El documento presenta un cuadro comparativo entre la neurodidáctica y las escuelas del siglo XXI. Algunos de los puntos clave son que el aprendizaje debe ser divertido, ocurre de manera invisible, es mejor comenzar temprano y enseñar al cerebro emocional. También se enfatiza la importancia de la estimulación del entorno, la atención a la diversidad de estudiantes, y la cooperación entre la familia, la escuela y la comunidad.

1. ENSDB
GRACE K MARTINEZGUETTE
SEM 2C NOC
CUADRO COMPARATIVO
Neurodidactica
Las escuelas del siglo
XXI
 Aprender debe ser divertido.
 El mejor aprendizaje es invisible.
 TEMPRANA. Mejor antes que tarde.
 Aprender enseñando a nuestro cerebro
emocional.
 Aumentar los estímulos del entorno.
 otorgar respuestas a la diversidad del
alumnado, desde la educación, desde
el aula, es decir desde un sistema
inclusivo y promuevan la mayor
cantidad de interconexiones del
cerebro.
 Considerar que la conformación
cerebral, es influenciada solamente por
la escolaridad, es otra limitación.
 Existe también la atención focalizada.
 La inclusión social como eje: es
trascendental el establecimiento
de políticas públicas regionales
para el desarrollo sostenible en
el que uno de los pilares sea la
inclusión social..
 Las TIC implican nuevos
métodos de evaluación.
 Cooperación necesaria entre
familia, escuela y comunidad.
 Foco en los intereses del
aprendiz.
 Nueva ecología del aprendizaje
 Se trata de formar a
ciudadanos, no solo a
profesionales eficientes
 Cooperación necesaria entre
familia, escuela y comunidad

2. ENSDB
GRACE K MARTINEZGUETTE
SEM 2C NOC