El documento describe el proceso de adquisición de la escritura y la lectura en los niños. Explica que los niños elaboran hipótesis sobre las reglas y características del sistema de escritura a través de representaciones gráficas que indican su comprensión. También describe las etapas iniciales de escritura de los niños sin y con relación sonido-grafía, y cómo sus representaciones pueden analizarse para conocer su conceptualización de la escritura.

1. El proceso de adquisición de la escritura y
de la lectura consiste en la elaboración que
el niño realiza de una serie de hipótesis que
le permitan descubrir y apropiarse de las
reglas y características del sistema de
escritura
El proceso de
adquisición del
sistema de
escritura
 Comunicar mejor las
ideas y sentimientos
 Comprender mejor lo
expresado
El sistema de
escritura
Es un objeto cultural
susceptible de ser
usado por los individuos
de una sociedad.
El aprendizaje de la
escritura:
características de las
escrituras infantiles
Ejemplos de
escrituras
infantiles
El aprendizaje
de la escritura
Características
 El alfabeto
 Direccionalidad
 Valor sonoro
 Ortografía
Tanto al escribir como al leer, los
niños activan dicha competencia
respecto de los elementos y
reglas que rigen al sistema de
lengua, que habrán de
representar cuando realicen
actos de escritura
Las representaciones graficas de
los niños son los indicadores del
tipo de hipótesis que elabora y de
las consideraciones que tiene
acerca de lo que se escribe
 Con ausencia
de la relación
sonoro-grafica
Los niños a un no han
descubierto el uso de
signos gráficos
convencionales
 Con presencia
de la relación
sonoro-grafica
El niño establece a partir
de la realización de un
análisis de tipo silábico
de la emisión oral, y al
asignar a cada silaba una
gráfica para
representarla
Cada uno de los ejemplos s 010on
útiles para analizar e identificar las
formas en que los niños se van
apropiando de las características
del sistema de escritura y conocer
sus
conceptualizaciones00000000000
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La lectura es un proceso
distinto pero con
características similares a
las que presenta la
psicogénesis de la escritura
Los niños utilizan algunas
estrategias para construir el
significado del texto, y estas
estrategias son el silabeo y el
descifrado o el deletreo
La construcción del significado del texto depende de dos
factores:
A) De la integración que consiguen realizar de la
secuencia grafica
B) De establecer relaciones entre las palabras y la
información previa que poseen sobre el significado
de ellas