La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
El documento describe el sistema nervioso y endocrino. Explica que el sistema nervioso está formado por neuronas que captan y procesan señales para controlar y coordinar los órganos. También describe las células gliales de soporte, las características de las neuronas, y los componentes del sistema nervioso como el cerebro, médula espinal y sistema nervioso autónomo. Además, explica que el sistema endocrino regula funciones a través de hormonas secretadas por glándulas como la hipófisis, tiroides, p
NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA (1).pptxDinaRojas2
El documento presenta una revisión de la neuroanatomía y neurofisiología. Resume la anatomía ósea, el cerebro, los núcleos basales, el tallo cerebral, el cerebelo, la médula espinal y las meninges. También describe la exploración neurológica, incluyendo el estado de conciencia, la esfera mental, los pares craneales, la motricidad, los reflejos, la sensibilidad, la coordinación y la marcha. El documento proporciona detalles sobre la formación del sistema nervioso durante la emb
El documento resume las principales características del sistema nervioso. Describe que está compuesto de neuronas y neuroglía, y se divide en el sistema nervioso central y periférico. Explica que las neuronas se clasifican en sensoriales, motoras e interneuronas dependiendo de su función, y transmiten señales a través de potenciales de acción y neurotransmisores. También resume la anatomía básica del encéfalo y médula espinal.
El documento trata sobre la arquitectura del funcionamiento mental. Explica que conocer aspectos del funcionamiento cerebral puede ayudar a prevenir dificultades de aprendizaje y favorecer el desarrollo del potencial de los estudiantes. Describe que la maduración y el aprendizaje son procesos de desarrollo que implican cambios cualitativos influenciados por factores innatos y ambientales. También explica que el sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal y controla funciones como la memoria, el lenguaje y
Este documento proporciona una introducción al sistema nervioso, describiendo sus principales componentes como neuronas y neurotransmisores. Explica que el sistema nervioso se divide en central y periférico, y que el central incluye el encéfalo y médula espinal. Brevemente describe las funciones de varias partes del encéfalo como el cerebro, tronco encefálico y cerebelo. También cubre conceptos clave como impulsos nerviosos, sistemas nerviosos simpático y parasimpático y los procesos de sueño
Este documento describe la estructura y función del sistema nervioso. Explica que está compuesto por neuronas y glía, y describe sus componentes principales como la médula espinal, el encéfalo, los nervios periféricos y el cerebro. También explica cómo se organizan las vías aferentes y eferentes, y cómo lesiones en diferentes partes del sistema nervioso pueden causar diferentes síntomas neurológicos.
Este documento introduce los conceptos básicos de la neurofisiología. Explica que el cerebro humano está compuesto por aproximadamente 1011 neuronas y que estas neuronas están formadas por un cuerpo celular, dendritas, un axón y terminales axónicos. Las neuronas se comunican entre sí a través de sinapsis localizadas en las dendritas y axones. También describe las funciones de las diferentes partes de la neurona y los tipos de neuronas. Finalmente, señala que las células gliales son el componente celular más abundante en el cere
Este documento trata sobre las bases biológicas de la conducta humana. Explica que la conducta es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales. Describe los procesos de aprendizaje y memoria como determinantes adquiridos importantes que modifican la conducta. También analiza los estudios de gemelos para entender la influencia de los factores genéticos en diferentes comportamientos.
El documento describe el sistema nervioso y endocrino. Explica que el sistema nervioso está formado por neuronas que captan y procesan señales para controlar y coordinar los órganos. También describe las células gliales de soporte, las características de las neuronas, y los componentes del sistema nervioso como el cerebro, médula espinal y sistema nervioso autónomo. Además, explica que el sistema endocrino regula funciones a través de hormonas secretadas por glándulas como la hipófisis, tiroides, p
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El documento presenta una revisión de la neuroanatomía y neurofisiología. Resume la anatomía ósea, el cerebro, los núcleos basales, el tallo cerebral, el cerebelo, la médula espinal y las meninges. También describe la exploración neurológica, incluyendo el estado de conciencia, la esfera mental, los pares craneales, la motricidad, los reflejos, la sensibilidad, la coordinación y la marcha. El documento proporciona detalles sobre la formación del sistema nervioso durante la emb
El documento resume las principales características del sistema nervioso. Describe que está compuesto de neuronas y neuroglía, y se divide en el sistema nervioso central y periférico. Explica que las neuronas se clasifican en sensoriales, motoras e interneuronas dependiendo de su función, y transmiten señales a través de potenciales de acción y neurotransmisores. También resume la anatomía básica del encéfalo y médula espinal.
El documento trata sobre la arquitectura del funcionamiento mental. Explica que conocer aspectos del funcionamiento cerebral puede ayudar a prevenir dificultades de aprendizaje y favorecer el desarrollo del potencial de los estudiantes. Describe que la maduración y el aprendizaje son procesos de desarrollo que implican cambios cualitativos influenciados por factores innatos y ambientales. También explica que el sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal y controla funciones como la memoria, el lenguaje y
Este documento proporciona una introducción al sistema nervioso, describiendo sus principales componentes como neuronas y neurotransmisores. Explica que el sistema nervioso se divide en central y periférico, y que el central incluye el encéfalo y médula espinal. Brevemente describe las funciones de varias partes del encéfalo como el cerebro, tronco encefálico y cerebelo. También cubre conceptos clave como impulsos nerviosos, sistemas nerviosos simpático y parasimpático y los procesos de sueño
Este documento describe la estructura y función del sistema nervioso. Explica que está compuesto por neuronas y glía, y describe sus componentes principales como la médula espinal, el encéfalo, los nervios periféricos y el cerebro. También explica cómo se organizan las vías aferentes y eferentes, y cómo lesiones en diferentes partes del sistema nervioso pueden causar diferentes síntomas neurológicos.
Este documento introduce los conceptos básicos de la neurofisiología. Explica que el cerebro humano está compuesto por aproximadamente 1011 neuronas y que estas neuronas están formadas por un cuerpo celular, dendritas, un axón y terminales axónicos. Las neuronas se comunican entre sí a través de sinapsis localizadas en las dendritas y axones. También describe las funciones de las diferentes partes de la neurona y los tipos de neuronas. Finalmente, señala que las células gliales son el componente celular más abundante en el cere
Este documento trata sobre las bases biológicas de la conducta humana. Explica que la conducta es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales. Describe los procesos de aprendizaje y memoria como determinantes adquiridos importantes que modifican la conducta. También analiza los estudios de gemelos para entender la influencia de los factores genéticos en diferentes comportamientos.
La neurona es la unidad básica del sistema nervioso, encargada de recibir, conducir y transmitir señales electroquímicas. Está compuesta de un cuerpo celular, dendritas y un axón. Cumple funciones sensoriales, motoras o de integración neuronal. Con el envejecimiento se produce una pérdida progresiva de neuronas que puede desencadenar trastornos como la enfermedad de Alzheimer u otras patologías.
(1) El documento describe los diferentes sistemas de integración y coordinación nerviosa en organismos, desde los más simples hasta los más complejos como los humanos. (2) A medida que los organismos evolucionan, sus sistemas nerviosos se vuelven más especializados y centralizados hacia la cabeza, lo que permite respuestas más rápidas y complejas. (3) El sistema nervioso humano está altamente integrado y compuesto por varios niveles de procesamiento de la información.
(1) El documento describe los diferentes tipos de sistemas de integración nerviosa en organismos, desde los más simples como el sistema reticular en cnidarios hasta los más complejos como el sistema encefálico en vertebrados. (2) Explica que a medida que los organismos se vuelven más complejos, sus sistemas de integración también se vuelven más complejos, especializados y centralizados hacia la cabeza. (3) Identifica los componentes básicos de un sistema de integración nerviosa como sensorial, de comunicación, integrador, efer
El documento describe el sistema nervioso y sus componentes principales. El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central y el periférico. El sistema nervioso central incluye el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo contiene el cerebro, cerebelo, tallo cerebral y diencéfalo. La médula espinal transmite información entre el encéfalo y el resto del cuerpo.
Este documento trata sobre neuropsicología. Explica brevemente la neurociencia, neuropsicología y la filogenia y ontogenia del sistema nervioso. También describe la estructura del sistema nervioso central y periférico, así como conceptos clave como neuronas, sinapsis y potenciales de acción.
1) El documento presenta información sobre un programa de medicina en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda en Punto Fijo, Falcón. Incluye los nombres de 5 integrantes del núcleo.
2) Se describen varios conceptos relacionados con los estados de conciencia como el coma, el estado vegetativo persistente y las funciones del hipocampo, cerebelo y amígdala.
3) Se explican los signos y síntomas asociados con diferentes niveles de lesión y las escalas para medir el nivel de consciencia.
El documento describe el sistema nervioso central y periférico. El sistema nervioso central consta del encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico incluye los nervios craneales, espinales, simpático y parasimpático. La neurona es la unidad básica del sistema nervioso, mientras que las células neurogliales sostienen a las neuronas.
El documento describe el sistema nervioso central y periférico. El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico incluye los nervios craneales, espinales, simpático y parasimpático. La neurona es la unidad básica del sistema nervioso y las células neurogliales la sostienen.
El documento describe el sistema nervioso central y periférico. El sistema nervioso central consta del encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico incluye los nervios craneales, espinales, simpático y parasimpático. La neurona es la unidad básica del sistema nervioso, mientras que las células neurogliales sostienen a las neuronas.
El documento trata sobre la neuroplasticidad y su importancia en el desarrollo del lenguaje. Explica que el cerebro se adapta a medida que recibe estímulos, formando nuevas conexiones sinápticas. La estimulación temprana es clave ya que el cerebro experimenta un período de gran plasticidad en los primeros años de vida. Mantener la actividad mental a lo largo de la vida ayuda a preservar las capacidades cognitivas.
La neurona es la unidad básica del sistema nervioso. Está formada por un cuerpo celular, dendritas que reciben señales, y un axón que transmite señales a otras células a través de sinapsis. Existen diferentes tipos de neuronas según su función como sensoriales, motoras e interneuronas. La membrana de la neurona contiene canales iónicos que generan potenciales de acción para la transmisión de señales. Las enfermedades neurológicas incluyen Parkinson, Alzheimer y Huntington, las cuales se deben
La Formación Reticular es una estructura del tallo cerebral que se extiende desde la protuberancia hasta el diencéfalo e incluye células y fibras nerviosas. Recibe impulsos sensoriales y emite fibras que influyen en otras áreas del cerebro. El Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA), compuesto de fibras ascendentes a lo largo de la Formación Reticular, controla el nivel de alerta y activación del cerebro. La teoría actual es que el sueño está producido por un proceso inhibitorio activo en
Este documento describe el sistema nervioso central, incluyendo el encéfalo, médula espinal, neuronas y cómo está dividido en el sistema nervioso central y periférico. Explica que la médula espinal conduce mensajes entre el cerebro y el cuerpo a través de neuronas. Describe las partes clave de las neuronas y que hay 10,000 millones en la corteza cerebral. También resume los sistemas funcionales del cerebro y define la enfermedad de Alzheimer.
Este documento describe la estructura y función del sistema nervioso. Explica que está compuesto por neuronas y glía, y describe sus componentes principales como la médula espinal, el encéfalo, los nervios periféricos y el cerebro. También explica cómo se organizan las vías aferentes y eferentes, y cómo una lesión de la médula espinal puede afectar la sensibilidad y el control motor.
El documento presenta información sobre neuropsicología. Habla sobre el estudio del cerebro y su funcionamiento a nivel neuronal, centrándose en el estudio de las funciones mentales superiores. También describe la filogenia y ontogenia del sistema nervioso, incluyendo el desarrollo embrionario, la teleencefalización y la estructura del sistema nervioso.
C:\documents and settings\administrador\mis documentos\mis archivos recibidos...berny
(1) El documento describe los diferentes sistemas de integración nerviosa en organismos, desde los más simples como el sistema reticular hasta los más complejos como el sistema encefálico. (2) Explica que a medida que los organismos se hacen más complejos, los sistemas de integración también se hacen más complejos, especializados y centralizados. (3) Detalla los componentes básicos de un sistema de integración nerviosa como las vías aferentes, el componente integrador, las vías eferentes y los efectores.
(1) El documento describe los diferentes sistemas de integración nerviosa en organismos, desde sistemas más simples como el reticular hasta sistemas más complejos como el encefálico.
(2) Explica que a medida que los organismos se vuelven más complejos, sus sistemas nerviosos también se vuelven más complejos, especializados y centralizados en la cabeza.
(3) Detalla los componentes básicos de un sistema de integración nerviosa, incluidos componentes sensoriales, vías de comunicación y componentes efectores.
Este documento define los diferentes niveles de alteración de la conciencia, desde la obnubilación hasta el coma. Explica que el coma se caracteriza por la ausencia de contenido de conciencia, ausencia de reactividad y ausencia de apertura ocular. Describe las causas del coma, incluidas las lesiones estructurales y las lesiones difusas, y explica cómo evaluar el nivel de conciencia, la respuesta pupilar, los movimientos oculares y la respuesta motora en pacientes en coma.
El documento describe el sistema nervioso central. Este se divide en dos partes principales: el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico (nervios craneales y espinales, así como las subdivisiones simpática y parasimpática). El documento explica las funciones del sistema nervioso, incluyendo las funciones sensitiva, integradora y motora. También describe la circulación cerebral y conceptos como la presión intracraneal y la presión de perfusión cerebral.
Este documento presenta un libro de texto sobre biología celular y molecular. El libro fue editado por Leticia Gaona Figueroa y coordinado por Luis Felipe Jiménez García y Horacio Merchant Larios de la Universidad Nacional Autónoma de México. Fue publicado por Pearson Educación de México en 2003. El libro contiene seis capítulos que cubren temas como la estructura y función del ADN, ARN y proteínas, así como la membrana celular y los mecanismos moleculares de diferenciación celular.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
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(1) El documento describe los diferentes sistemas de integración y coordinación nerviosa en organismos, desde los más simples hasta los más complejos como los humanos. (2) A medida que los organismos evolucionan, sus sistemas nerviosos se vuelven más especializados y centralizados hacia la cabeza, lo que permite respuestas más rápidas y complejas. (3) El sistema nervioso humano está altamente integrado y compuesto por varios niveles de procesamiento de la información.
(1) El documento describe los diferentes tipos de sistemas de integración nerviosa en organismos, desde los más simples como el sistema reticular en cnidarios hasta los más complejos como el sistema encefálico en vertebrados. (2) Explica que a medida que los organismos se vuelven más complejos, sus sistemas de integración también se vuelven más complejos, especializados y centralizados hacia la cabeza. (3) Identifica los componentes básicos de un sistema de integración nerviosa como sensorial, de comunicación, integrador, efer
El documento describe el sistema nervioso y sus componentes principales. El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central y el periférico. El sistema nervioso central incluye el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo contiene el cerebro, cerebelo, tallo cerebral y diencéfalo. La médula espinal transmite información entre el encéfalo y el resto del cuerpo.
Este documento trata sobre neuropsicología. Explica brevemente la neurociencia, neuropsicología y la filogenia y ontogenia del sistema nervioso. También describe la estructura del sistema nervioso central y periférico, así como conceptos clave como neuronas, sinapsis y potenciales de acción.
1) El documento presenta información sobre un programa de medicina en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda en Punto Fijo, Falcón. Incluye los nombres de 5 integrantes del núcleo.
2) Se describen varios conceptos relacionados con los estados de conciencia como el coma, el estado vegetativo persistente y las funciones del hipocampo, cerebelo y amígdala.
3) Se explican los signos y síntomas asociados con diferentes niveles de lesión y las escalas para medir el nivel de consciencia.
El documento describe el sistema nervioso central y periférico. El sistema nervioso central consta del encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico incluye los nervios craneales, espinales, simpático y parasimpático. La neurona es la unidad básica del sistema nervioso, mientras que las células neurogliales sostienen a las neuronas.
El documento describe el sistema nervioso central y periférico. El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico incluye los nervios craneales, espinales, simpático y parasimpático. La neurona es la unidad básica del sistema nervioso y las células neurogliales la sostienen.
El documento describe el sistema nervioso central y periférico. El sistema nervioso central consta del encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico incluye los nervios craneales, espinales, simpático y parasimpático. La neurona es la unidad básica del sistema nervioso, mientras que las células neurogliales sostienen a las neuronas.
El documento trata sobre la neuroplasticidad y su importancia en el desarrollo del lenguaje. Explica que el cerebro se adapta a medida que recibe estímulos, formando nuevas conexiones sinápticas. La estimulación temprana es clave ya que el cerebro experimenta un período de gran plasticidad en los primeros años de vida. Mantener la actividad mental a lo largo de la vida ayuda a preservar las capacidades cognitivas.
La neurona es la unidad básica del sistema nervioso. Está formada por un cuerpo celular, dendritas que reciben señales, y un axón que transmite señales a otras células a través de sinapsis. Existen diferentes tipos de neuronas según su función como sensoriales, motoras e interneuronas. La membrana de la neurona contiene canales iónicos que generan potenciales de acción para la transmisión de señales. Las enfermedades neurológicas incluyen Parkinson, Alzheimer y Huntington, las cuales se deben
La Formación Reticular es una estructura del tallo cerebral que se extiende desde la protuberancia hasta el diencéfalo e incluye células y fibras nerviosas. Recibe impulsos sensoriales y emite fibras que influyen en otras áreas del cerebro. El Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA), compuesto de fibras ascendentes a lo largo de la Formación Reticular, controla el nivel de alerta y activación del cerebro. La teoría actual es que el sueño está producido por un proceso inhibitorio activo en
Este documento describe el sistema nervioso central, incluyendo el encéfalo, médula espinal, neuronas y cómo está dividido en el sistema nervioso central y periférico. Explica que la médula espinal conduce mensajes entre el cerebro y el cuerpo a través de neuronas. Describe las partes clave de las neuronas y que hay 10,000 millones en la corteza cerebral. También resume los sistemas funcionales del cerebro y define la enfermedad de Alzheimer.
Este documento describe la estructura y función del sistema nervioso. Explica que está compuesto por neuronas y glía, y describe sus componentes principales como la médula espinal, el encéfalo, los nervios periféricos y el cerebro. También explica cómo se organizan las vías aferentes y eferentes, y cómo una lesión de la médula espinal puede afectar la sensibilidad y el control motor.
El documento presenta información sobre neuropsicología. Habla sobre el estudio del cerebro y su funcionamiento a nivel neuronal, centrándose en el estudio de las funciones mentales superiores. También describe la filogenia y ontogenia del sistema nervioso, incluyendo el desarrollo embrionario, la teleencefalización y la estructura del sistema nervioso.
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(1) El documento describe los diferentes sistemas de integración nerviosa en organismos, desde los más simples como el sistema reticular hasta los más complejos como el sistema encefálico. (2) Explica que a medida que los organismos se hacen más complejos, los sistemas de integración también se hacen más complejos, especializados y centralizados. (3) Detalla los componentes básicos de un sistema de integración nerviosa como las vías aferentes, el componente integrador, las vías eferentes y los efectores.
(1) El documento describe los diferentes sistemas de integración nerviosa en organismos, desde sistemas más simples como el reticular hasta sistemas más complejos como el encefálico.
(2) Explica que a medida que los organismos se vuelven más complejos, sus sistemas nerviosos también se vuelven más complejos, especializados y centralizados en la cabeza.
(3) Detalla los componentes básicos de un sistema de integración nerviosa, incluidos componentes sensoriales, vías de comunicación y componentes efectores.
Este documento define los diferentes niveles de alteración de la conciencia, desde la obnubilación hasta el coma. Explica que el coma se caracteriza por la ausencia de contenido de conciencia, ausencia de reactividad y ausencia de apertura ocular. Describe las causas del coma, incluidas las lesiones estructurales y las lesiones difusas, y explica cómo evaluar el nivel de conciencia, la respuesta pupilar, los movimientos oculares y la respuesta motora en pacientes en coma.
El documento describe el sistema nervioso central. Este se divide en dos partes principales: el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico (nervios craneales y espinales, así como las subdivisiones simpática y parasimpática). El documento explica las funciones del sistema nervioso, incluyendo las funciones sensitiva, integradora y motora. También describe la circulación cerebral y conceptos como la presión intracraneal y la presión de perfusión cerebral.
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Este documento presenta un libro de texto sobre biología celular y molecular. El libro fue editado por Leticia Gaona Figueroa y coordinado por Luis Felipe Jiménez García y Horacio Merchant Larios de la Universidad Nacional Autónoma de México. Fue publicado por Pearson Educación de México en 2003. El libro contiene seis capítulos que cubren temas como la estructura y función del ADN, ARN y proteínas, así como la membrana celular y los mecanismos moleculares de diferenciación celular.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
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La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
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La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
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La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
La señora Flores está internada con diarrea y deshidratación. Se le está administrando suero fisiológico y dextrosa al 5% por vía intravenosa, y un antibiótico por vía intramuscular. El médico solicita exámenes de electrolitos. La paciente no ha ingerido líquidos y tuvo una diuresis de 500 ml. El enfermero debe verificar si la cantidad de líquidos administrados es adecuada o si la paciente está perdiendo más de lo que recibe.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
El documento resume los principales conceptos relacionados con la célula, la membrana plasmática, la distribución del agua en el organismo, los mecanismos de transporte, la composición del líquido extracelular e intracelular y el balance hídrico. En particular, describe la estructura y funciones de la membrana plasmática, los diferentes tipos de transporte como la difusión, el transporte activo y la osmosis, y los parámetros normales de los fluidos corporales y electrolitos en sangre.
El documento define la fisiología como la ciencia que estudia las funciones de los órganos y sistemas humanos. Explica que los conocimientos de fisiología son importantes para llevar a cabo el proceso de enfermería y que las 7 necesidades de Virginia Henderson son fisiológicas. También describe el balance hídrico, los factores que lo afectan, y la importancia de monitorear los ingresos y egresos de líquidos, especialmente en unidades de cuidados intensivos.
La fisiología es una sub-rama de la biología que estudia las funciones que se encuentran dentro de sistemas vivos. El estudio de la fisiología examina cómo los organismos llevan a cabo sus funciones físicas y químicas.
La fisiología, por esto, es fundamental en su relación con todas las partes de la medicina, especialmente con la anatomía. Mientras que la segunda se ocupa de la conformación del individuo (de animales, seres humanos, plantas, etc.), la fisiología se ocupa de las funciones que cumplen.
Ph fisiológico
El pH fisiológico es un término que hace referencia al nivel de concentración de acidez o alcalinidad en determinadas sustancias o elementos de un ser vivo, como la piel o el plasma sanguíneo.
Para que exista un correcto funcionamiento de las células, tejidos, órganos y organismos, son necesarios determinados niveles de pH (potencial de hidrógeno). Se mide en una escala de 0 (ácido) a 14 (alcalino), siendo 7 el punto neutro. Por ejemplo, se suele establecer que el pH del plasma sanguíneo se sitúa entre 7,37 y 7,43.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
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1. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Profesora Titular: Dra. Maria Eugenia Victoria Bianchi Pág. 1
UNIDAD TEMÁTICA N° 3: “SISTEMA NERVIOSO”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conocer la organización funcional del sistema nervioso.
Reconocer las características normales del Líquido cefalorraquídeo.
Comprender la circulación cerebral y las complicaciones más comunes.
Reconocer las vías del Sistema motor voluntario.
Identificar las diferentes áreas del cerebro y del cerebelo y asociarlas con su función.
CONTENIDOS:
Organización funcional del sistema nervioso. Líquido cefalorraquídeo
Circulación cerebral. Presión intracreaneana
Médula espinal. Reflejos. Somestesia.
Sistema motor voluntario. Sistemas reguladores motores.
Corteza cerebral. Cerebelo. Tálamo. SARA. Sistema límbico. Audición, olfato, visión, gusto.
Circulación cerebral. Reflejos profundos y superficiales. Vías sensitivas y motoras. Cerebelo.
Regulación de la postura.
TRABAJOS PRÁCTICOS:
Nº 3: Reflejos. Fisiologia de la marcha.
Nº 4: Liquido cefalo raquideo.
PREGUNTAS PARA PRECEPTORES:
1)- Nombre los elementos constitutivos del arco reflejo.
2)- Nombrar cuales son los reflejos superficiales y profundos.
3)- Como se divide la columna vertebral y como se numeran los nervios.
4)- A qué altura de la columna vertebral se realiza la punción lumbar.
5)- Que vértebras se encuentran lesionadas en la cuadriplejia y paraplejia.
6)- Características fundamentales de la neurona y del as fibras mielinicas y amielinicas
7)- Cuales son los receptores
8)- Cuales son los efectores del reflejo
9)- Escriba la definición de
a. Aferente
b. Mielina
c. Arreflexia
d. Neurona
e. Plejia
f. Insensible
10)- Esquema del arco reflejo
2. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Profesora Titular: Dra. Maria Eugenia Victoria Bianchi Pág. 2
Cuando no hay función del Sistema nervioso central, se produce la muerte.
El trasplante de órganos y tejidos se hace con órganos procurados frente a la muerte cerebral.
Ud. puede reflexionar sobre la importancia.
En otro orden, ha mostrado su voluntad de donar sus órganos?
Médula Espinal
La Médula espinal no solo es un lugar anatómico de paso de vías, sino que tiene autonomía.
La medula espinal es una parte esencial del sistema nervioso.
Su lesión produce daño tanto en la via motora como sensitiva.
La función mas simple que se cumple en la medula se denomina arco reflejo, que se desarrolla
de la siguiente manera:
Los influjos ingresan por la raíz posterior y hacen sinapsis con una neurona del asta anterior
que envía su respuesta hacia el efector: glándula o musculo, constituyéndose así el arco reflejo
elemental o arco reflejo simple, Sin embargo, si el arco reflejo solo tuviera esta simplicidad sus
respuestas serian poco aptas, poco adaptadas, rígidas, características que son incompatibles
con los fenómenos biológicos; por ello existe, entre ambas, una neurona llamada internuncial,
intercalar o de unión; que tiene la característica de conservar el recuerdo de los influjos que la
han atravesado, de manera de moderar su intensidad o disminuir su velocidad.
Las neuronas del asta anterior se clasifican en dos grupos:
3. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
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- NEURONAS MOTORAS
- NEURONAS MOTORAS
Las NEURONAS INTERNUNCIALES están distribuidas en la sustancia gris; en ellas termina
prácticamente toda la información sensitiva, antes de llegar a la neurona motora.
Otro grupo de células o neuronas son las de RENSHAW, que cuando se estimulan inhiben a las
células vecinas preservando la intensidad del estimulo.
REFLEJOS
Es la respuesta rápida, brusca e inmediata despertada por la accion de un estimulo periferico.
Las principales características del reflejo son:
- Son bruscos, rápidos e inmediatos.
- Siempre son iguales a sí mismos.
- Pueden ser o no conscientes.
- Son ajenos a cualquier experiencia del sujeto.
- Puede ser fatigado.
- Puede ser facilitado por maniobras determinadas.
- Pueden ser inhibidos por la vía piramidal (inhibición central), por la voluntad (inhib.
volitiva) o por otro reflejo (inhib. refleja).
- Su intensidad varía de un sujeto a otro.
Se clasifican en: profundos y superficiales
REFLEJO PROFUNDO: se originan en musculo, hueso, articulación o tendón; son espinales
puros. En este tipo de reflejos, la conexión con la neurona motora superior NO es
imprescindible para que se produzca, de manera tal que si se produce una lesión en la neurona,
el reflejo profundo aumenta de intensidad, pues la conexión superior es inhibitoria para el.
Cada uno de ellos nos permite explorar un determinado nivel de la medula.
R. Superciliar y nasopalpebral: vía trigemino facial con centro protuberancial
R. Maseterino: trigemino trigeminal con centro protuberancial
R. Bicipital: C5
R. Tricipital: C7, C8 y D1
R. Estilorradial: C5 y C6
R. Cubitopronador: C7 y C8
R. Mediopubiano: D10, D11, D12, L1 y L2
R. Patelar: L2, L3 y L4
R. Aquiliano: S1 y S2
REFLEJO SUPERFICIAL: se originan a nivel cutaneo o mucoso. Aquí si es necesaria la conexión
con la neurona motora superior. Por ende, ante una lesion de la misma, el reflejo superficial
desaparece.
R. Corneano y conjuntival: trigemino facial, nivel protuberancial
R. Palatofaringeo: via glosofaringeo vago
R. Palmentoniano
R. Cutaneoabdominal Superior: D6 y D7
Medio: D8 y D9
Inferior: D10, D11 y D12
R. Cremasteriano: L1
4. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
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R. Plantar: S1 y S2
R. Bulbocavernoso: S3 y S4
R. Periamal: S5 y Coxigeo 1
Estos gráficos le permitirán deducir a qué nivel esta una lesión de medula.
Liquido Cefalorraquídeo
Como enfermero Ud. puede colaborar para realizar punciones para obtener líquido
céfalorraquídeo. Para conocer la importancia diagnóstica de ese procedimiento, Ud. debe
identificar cuál es su composición normal.
El L. C. es el líquido que se encuentra alrededor de los órganos del sistema nervioso central, el
cerebro y la medula.
La función es proteger al SNC. Circula dentro de la duramadre.
VENTRICULOS.
Se denomina ventrículo a las cavidades llenas de liquido cefalorraquideo (LCR) ubicadas en el
cerebro, los cuales se distribuyen de la siguiente manera..
Estos, en un estudio anatómico y comprensible, se tienen que estudiar de arriba hacia abajo,
el cual es el orden en el que se les enumera.
Los dos ventrículos laterales, situados en el interior de cada hemisferio cerebral, se comunican
con el tercer ventrículo por el agujero interventricular de cada lado, y el tercero con el cuarto
por medio del acueducto cerebral.
El cuarto ventrículo se continua con el conducto central del bulbo y la medula espinal, y
desemboca por medio de orificios en el espacio subaracnoideo.
La neuroglia que reviste los ventrículos del encéfalo y el conducto de la medula espinal se
denomina epéndimo.
5. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
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El término “barrera hematoencefalica” se refiere a los tejidos interpuestos entre la sangre y el
líquido cefalorraquideo. Estos son el endotelio capilar, varias capas homogéneas y fibrilares y el
ependimo del plexo coroideo. Los principales elementos de la barrera parecen ser las uniones
estrechas entre las células ependimarias
Composición normal:
° Conteo de celulas: menos de 0 a 5 globulos blancos (GB) y 0 globulos rojos (GR).
° Cultivo y sensibilidad: ausencia de organismos
° Proteinas: 15 a 45 mg/dl
° Glucosa: 50 a 80 mg/100 ml
° Serologia para Sifilis: ausencia de anticuerpos
° Hongos: ausencia de hongos
° Inmunofijacion: un bandeo o menos
° Glutamina: 6 a 15 mg/dl
° Lactato deshidrogenasa: menos de 2,0 a 7,2 U/ml
° Cloruro: 700 a 750 mg/dl
° Citologia: ausencia de celulas malignas
TRABAJOS PRÁCTICOS:
Nº 3: Reflejos. Fisiología de la marcha.
1) El reflejo superficial se caracteriza por:
A. por originarse a nivel cutáneo o mucoso, y su relación con la neurona superior es
necesaria.
B. por originarse a nivel de músculo, y su relación con la neurona superior es necesaria.
C. por originarse a nivel cutáneo o mucoso, y su relación con la neurona superior no es
imprescindible.
D. ninguna de las anteriores corresponde a una característica del reflejo superficial.
6. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
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2) Las siguientes son características de los reflejos:
A. son bruscas, rápidas e inmediatas
B. siempre son iguales a sí misma, y son ajenas de la voluntad
C. pueden ser o no conscientes
D. todas son correctas
3) Indique cual de las siguientes observaciones es falsa:
A. El reflejo es una respuesta involuntaria y brusca.
B. El reflejo es únicamente consciente.
C. Al reflejo profundo también se lo denomina osteotendinoso.
D. Es ajeno a toda experiencia del sujeto.
4) La localización del reflejo bicipital se encuentra en:
A. C5
B. D2
C. D8
D. L1
5) Indique la opción incorrecta:
A. la médula funciona como un todo solitario
B. es un órgano plurimetamérico
C. termina en el cono medular rodeada por los pares nerviosos de la cola de
caballo.
D. al corte axial se puede observar sustancia blanca central y sustancia gris
periférica.
6) Marcar la respuesta correcta respecto a la neurona:
A. La transmisión de señales se hace a través de las sinapsis neuronales
B. presenta alta resistencia a la hipoxia
C. presenta capacidad de reproducirse
D. no es la unidad estructural y funcional del sistema nervioso
7) Ante un paciente con cuadriplejia, sospecha que la lesión se encuentra en:
A. L2
B. D6
C. C6
D. D8
8) Con respecto a la exploración de los reflejos, marque la incorrecta:
A. puede ser facilitado por maniobras
B. la intensidad varía de un sujeto a otro
C. entre estimulo y respuesta hay un periodo latente
D. no presenta periodo refractario
7. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
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9) Cual de los siguientes reflejos es Profundo:
A. cremasteriano
B. maseterino
C. plantar
D. corneano
10) Cual de los siguientes reflejos es Superficial:
A. palato faringeo
B. patelar
C. tricipital
D. aquileano
TRABAJOS PRÁCTICOS:
Nº 4: Liquido cefalo raquideo.
1) ¿Que es el líquido cefalorraquídeo?:
A. Es el nombre que se le da al líquido plasmático.
B. Es la sustancia blanca.
C. Liquido que puede pasarse por un suero.
D. Liquido que se encuentra alrededor de los órganos del sistema nervioso central, el
cerebro y la medula.
2) ¿Qué son los ventrículos cerebrales?
A. Las cavidades cardiacas.
B. Orificios donde se encuentra la sustancia gris.
C. Sitio donde se forma el líquido cefalorraquídeo.
D. Cavidades del encéfalo que se encuentran llenas de liquido cefalorraquídeo
3) ¿Donde se forma el liquido cefalorraquídeo?
A. En los plexos coroideos.
B. En los ventrículos cerebrales
C. En las granulaciones de Pachioni.
D. En el conducto del epéndimo.
4) Las funciones del cerebelo son, marque la incorrecta:
A. regulación del tono muscular
B. mantenimiento del equilibrio
C. coordinación de los movimientos en el tiempo
D. regulación de los movimientos extrínsecos del ojo
8. FISIOLOGÍA – LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
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5) El cerebro humano requiere un aporte ininterrumpido de oxigeno y glucosa, consumiendo.
Marcar la respuesta correcta.
A. 50 ml de O2 y 100 mg de Glucosa por minuto
B. 10 ml de O2 y 50 mg de Glucosa por minuto
C. 80 ml de O2 y 150 mg de Glucosa por minuto
D. 100 ml de O2 y 200 mg de Glucosa por minuto
6) La glucorraquia corresponde al:
A. 10% de la glucemia
B. 30% de la glucemia
C. 60% de la glucemia
D. 90% de la glucemia
7) La circulación cerebral corresponde a:
A. 15% del volumen minuto
B. 30% del volumen minuto
C. 50% del volumen minuto
D. 80% del volumen minuto
8) con respecto a las fibras nerviosas: marcar la incorrecta.
A. en las fibras amielínicas, los fenómenos de despolarización, repolarización y acción
de la atpasa na y k se produce a lo largo de toda la fibra; en las mielínicas, dichos
fenómenos se llevan a cabo en la zona de los nódulos solamente.
B. en las fibras amielínicas la conducción es continua, mientras que en las mielínicas es
saltatoria
C. el gasto de ATP es mayor en las mielínicas que en las amielínicas.
D. la conducción es más rápida en las mielínicas que en las amielínicas
9) El lugar correcto de punción lumbar es:
A. C2-C3
B. D5-D6
C. L4-L5
D. ninguna es correcta
10) La siguiente definición “parálisis de ambos miembros inferiores” corresponde a:
A. hemiplejia
B. paraplejia
C. monoplejía
D. cuadriplejía