El documento presenta los elementos clave de un modelo pedagógico para orientar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que el modelo debe articular los propósitos, contenidos, métodos, evaluación y conclusión del proceso educativo. Detalla que los propósitos deben expresar los resultados del aprendizaje, los contenidos deben organizarse en bloques y destrezas, los métodos deben especificar estrategias didácticas, y la evaluación debe medir el desempeño y logros de los estudiantes. Concluye que el estudio

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA
DE MACHALA
Exposición Grupo # 7
Integrantes:
O Alcívar Claudia
O Arias Nelson
O Bajaña Vicente
O Sandoval María

2. Acorde a las
Modelo expectativas
Pedagógico del contexto
Sistema
dinámico
Es el modelo pedagógico que orienta y articula las experiencias
de aprendizaje que deben desarrollarse para lograr en el
estudiantado el perfil de salida o perfil del graduado.

3. Obtención
de la
información
¿Qué? ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Para qué?
Orientar y
organizar la
práctica educativa
Intencionalidad
de la educación

5. - Importancia de aprender y enseñar el área
- Perfil de salida del área
- Objetivos educativos del área
- Objetivos educativos del año
PROPÓSITOS
¿Qué Enseñar?
¿Para que Enseñar?
 Resaltar el para qué del estudio de los contenidos que se propone.
 Expresar los resultados finales del proceso educativo.
 Logros después de un largo periodo de estudio.
 Logros al finalizar el año de estudio.

6. CONTENIDOS Y SECUENCIA
- Planificación por bloques curriculares.
- Eje curricular integrador.
- Ejes del Aprendizaje
- Destrezas con criterio de desempeño
- Mapa de conocimiento
 Organizar las destrezas con criterios de desempeño
 Generalización del contenido de estudio.
 Articular las destrezas con criterio de desempeño.
 Saber hacer (destreza) y lo que debe saber (conocimiento).
 Evidencia: Secuencia, alcance y niveles de profundización de los
conocimientos.

7. - Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
MÉTODOS Y RECURSOS ¿Como Enseñar?
 Se detallan procesos didácticos, estrategias,
técnicas de aprendizaje y recursos a utilizar.
- Indicadores esenciales de evaluación
EVALUACIÓN
 Evidencia concreta de los resultados del
aprendizaje, precisando el desempeño
¿Qué Evaluar? esencial que deben demostrar los
¿Como Evaluar? estudiantes
¿Cuando Evaluar?

8. CONCLUSIÓN:
El estudio de este tema nos
puede ayudar a definir los
lineamientos en los cuales
desarrollaremos un currículo
desde el ámbito de un centro
educativo particular.

9. Preguntas:
1.- ¿Porque al currículo se lo considera como un
sistema dinámico ?
2.- ¿Explique porqué se incluye dentro de los
propósitos: La importancia de aprender y enseñar el
área?
3.- ¿Qué son los ejes curriculares y donde deben ser
trabajados?
4.- ¿Según su criterio indique para qué se evalúa?

10.  gracias