Cuidados Con Las TICs

"Busco la Paz en mi propio
desorden, la Verdad en mis
propias mentiras y la Luz en mi
propia oscuridad“

Mahatma Gandhi

® Francisco Larrea S. * Licenciado en Educación, Mención Español * Especialista en Informática Educativa * Consultor

TALLER DE COACHING:

“NUESTROS HIJOS Y LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN y
LA COMUNICACIÓN”.


“¿QUÉ ES INTERNET?.

El mayor centro de interacción social y
proveedor de servicios.


¿POR QUÉ PUEDE SER UN PROBLEMA?.

El carácter “privado” de la comunicación entre
computadores ha hecho que las barreras morales
pasen a ser casi inexistentes al momento de
interactuar online: “la desinhibición: pérdida del
miedo y del pudor a expresarse libremente, lo
cual provee a la persona un sentimiento de
protección y libertad al mismo tiempo”.


¿Cómo se relacionan nuestros
hijos con Internet?
Para estudiar.
Para jugar.
Para comunicarse.
Para descargar archivos.
Para el ocio.
Para dañar a terceros y a sí mismos.


Para dañar a terceros y a sí mismos.
Cyberbullyng.
Cyberstalking.
Mensajes de texto.
E-mails.
Fotolog.
Messenger.
Happy slapping.
Pornografía y otros.

¿SOMOS CAPACES DE GUIAR A
NUESTROS HIJOS EN LA
UTILIZACIÓN DE INTERNET?


El factor adictivo

Barco extraviado: “Faro, ¿me podrían ayudar?”.
Faro: “Por supuesto que sí, ¿cuál es su objetivo?”.
Barco extraviado: “Llegar a la orilla”.
Faro:” ¿Y cuál es su posición?”.
Barco extraviado: “La desconozco”.
Faro: “Entonces no lo podemos ayudar”.

Si no tenemos perfecto conocimiento de nuestra posición ni nuestro
objetivo, no elaboramos un plan y una carta de navegación y
seguimos haciendo siempre lo mismo sin introducir cambios, es
imposible que las cosas sean distintas, la situación mejore,
progresemos y ayudemos a nuestros hijos.


CAMBIO… LA PALABRA CLAVE

Existen muchas razones por las cuales las
personas se resisten a los cambios…

Tenemos baja tolerancia al cambio.
Patrones de conducta muy enraizados.
Debemos remover patrones rígidos.
Incertidumbre (lo conocido v/s lo desconocido).
Adaptarse requiere “reaprendizaje” y esfuerzo.
Cambios percibidos como amenazantes
provocan comportamientos defensivos.


CREENCIAS
Las creencias son las normas de tu vida, las
reglas según las cuales vives. Estas normas
pueden ser liberadoras y potenciadoras, y
permitirte lograr tus objetivos. Pero
también pueden ser obstáculos que hagan
imposibles tus objetivos o que te llevan a
pensar que no eres capaz de alcanzarlos.


CREENCIAS LIMITADORAS
Tengo que trabajar muy duro para tener dinero y poder vivir.
Sin sufrimiento no hay beneficio.
Para ser feliz tengo que ser rico.
El éxito requiere tiempo.
No puedo confiar en nadie.
La mayoría de la gente tiene más suerte que yo.
No puedo trabajar con un PC.
No puedo vivir sin ese trabajo.
No puedo ganar sin que otros pierdan.
Nunca consigo lo que quiero.
Los otros son mejores que yo.
No soy una persona flexible.
No me merezco tener éxito.
No puedo lograr lo que deseo.
He llegado a mis límites.


CREENCIAS POTENCIADORAS

Si quieres comprender actúa.
No hay fracaso, tan sólo aprendizaje.
Tenemos los recursos que necesitamos, o podemos crearlos.
Todo comportamiento tiene un propósito.
Tener alguna opción es mejor que no tener ninguna.
Lo estás haciendo bien y aún puedes hacerlo mejor.
Creamos nuestra propia realidad.
Las relaciones son más que la suma de sus partes.


PODEMOS COMENZAR NUESTRO
CAMBIO CON ESTAS SIMPLES
PREGUNTAS:


¿Qué sabemos sobre Internet?

¿Qué hacen nuestros hijos con Internet?

¿Debemos controlar el uso que hacen de Internet?

¿Puede transformarse en una adicción, especialmente
los juegos online o la mensajería electrónica?

¿El mal uso de Internet puede afectar su conducta, su
rendimiento académico, por ejemplo?

¿Sabemos qué hacer ante tal situación?


Preguntas que debemos hacernos.

¿Se pasa jugando en el PC en ves de estudiar?.
¿Pasa todo el dia en el PC sin hacer otra cosa?.
¿Se pasa chateando con amigos o posibles extraños?.
¿Se pasa navegando en Internet y bajando archivos?.
¿Pelea por usar el PC?.


Si respondemos sí a estas preguntas,
debemos tener presente que:
El uso de buscadores y navegadores pueden conducir a fotos o
textos relacionados con sexo explícito, erotismo, violencia
exagerada, gestos obscenos, crueldad y otros temas que puedan
impactar a menores de edad o personas susceptibles.
El uso de Chats, foros y correo electrónico, puede permitir que
nuestros hijos se pongan en contacto con pederastas o
estafadores que haciéndose pasar por otro niño, se ganan la
confianza para mantener conversaciones obscenas, concertar
encuentros en el mundo real, delitos fuera o dentro de Internet o
entrega de datos bancarios.


Si respondemos sí a estas preguntas,
debemos tener presente que:
La descarga de programas, imágenes, música y películas, a
través de programas peer to peer (emule, WinMX, Kaaza,
KaazaLite, etc.), pueden bajar archivos que, bajo una apariencia
inofensiva, esconden virus o programas que infectan o abren las
puertas traseras en nuestras computadoras, permitiendo a
personas mal intencionadas obtener datos personales, que
después podrán ser usadas en nuestra contra.
El comercio electrónico por Internet. Nuestros hijos, sin
consentimiento nuestro pueden conseguir los datos de nuestras
tarjetas de créditos, pudiendo así, comprar casi cualquier cosa,
juguetes, contratar servicios, apostar en casinos electrónicos,
etc.


Un estudio realizado el año 2006 sobre la utilización que
hacen los alumnos de Internet y Messenger, mostró los
siguientes resultados:

Un alto porcentaje de alumnos utiliza Internet y Messenger sin
ningún tipo de supervisión.

En general, lo utilizan durante la tarde después del colegio.

Los temas educativos no están incluidos entre las cosas que los
alumnos hacen con Messenger.

Pasan en promedio conectados una a dos horas diarias.

Cuando son consultados si esto afecta su rendimiento, responden
que sí les afecta, que bajan sus notas.


GRÁFICOS DE LOS
RESULTADOS


GRÁFICO N° 1


GRÁFICO N° 2


GRÁFICO N° 3


GRÁFICO N° 4


GRÁFICO N° 5


GRÁFICO N° 6


GRÁFICO N° 7


GRÁFICO N° 8


GRÁFICO N° 9


GRÁFICO N° 10


¿Cómo ayudamos a nuestros
hijos y a nosotros mismos?


«El mayor daño que podemos
hacer a un niño es prohibirle el
acceso a Internet»


Los padres deben conocer qué hacen sus hijos en el
computador como primer paso para evitar problemas.

Sólo hay que usar el sentido común y todos los
padres, incluso los que nunca han entrado en
Internet sabrán cómo actuar.

Hay que enseñarle a nuestros hijos a usar el filtro
que tienen en su cabeza, es decir, el cerebro. Y deben
tener claro que si descubren o participan en algo
inapropiado tienen que contárselo a sus padres. Pero
hay que tener en cuenta que el niño no lo hará si los
padres lo convierten en un escándalo.


Internet es una herramienta muy poderosa, un
camino a ratos claro y brillante y otras oscuro y
peligroso. Pero es un camino que está allí al
alcance de la mano de nuestros hijos.

Como padres debemos ser guías, no ocultar y
prohibir lo que está disponible sino que enseñar y
educar para que nuestros hijos puedan decidir de
la mejor forma.


RECOMENDACIONES


Hacer del uso de Internet una actividad familiar.
Navegue por Internet con sus hijos.
Aprenda de sus hijos sobre la tecnología, haga muchas preguntas, y no se
sienta cohibido si su hijo sabe más que usted. Mientras está con ellos,
puede enseñarles y alertarles sobre el uso responsable y seguro de la
Internet.

Tiempo y lugar
Establezca reglas claras sobre el uso de Internet en su hogar, como el
momento del día, cuánto tiempo pueden dedicar los hijos a la navegación
por Internet y forma de uso.
Deje la computadora en una habitación distinta al dormitorio de los hijos.
Vigile su cumplimiento, especialmente en lo que se refiere al horario
nocturno.

Página por defecto
Coloque como página por defecto un portal que reúna contenidos y
servicios que sean de su entera confianza o un sitio donde pueda encontrar
enlaces de interés adaptados al mundo infantil (buscadores o directorios a
ser posible especializados y no generales). Ejemplo: icarito.cl,
educarchile.cl, etc.


Establecer sitios predeterminados para navegar.
Cree una lista de "Favoritos", animando a su hijo a que sean esos los
primeros que visite.
Los lugares más visitados por los niños son paginas de: programas infantiles
o de moda de la TV, de cantantes o de famosos (deportistas, actores), juegos,
Chats y buscadores.
Cuidado con los buscadores y Chats, pueden ser peligrosos, puesto que los
buscadores generales pueden dar resultados con contenidos inapropiados para
niños y los Chats pueden resultar peligrosos si no están moderados por un
responsable. Conviene estar presentes y vigilantes en uno y otro caso.

Prohíbe a tus hijos que faciliten información personal por Internet
Enseñe a los hijos que nunca deben divulgar ningún tipo de información
personal o familiar a personas que conozcan online, especialmente a las que
conozcan en foros y puntos de encuentro en la red.
Tampoco deben proporcionar datos en páginas Webs (nombre y apellidos,
domicilio, teléfono, tarjetas de crédito, para suscripción a servicios o realizar
compras), a menos que sea en conjunto.


Contenidos Ofensivos
Indique a sus hijos que no contesten e-mails o cualquier otro tipo de
comunicación que pueda tener algún contenido ofensivo.
Aconseje a sus hijos que abandonen inmediatamente una página Web o
Chat que les haga sentir incómodos.
Enseñe a sus hijos que deben mostrarle cualquier tipo de comunicación
que hayan recibido que pueda resultar potencialmente peligrosa,
asegurándoles que usted no se enfadará con ellos y que no es su culpa.

Citas a ciegas
Explique a sus hijos que nunca deben planear un encuentro con una
persona que hayan conocido online, y que siempre deben avisarle cuando
alguien intente realizar un encuentro de ese tipo.

Revisar historial de navegación
Vigile qué sitios ha visitado su hijo, utilizando para ello el "Historial"
después de una sesión.


Los padres dicen haberlo entregado todo a
sus hijos, sin embargo éstos sienten que no
les dedicaron su tiempo, reclaman falta de
cariño, dedicación y comprensión , dicen que
sólo han recibido apoyo material pero que no
les han enseñado a amar el estudio o el
trabajo. Aprendieron a Pensar pero no a
Sentir, a Tener y no a Ser.


L¿Qué es Internet?os padres dicen haberlo
entregado todo a sus hijos, sin embargo éstos
sienten que no les dedicaron su tiempo,
reclaman falta de cariño, dedicación y
comprensión , dicen que sólo han recibido
apoyo material pero que no les han enseñado
a amar el estudio o el trabajo. Aprendieron a
Pensar pero no a Sentir, a Tener y no a Ser.

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