Este documento discute los modelos de sistematización del aprendizaje. Explica que la sistematización de la enseñanza se ubica dentro de la tecnología educativa y permite planear, ejecutar y evaluar la instrucción de manera más eficiente. Luego, resume tres modelos clave de instrucción - el modelo de Popham y Baker, el modelo de Anderson y Faust, y el modelo de Banathy - que comparten los pasos de especificar objetivos, seleccionar métodos de enseñanza, y evaluar. Concluye que la sist

1. Instituto Pedagógico Campeche
Maestría en Desarrollo Educativo
Módulo: Teoría de Desarrollo Educativo.
“Modelos de Sistematización del Aprendizaje”
Asesor:
Dra. María de los Ángeles Barahona Madero.
Alumno (a):
Lic. Maritza Fabiola Castro Góngora.
5 de marzo de 2015

2. El maestro trabaja con personas que
pertenecen a un contexto.
Cuando se involucra la cotidianidad en
el aula, se generan prácticas
pedagógicas pertinentes y
significativas.
Todas estas vivencias generan un
saber pedagógico.

3. ¿Que es Sistematización?
Identificación de aspectos
que posibilitarán
la mejora de la
Calidad
Educativa

5. ¿ POR QUÉ SISTEMATIZAR ?
INTENCIONALIDAD TRANSFORMADORA DE LAS
ACCIONES DE MEJORA
REFLEXION
SOBRE
PROCESOS
LOGRO
DE
CAMBIOS

7. Pasos para desarrollar la
sistematización
• Paso 1: Definición del objetivo
• Paso 2: El objeto de análisis
• Paso 3:El eje de sistematización
• Paso 4: La estrategia de comunicación

8. La educación generalmente, es
diseñada bajo cierta perspectiva política económica,
sin proyectar una perspectiva a futuro.
Los aspectos en donde recae una de las
problemáticas existentes de la educación es, la
creciente demanda estudiantil, que hasta el
momento el sistema mexicano no ha podido
satisfacer y la necesidad de una enseñanza y un
aprendizaje de calidad humanista.

9. Modelos de Enseñanza o Sistemas de Instrucción
1) Enfoque basado en el logro de objetivos
2) Enfoque basado en juicios
3) Enfoque basado en la toma de decisiones
4) Enfoque basado en la aproximación por
sistemas

10. Definición
del
objetivo
Qué utilidad
tendrá para
nosotros y
para las
instituciones?
¿Qué
producto
queremos
obtener?
¿Para quién
más podría ser
útil?
¿Para qué
sistematizar?

11. El objeto de análisis:
 ¿Qué experiencia se va a sistematizar?
 ¿Se sistematizará toda la experiencia, o
sólo un aspecto o parte de la misma?
 ¿ Se abarcará sólo un período o una
etapa determinada?
 ¿Con cuáles criterios seleccionaremos
la experiencia y qué ponderación se le
dará a cada uno de éstos?

12. ¿Por qué se
quiere
sistematizar
esta
experiencia y
no otra?
¿Cuál será el
enfoque central,
el hilo conductor
que atraviese el
análisis de toda
la experiencia?
¿Qué
aspectos
centrales de
esa
experiencia
nos interesa
sistematizar?

13. La estrategia de comunicación
1.Elaborar una estrategia de comunicación.
2.Diseñar y editar publicaciones y otros
materiales de difusión.
3. Realizar eventos de socialización.

14. Los modelos de
instrucción más
utilizados a nivel
superior en México
a) El modelo de
W. James
Popham y Eva
L. Baker
b) El modelo de
P. C. Anderson
y G. W. Faust.
c) El modelo de
Bela H. Banathy
Modelo o
sistema de
instrucción

15. a) El modelo de W. James Popham y Eva L.
Baker.
En 1970 aparece este modelo editado bajo el
nombre deSystematicIstruction. Popham fue
profesor de la UCLA, y propone un “profesor
eficiente”, pragmático, que no caiga en el
verbalismo y en cambio proponga
visualmente una penetración directa en los
alumnos utilizando materiales que incidan a la
primera vista

16. Diagrama del modelo de Popham :
Especificación
de objetivos
Estimación
previa
Instrucción Evaluación
Si los objetivos se logran :
incremente.
Si los objetivos no se
logran : revise
¿Qué es lo que desea el
profesor que sus alumnos
lleguen a ser ?

17. b) El modelo de P. C. Anderson y G. W. Faust.
En 1970 aparece y coincide mucho con el de
Popham en cuanto a la organización de las
operaciones y los principios de la
sistematización, de hecho sólo se distingue
por presentar subdivisiones en ciertas fases
prefiriendo la particularidad a la
generalización.
Para Anderson y Faust, el profesor es una
de las partes que integran el cambio de
conducta en el alumno y por tanto
corresponsable en dicho proceso con el
educando.

18. Diagrama del modelo de Anderson y Faust
Especificación de objetivos.
Elaboración de instrumentos de
medición.
Premedición
¿Son suficientes los
conocimientos previos ?
¿Ya poseen los alumnos los
objetivos propuestos ?
SI
NO
Elaboraciónoselecciónde
métodosdeenseñanza
Enseñar
Evaluar
¿Selograronlos
objetivos?
SI NO
Investigar
Causas
Alto

19. c) El modelo de Bela H. Banathy
El modelo se publicó en 1968 bajo el nombre de
InstructionalSystem. Replantea los aspectos más
significativos para un enfoque sistemático y
determina los requerimientos propios de cada
estrategia sistemática.

20. Diagrama del modelo de Bela H. Banathy

22. CONCLUSIÓN:
La sistematización de la enseñanza se
ubica dentro de la tecnología
educativa.
Más que un método es una concepción
pedagógica basada en las
investigaciones del aprendizaje y la
comunicación humana, en ella se
emplea una combinación de recursos
materiales con objeto de obtener una
instrucción más eficiente.

23. La sistematización de la enseñanza, desde este
punto de vista, permite:
 Planear
 Ejecutar
 Evaluar
A su vez a permitido elaborar, con base en su
enfoque de sistemas, diversas estrategias o
modelos de instrucción. Que coinciden en:
La especificación de los objetivos de aprendizaje.
La selección de los objetivos de aprendizaje.
La evaluación.

24. BIBLIOGRAFÍA
 Hernández Zuñiga, Óscar Genaro. Diseño Curricular
e Institucional, Universidad Santander, 3ª impresión
1998.
 Acosta, Luis Alejandro, Guía práctica para la
sistematización de proyectos y programas de
cooperación técnica, Oficina Regional de la FAO
para América Latina y El Caribe Julio 2005.
 Mercado Vargas, Horacio; Mercado Vargas,
Litzajaya, Necesidad de una revolución educativa en
México. Noviembre 2010.