1. Dr. Yeimer Prieto López Ph. D
Doctor en Ciencias Pedagógicas
Ensayo académico: Cuadro de citas para citas.
Estrategias metodológicas para regular la negligencia parental en estudiantes (NEE) en instituciones educativas.
Maestrante:
Rueda Calderón Karen Yessenia
Periodo:
2023- 2024
ARTÍCULOS PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
2. Título del artículo Citas Bibliografía
La atención a las necesidades
educativas específicas
asociadas a la discapacidad:
procesos y dificultades. Un
estudio desde la vinculación
universitaria.
Dentro del ámbito educativo, sobre todo en la educación inicial y
básica, es imprescindible que docentes y padres de familia
identifiquen los problemas asociados a la falta de capacidades de
respuesta en niños con NEE, ya que esto marcará la diferencia entre
negligencia educativa parental – docente y apoyo al fortalecimiento
de inclusión educativa (Rodríguez et al., 2022).
Rodríguez, A., & et, a. (2022). La atención a las necesidades
educativas específicas asociadas a la discapacidad: procesos y
dificultades. Revista de Investigación, 46(107), 127-142. doi:
https://doi.org/10.56219/revistasdeinvestigacin.v46i107.114
Desarrollo de competencias
didácticas para atender N.E.E
asociadas a una discapacidad
intelectual
Según López (2021) (como se citó en Vargas et al. 2022) “las NEE
se puede definir como un inconveniente o mayor dificultad para el
aprendizaje que el resto de sus pares y que necesita ayuda
complementaria para lograr el progreso educativo en forma correcta”
(p.17)
Vargas, K., & et, a. (2022). Desarrollo de competencias didácticas
para atender N.E.E asociadas a una discapacidad intelectual. UNEMI
(1), 1-132. Obtenido de
https://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/6481
El comportamiento escolar
basado en la relación parental
en estudiantes de idioma
extranjero
Desde la perspectiva de Quizhpe et al. (2020) “el comportamiento de
los padres se basa en dos dimensiones, las cuales permiten
determinar la influencia para la formación de los hijos: autoritaria y
negligente. La
negligente, es evidente la escasa implicación de responsabilidad y
afecto” (p.141)
Quizhpe, G., & et, a. (2020). El comportamiento escolar basado en la
relación parental en estudiantes de idioma extranjero. Revista
Científica UISRAEL, 7(1), 137-152.
doi:https://doi.org/10.35290/rcui.v7n1.2020.187
Diseño y validación de una
escala para medir el
comportamiento parental
negligente
Para Chávez et al. (2023) la negligencia parental es un problema
dado a nivel mundial, sobre todo al tratarse en familias que tienen
niños con necesidades educativas especiales, exponiéndose la
incapacidad para tratar con este tipo de situaciones que afectan las
relaciones sociales y académicas de los estudiantes.
Chávez, C., & et, a. (2023). Diseño y validación de una escala para
medir el comportamiento parental negligente. Revista InveCom, 3(2),
1-23. doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.8092223
Educación inclusiva con
alumnos regulares y con
necesidades educativas
especiales en el aula
Autores como Pérez et al. (2021) explican que:
La inclusión de niños con NEE dentro de un aula de clases brinda
la oportunidad de tener una sana relación y convivencia entre
todos, ya que, conviviendo con personas sin ningún tipo de
discapacidad, les facilita la socialización, les servirá para sentirse
dentro de una sociedad, dentro un grupo, además, les permitirá
construir su autoconfianza (p.170)
Pérez, M., & et, a. (2021). Educación inclusiva con alumnos regulares
y con necesidades educativas especiales en el aula. Revista de
Educación inclusiva , 14(1), 168-186. Obtenido de
https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/622/623
