Este documento compara las estrategias de aprendizaje según tres autores diferentes. Weinstein y Mayer dividen las estrategias en cuatro clasificaciones, Catherine Díaz Olivos las divide en tres clasificaciones centradas en la repetición, elaboración y organización, y Julio Pimienta Prieto las divide en una sola clasificación de estrategias didácticas. Mientras que los autores usan diferentes tipos y formas de clasificar las estrategias, comparten el objetivo común de mejorar los conocimientos de los estudiantes y lograr los mejores resultados posibles.

1. LEBITA ROBLERO, 4”A”
CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
JULIO PIMIENTA PRIETO AUTOR 1: WEINSTEIN Y
MAYER
AUTOR 2: CATHERINE
DÍAZ OLIVOS
DIVIDE SUS
ESTRATEGIAS EN 4
CLASIFICACIONES:
1.- Estrategias que
promueven la comprensión
(QQQ, resumen, síntesis,
ensayo).
2.-Estrategias grupales
(Debate, simposio, mesa
redonda, seminario, taller).
3.-Estrategias para indagar
sobre los conocimientos
previos (Lluvia de ideas,
preguntas, preguntas guía,
preguntas literales,
preguntas exploratorias,
SQA, RA-P-RP).
4.-Estrategias que
promueven la comprensión
mediante la organización
de la información (Cuadro
sinóptico, cuadro
comparativo, matriz de
clasificación matriz de
inducción, técnica
heurística UVE de Gowin,
correlación, analogía,
diagramas, diagrama
radial, diagrama de árbol,
diagrama de causa- efecto,
diagrama de flujo, mapas
cognitivos, mapa mental,
mapa conceptual).
DIVIDE SUS
ESTRATEGIAS EN 3
CLASIFICACIONES:
1.-Estrategias de
(repetición) consiste en
pronunciar, nombrar o decir
de forma repetida los
estímulos presentados
dentro de una tarea de
aprendizaje.
2.-Estrategias de
(elaboración) la estrategia
de elaboración trata de
integrar los materiales
informativos relacionando
la nueva información con la
información ya almacenada
en la memoria.
3.-Estrategia de
(organización) la estrategia
de organización intenta
combinar los elementos
informativos seleccionados
en un todo coherente y
significativo.
DIVIDE SU MANUAL DE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS:
ORIENTACIONES PARA
SU ELECCIÓN EN 1
CLASIFICACIÓN
1.-Estrategias didácticas
1. trabajo colaborativo
(TC).
2. método del caso
(MC).
3. aprendizaje basado
en problemas
(ABP).
4. aprendizaje basado
en investigación
(ABI).
5. aprendizaje basado
en proyectos
(ABPRO).
6. aprendizaje servicio
(A+S).
7. aprendizaje basado
en desafíos
(ABDE).
8. prácticas externas
(PE).

2. ¿Qué diferencias y semejanzas?
Una de las diferencias que existe entre estos tres autores es que utilizan diferente
tipos de estrategia de aprendizaje, diferente manera de apropiación en la
elaboración de las estrategias.
La semejanzas es que tienen el mismo objetivo llevar al estudiante a una mejora
de conocimientos, tomar decisiones y conseguir los mejores resultados posibles.