ficha 14
La familia
EXPERIENCIAS COMPARTIDAS:
¿Cuál experiencia sistematizaron?, ¿De cuál
escenario?

7. ¿Qué sistematizaron y para que lo hicieron?
Mediante la colaboración constante y observancia permanente entre padres, profesores y estudiantes se
genera la corresponsabilidad sobre los beneficios del cuidado permanente de la salud en tiempos de
pandemia.
Trabajamos con los protocolos COVID-19
Para tener menores probabilidades de contagios en la escuela y en su hogar.

8. ¿Cuál aspecto es relevante y por qué centraron la atención en él?
El cuidado de la salud propia y colectiva ,
donde se favorecen las siguientes
competencias:
1- Conocimiento y cuidado de sí mismo.
2- Sentido de pertenencia a la comunidad,
nación y humanidad.

9. ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?
1-Se conformó el comité de salud.
2- De parte de la dirección se difundió el protocolo a seguir en la escuela en torno a entradas, recreos, salidas ,
filtros, que hacer en caso de síntomas, firmas de salidas anticipadas, y aplicación de medidas en caso de
contagio de algún miembro de la familia o propio.
3-En el aula los profesores revisamos, comentamos, aplicamos las medidas. y mantener constante
comunicación por medio de WhatsApp con padres de familia para cualquier eventualidad.
4- Finalmente se pidió a los niños que realizaran una maqueta, cartel, tríptico, video, etc. explicando a su
familia, amigos y comunidad las medidas adoptadas en la escuela U.895

10. Nos apoyamos de diferentes
programas y actividades
para reafirmar la información
con los niños

11. CONCLUSIONES:
La sistematización ha ayudado a que las medidas sanitarias sean parte del día
a día de los niños y de la escuela en su conjunto.

12. Gracias…