Diapositivas

1. RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL
LENGUAJE
• El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.
• El lenguaje precisa del pensamiento.
• El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
• El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.
• El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
• El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir
hasta lo más mínimo y lo convierte en un conocimiento.
• El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del
pensamiento".

2. ¿QUÉ ES EL LENGUAJE DEL
PENSAMIENTO?
• El lenguaje del pensamiento abarca las muchas formas en que
describimos los estados y procesos mentales tanto propios
como de los otros. Por ejemplo, utilizamos el lenguaje del
pensamiento cuando hablamos acerca de procesos de
pensamiento involucrados en el desarrollo de una teoría, al
examinar un postulado, al tomar una decisión o al crear una
obra de arte.

3. LA FÍSICA CUÁNTICA Y EL PENSAMIENTO HUMANO
La Física Cuántica, es la física de las posibilidades, una manera de
describir el mundo. Su campo de actuación es el de las partículas
elementales, que se desenvuelven de manera misteriosa para la
percepción ordinaria, ajenas a las leyes de los objetos físicos, dando
lugar a diferentes interpretaciones. En el presente artículo se
plantea una serie de interrogantes relacionadas con la física
cuántica lo que permitirá cuestionarnos acerca de ¿Cómo piensa el
ser Humano?, la respuesta a esta se analizará apoyándose en los
siguientes cuestionamientos: ¿Nosotros Creamos la Realidad?,
¿Nuestros Pensamientos afectan esa realidad?, ¿Quién o qué
Escoge esa Realidad?

4. • 1. ¿Cómo piensa el ser Humano?: Para poder dar una idea clara de
Cómo piensa el ser humano, debemos tener claro cómo es su
proceso de aprendizaje, cómo se comporta, su motivación y cómo
es el proceso cuando se realiza la interacción entre el alumno, el
maestro
• 2. ¿Nosotros Creamos la Realidad?: Nuestro cerebro permite crear
una realidad a partir de la percepción de nuestros recuerdos, de los
estímulos que influyen en nuestros deseos e ilusiones, por lo tanto,
es nuestro cerebro el que nos permite ver la realidad
• 3. ¿Quién o qué Escoge esa Realidad?: Muchas veces, nos da la
sensación de haber experimentado alguna situación, o estar en un
lugar, haber vivido en otra época, siendo otra nuestra realidad. Nos
cuestionamos internamente sobre ¿Existe la Reencarnación?,
¿Existen Universos Paralelos?, ¿Puedo viajar en el tiempo mientras
estoy durmiendo o inconsciente?

5. LA ARGUMENTACIÓN (I)
EL AHORCAMIENTO INESPERADO Y OTROS ENTRETENIMIENTOS MATEMATICOS.
Se sentenciaba al hombre en sábado. “ El ahorcamiento tendrá lugar a medio día “,
dijo el juez al prisionero, uno de los siete días de la semana próxima.
El juez era conocido por ser una persona que siempre cumplía su palabra. El
prisionero, acompañado por su abogado, volvió a la celda. Tan pronto como los dos
hombres se quedaron solos, el abogado se puso a sonreír. “ ¿Te das cuenta ?”,
exclamo. “No es posible llevar a efecto la sentencia del juez “.
En pocas palabras la sentencia del juez parece auto refutarse. No hay lógicamente
contradictorio en las dos afirmaciones en las dos afirmaciones que forman la
sentencia; sin embargo, no puede llevarse a cabo en la practica.

6. LA ARGUMENTACION (II)
• Los órganos de los dos sentidos y la razón son dos fuentes primordiales para
acceder a los conocimientos. En ocasiones, es la sensación la forma
privilegiada a través de la cual conocemos, sin que por ello restemos valor a
nuestra capacidad racional.
• Un argumento es como una cadena de razones (de ideas), mediante las
cuales se intenta probar o refutar una tesis, convenciendo a alguien de la
verdad o falsedad de la misma. Pero generalmente las personas no
argumentamos, pues nos limitamos a presentar una opinión que no esta
sustentada en razones fuertes que los sostengan; en este caso caemos
solamente en el hecho de la suposición , y esta puede conducirnos a
cometer errores que, dependiendo de las circunstancias, podrían ser
desastrosos.
• La importancia de la argumentación radica entonces en las necesidades de
presentar nuestras ideas de manera coherente a tal punto que sean
suficientes para justificar plenamente y sin lugar a duda nuestras
conclusiones; así evitamos malos entendidos, enfrentamientos y conflictos.

7. EL CONCEPTO
• Es la representación mental de un objeto, que expresa lo que él es,
pero sin afirmarlo ni negarlo; en otras palabras, es el concepto es el
pensamiento de la estructura de un objeto o hecho. Cuando se tiene
el concepto de algo, se refiere siempre a un objeto que existe en la
realidad.
• Hay conceptos que son algo vagos. Por ejemplo el concepto
“belleza”; existen cosas entre las cuales podemos decir “esto es
bello”, pero no podemos decir con precisión “la belleza es …”. Es
decir la definición de este termino es difícil.
• La extensión de un concepto se refiere a la totalidad de los objetos
que el concepto puede abarcar.

8. LAS DEFINICIONES
• El actor de poner nombres a las cosas es binario. Esto quiere decir
que al ponerles nombres a las cosas separamos la realidad en dos
grupos: las que hemos de llamar con ese nombre y las que no se
llamaran con ese nombre.
• El lenguaje funciona al asignar un significado simbólico en forma de
sonidos o gráficos a objetos reales o significantes. Esta relación varia
entre culturas, lenguajes e incluso edades y niveles socioeconómicos.

9. LOS JUICIOS
• El juicio es un pensamiento mediante el cual se afirma o se niega un
enunciado. En esta operación mental la persona se expresa respecto a algo
ya sea afirmándolo o negándole. Un rasgo fundamental de un juicio es que
este puede ser verdadero o falso; es decir, posee un determinado valor de
verdad o falsedad.
• CLASES DE JUICIOS:
-Los juicios se clasifican según su cualidad en :
*Afirmativos: Cuando se atribuye un predicado o un sujeto Ej. la proteína es
necesario para la nutrición.
*Negativos: cuando afirman que un predicado no le conviene a un sujeto Ej.:
el petróleo no es un recurso renovable.
-Los juicios desde lo cuantitativo, los juicios se clasifican en :
*Universales: Ej. Todos los vegetales hacen la fotosíntesis.
*Particulares: Ej. Algunos países son mas desarrollados que otros.
*Singulares: Ej. Rumiñahui es el símbolo de la resistencia indígena.

10. EL RAZONAMIENTO
• CLASES DE RAZONAMIENTO:
-El razonamiento deductivo: aquel donde se infiere una conclusión a
partir de una o varias premisas. Para que sea valido la conclusión
debe ser verdadera y a su vez todas las premisas deben ser asimismo
verdaderas Ej. Si se afirman que “todos los hombres son mortales y
Sócrates es un hombre; por lo tanto, en un a buena lógica, Sócrates
es mortal”.
-El razonamiento inductivo. Aquel proceso contrario a la deducción
en el que se razona desde lo particular hasta lo general. La base de la
inducción es la suposición de que si algo es valido es ciertas
ocasiones también lo será en situaciones similares aunque no se
hayan observado Ej. En las encuestas de opinión se utiliza mucha
inducion.

11. TIPOS DE RAZONAMIENTO
• Razonamientos Hipotéticos: Tienen como premisa mayor una
proposición de tipo condicional es decir, una condición y una
consecuencia: si la condición es verdadera lo será también la
consecuencia pueden formularse de manera positiva.

12. • Razonamiento disyuntivos: Tienen como premisa mayor una
proposición disyuntiva es decir presentan dos posibilidades si una
verdadera, la otra no lo es.

13. • Razonamiento por conversión: Contiene una sola premisa y una
conclusión, y se forman convirtiendo el sujeto de la premisa en el
predicado de la conclusión., y el predicado en sujeto de la siguiente
forma:

14. RAZONAMIENTOS INFORMALES
• Razonamiento por analogía: Consiste en establecer comparaciones
desde elementos o factores comunes que se presentan entre dos
situaciones distintas.
• Razonamiento por signos: Consiste en establecer un argumento a
partir signos, síntomas o señales.
• Razonamiento por causas: Consiste en establecer un argumento a
partir de la causa y el efecto de algo que a ocurrido o puede ocurrir.
• Razonamiento por autoridad: Este tipo de argumento centra su tesis
en opiniones emitidas por personas expertas en el tema.

15. Argumento

16. Argumento
•Es un conjunto de razones o de
pruebas en apoyo de una
conclusión.

17. argumento
Defender una idea u opinión aportando un
conjunto de razones que justifiquen nuestra
postura.

18. 2. Objetivo de un argumento
• PERSUADIR (CONVENCER) DE MI PUNTO DE VISTA
• TRANSMITIR UN CONTENIDO CON SENTIDO DE VERDAD
• NECESIDAD DE DEFENDER NUESTRAS PROPIAS IDEAS

19. ¿DÉ QUE SE COMPONE UN ARGUMENTO?
• PREMISA: UNA ORACIÓN, UN JUICIO O UNA AFIRMACIÓN DE ALGO A
ALGUIEN, es la idea de la cual se parte
• CONCLUSIÓN: AFIRMACIÓN (oración) EN FAVOR DE LA CUAL SE DAN
LAS RAZONES, síntesis del argumento

20. ¿Cómo hago para que una premisa se
convierta argumento?
• 1. En la clase de filosofía todos están confundidos
• Justifico
• Complementar
• Explicando
• amplio
RAZONES
PREMISAS
conclusión

21. Partes de un argumento
• 1. PREMISA MAYOR: LA IDEA PRINCIPAL, TESIS, (TEMA), se expresa
con una oración
• 2. PREMISAS MENORES: JUSTIFICO, EXPLICO, COMPLEMENTO, ETC LA
IDEA PRINCIPAL, también se expresan con oraciones
• 3. Conclusión: Sintetizo toda la información de las premisas

22. Ejemplo de argumento
• 1. Si las almas son entes que pueden recordar y existen antes de
estar encarnadas en el cuerpo, tendríamos memoria de la vida del
alma previa a la existencia del cuerpo.
• 2. No tenemos recuerdos de la existencia del cuerpo
3. Por lo tanto, las almas no son entes que puedan recordar ni existen antes de estar encarnadas en
el cuerpo

23. Indicadores de premisa y conclusión
• Premisa:
• Ya que
• Puesto que
• Sin embargo, es decir, por lo cual, entonces, de este modo
• Conclusión:
• Por lo tanto
• En conclusión
• Podemos afirmar
• Para finalizar

24. Clases de argumento
• DEDUCTIVOS
• Cuando las premisas son verdaderas y, si esto es así, no hay manera
de que la conclusión sea falsa, pues está sacada de esas premisas. La
verdad de la conclusión se sigue necesariamente de las premisas.

25. Ejemplo de argumento deductivo
• 1. Todas las canciones de los Beatles llegaron al primer lugar de
popularidad.
• 2. Cielito lindo es una canción de los Beatles. ∴
• Conclusión
• Cielito lindo llegó al primer lugar de popularidad.

26. Argumento inductivo
• DEDUCTIVOS
• Cuando la conclusión nos ofrece algo probable, aquí las premisas
solo permiten suponer la verdad de la conclusión
• “A diferencia de los argumentos deductivos, cuya conclusión no
ofrece información nueva y por esto sus conclusiones son necesarias,
los argumentos inductivos en su conclusión nos ofrecen información
nueva, es decir, información no incluida en las premisas, y por ello su
conclusión es probable” Gabriela Rodríguez

27. Ejemplo de argumento inductivo
• 1) Juan es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.
• 2) Óscar es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.
• 3) Silvia es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.
• 4) Diana es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.
• 5) Tomás es un recién nacido y llora cuando tiene hambre.
• 6) n… ∴ Probablemente todos los recién nacidos lloran cuando tiene
hambre.

28. Verdad y validez de un argumento
• Es válido cuando las premisas se conectan con la conclusión
y no ofrece información distinta a la que se encuentra allí.
Esto por lo general ocurre en el argumento deductivo pues
en la conclusión se hace explicita la información contenida
en las premisas.
• En el argumento deductivo importa la estructura para
determinar su validez

29. Verdad y validez de un argumento
• En el inductivo no podemos hablar de validez en lugar de
esto decimos mejor si es correcto o incorrecto, en el
argumento inductivo importa el contenido y se supone que
las premisas deben ser verdaderas para darle fuerza a la
conclusión