Decalogo
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El documento describe las 10 cualidades fundamentales de un docente de EDJA. Estas incluyen entender la armonía en el aula a través de vínculos entre el docente y los alumnos, integrar distintas realidades sociales y educativas, fomentar la empatía y el diálogo democrático, facilitar el aprendizaje significativo y constructivista, retroalimentar para que los alumnos internalicen los aprendizajes, motivar para evitar la deserción escolar, fomentar un ambiente grato y sociable, diferenc
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Tarea # 1
Este documento discute los retos de la preparación de docentes, incluyendo el desarrollo de competencias digitales. También describe los roles y responsabilidades de los docentes como mediadores del aprendizaje y guías para los estudiantes. Finalmente, destaca las habilidades necesarias para los profesores virtuales como la disposición para aprender continuamente y fomentar la autonomía y creatividad en los estudiantes.
Competencias docentes del tutor en línea
El documento describe las competencias de un tutor en línea, incluyendo competencias pedagógicas, comunicativas, psicológicas y técnicas. Un tutor en línea guía a los estudiantes en un entorno de aprendizaje virtual, orientándolos y fomentando la construcción del conocimiento a través de la comunicación y motivación. El tutor usa las TIC para facilitar la comprensión de contenidos y el desarrollo de habilidades, respetando los estilos de aprendizaje individuales.
Argumentacion pintura
El documento describe los factores que influyen en la construcción de un buen ambiente de aprendizaje para los alumnos, incluyendo los principios pedagógicos del docente, la colaboración entre agentes educativos, y el uso de recursos para apoyar el aprendizaje significativo. También discute los enfoques de enseñanza como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje, así como la importancia de valores como la guía del maestro y el desarrollo de una conducta social favorable en los estudiantes.
Estragtegias metodológicas
Este documento discute la importancia de las estrategias metodológicas para los líderes educativos en el siglo XXI. Señala que los directores deben planificar nuevas formas de acción dentro y fuera de las escuelas para enfrentar los desafíos actuales. También describe los roles de maestros, directivos, estudiantes y la sociedad en general con respecto al aprendizaje. Finalmente, concluye que las estrategias de aprendizaje son una herramienta útil para promover procesos de aprendizaje centrados en el
Ponencia: Redes Social un Medio para los Aprendizajes
Por José Nicolás Balladares, en el 2º Congreso Internacional La Educación en la Era Digital, 2014 Lima - Perú.
El rol docente del siglo XXI
El rol del docente ha experimentado una profunda transformación a lo largo de la historia de la educación. Para cumplir con su tarea principal de educar a los alumnos, los maestros deben buscar su continuo crecimiento profesional y actualización de conocimientos para transmitir información de manera efectiva. En el siglo XXI, se requiere que los docentes fomenten habilidades como la creatividad, la innovación, el pensamiento crítico y el uso efectivo de la tecnología para preparar a los estudiantes para los cambiantes entorn
Rol del docente en el siglo XXI
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes para combinar la enseñanza en el aula con las demandas del entorno digital, incluyendo la adquisición continua de conocimientos, el desarrollo de nuevas habilidades, la gestión de clases diversas, y la capacidad de adaptarse continuamente. También describe los roles del docente como experto guía del aprendizaje, agente de socialización, y evaluador; y la necesidad de que utilicen efectivamente la tecnología para desarrollar competencias en los estudiantes.
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Que es reggio emilia
La filosofía de Reggio Emilia es una aproximación educativa que se originó en 1945 en la ciudad de Reggio Emilia en Italia. Se centra en ver al niño como un ser capaz de aprender y crear, y propone que los niños deben tener un ambiente que permita el desarrollo de su potencial. Algunos principios clave son dar a los niños la oportunidad de expresarse a través de proyectos, observación documentada, y la participación activa de los padres.
Cómo debe ser el maestro actual
El maestro actual debe ser abierto, tolerante y capaz de orientar a los estudiantes. Debe dominar las nuevas tecnologías y trabajar en equipo. También debe poseer ejemplaridad, autoridad moral y madurez afectiva. La sociedad actual demanda una educación más dialógica, crítica y transformadora, por lo que el maestro debe comprometerse con la investigación y el servicio a la comunidad desde una perspectiva de solidaridad. El maestro debe estar capacitado para actualizarse constantemente y desarrollar competencias ciudadanas
Marco conceptual de la educación por competencias
El documento describe el marco conceptual de la educación por competencias. Explica que una competencia es la capacidad de integrar conocimientos para resolver tareas complejas en diversos contextos. Señala que factores como la acción reflexiva y el contexto influyen en el desarrollo de competencias. Además, destaca que el aprendizaje, la enseñanza y el currículo son parámetros importantes en el enfoque por competencias. Finalmente, concluye que el desarrollo de competencias implica un aprendizaje significativo que se transfiere a situaciones
Competencias para ser un buen docente
Las competencias docentes son capacidades integradas por conocimientos, habilidades, actitudes y valores que debe tener un maestro para realizar tareas y funciones efectivamente. Estas incluyen buscar alternativas para lograr resultados exitosos en la relación con los estudiantes, conocer a los estudiantes y sus familias para generar confianza, y crear un ambiente de aprendizaje que permita a los estudiantes tomar iniciativa en su propio aprendizaje.
Habilidades para la vida personal y profesional
Este documento describe habilidades importantes para la vida personal y profesional como la flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa y autodirección, habilidades sociales y transculturales, productividad y confiabilidad, y liderazgo y responsabilidad. Se enfatiza la importancia de que los educadores sean flexibles para trabajar con diferentes estudiantes, muestren iniciativa para mejorar los resultados de los estudiantes, promuevan la aceptación de diferentes culturas, sean organizados y resuelvan problemas de manera efectiva, e inspiren a los estudiantes
Los procesos pedagogicos de la educacion semipresencial
El documento describe los procesos pedagógicos de la educación semipresencial, incluyendo la concreción curricular que busca lograr competencias interconectadas entre disciplinas, la tutoría que apoya el trabajo del estudiante, y el papel del docente en motivar al estudiante. También se enfoca en que el estudiante construya conocimientos de manera autónoma y cómo los materiales educativos y la evaluación continua son parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tarea 1 unl
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Gestión 2
El documento describe diferentes enfoques pedagógicos, incluyendo el enfoque constructivista donde el docente provee herramientas para que los estudiantes construyan su propio conocimiento, el enfoque cognitivo donde el desarrollo intelectual produce cambios en el conocimiento, el enfoque social que reconoce que los estudiantes también aprenden de su entorno, y el enfoque curricular integral que se enfoca más en la interacción de los estudiantes con su medio. Finalmente, explica que estos enfoques serán útiles para los futuros docentes y
Carateristicas y competencias del docente del siglo xxi
El documento describe las características y competencias clave de un docente del siglo XXI. Explica que los docentes deben desarrollar habilidades como la mediación, fomentar la autonomía de los estudiantes, y facilitar el aprendizaje significativo. También destaca la importancia de que los docentes desarrollen competencias interpersonales como la comunicación efectiva, competencias intrapersonales como el aprendizaje continuo, y competencias productivas como la colaboración y la innovación. El documento concluye que los docentes del siglo XXI
Principios pedagogicos 10 12
El documento propone renovar el pacto entre estudiantes, docentes, familias y escuelas estableciendo normas de convivencia participativas. También busca reorientar el liderazgo escolar hacia un enfoque más horizontal y colaborativo que promueva la participación de toda la comunidad educativa. Asimismo, plantea fortalecer la tutoría y asesoría académica a estudiantes y docentes brindando acompañamiento individualizado.
Diez competencias pedagógicas para el docente
El documento lista las competencias necesarias para organizar y animar situaciones de aprendizaje. Estas competencias incluyen conocer los contenidos, traducirlos en objetivos de aprendizaje, trabajar a partir de las representaciones y errores de los alumnos, construir secuencias didácticas, implicar a los alumnos en proyectos, hacer frente a problemas al nivel de los alumnos, observar y evaluar a los alumnos, y establecer competencias y decisiones de progresión.
Diseño curricular actual
El documento describe el diseño curricular actual en México. Se enfoca en una educación inclusiva que promueve el bienestar del estudiante y el desarrollo de habilidades socioemocionales. Ofrece flexibilidad a las escuelas para adaptar contenidos a su situación local manteniendo contenidos básicos comunes definidos por expertos. El perfil de egreso describe 11 rasgos deseables que los estudiantes deben alcanzar al terminar cada nivel educativo.
Programa de convivencia sana en el aula de clase de la escuela corral de pied...
El documento describe un programa para promover una convivencia sana en un centro educativo ubicado en una zona de conflicto. El programa busca desarrollar habilidades para resolver conflictos de manera pacífica a través de medios digitales. El programa involucra actividades colaborativas y reflexivas para los estudiantes con el objetivo de generar confianza y enseñar a pensar de forma crítica.
Competencia Docente - Grupo Rubies
El documento describe los cambios en el rol del docente y las nuevas competencias requeridas. Antes, el docente era el único transmisor de conocimiento, pero ahora es un facilitador del aprendizaje colaborativo. Las nuevas responsabilidades del docente contemporáneo incluyen diseñar, planificar, organizar, estimular y evaluar procesos de aprendizaje. Esto requiere competencias como conocimientos, capacidades, actitudes y valores para motivar el intercambio de ideas, generar diálogos y guiar a los alumnos a una comprensión más
DecáLogo Del Profesor Edja Tarea
El documento presenta un decálogo para profesores que incluye 10 principios: ser democrático, tolerante, perseverante, empático, asertivo, competente, creativo e innovador, comprometido con el aprendizaje, consecuente y actualizado. Cada principio ofrece una breve explicación sobre cómo aplicarlo en el aula para promover un aprendizaje efectivo.
Habilidades del futuro docente
El documento describe las habilidades que una futura docente quiere desarrollar para su carrera, incluyendo organizar y planificar lecciones, considerar los conocimientos y errores de los estudiantes, gestionar el progreso del aprendizaje, enseñar valores, usar tecnología, involucrar a los estudiantes en su aprendizaje, trabajar en equipo, informar a los padres, y continuar su propia formación.
El decálogo del docente
El documento discute varios temas relacionados con la educación y la pedagogía. Enfatiza la importancia de formar a los estudiantes de manera holística usando métodos que articulen la teoría con la práctica. También destaca la necesidad de atender a la diversidad de estudiantes y crear ambientes de aprendizaje inclusivos que permitan el desarrollo de todas las personas. Finalmente, enfatiza la relevancia de la ética y la moral en el quehacer docente.
Diseño universal de aprendizaje
El documento habla sobre el movimiento del Diseño Universal (DU) que surgió en Estados Unidos para promover un diseño arquitectónico accesible para todas las personas, con o sin discapacidad. El DU defiende un enfoque flexible en el diseño curricular que facilite la participación e implicación de todos los estudiantes considerando sus necesidades y capacidades individuales.
Como enseñar
La individualización de la enseñanza consiste principalmente en la individualización de los métodos de enseñanza. Tradicionalmente ha predominado una concepción estática de las diferencias individuales y del sistema educativo, con objetivos, contenidos y métodos idénticos para todos. La ayuda pedagógica puede tomar distintas formas y el diseño curricular debe transmitir la idea de que esta ayuda es tanto para el alumno, responsable de su aprendizaje, como para orientar el proceso utilizando todos los medios disponibles. El aprendizaje es más significativo
Distintas modalidades de fondos de archivo : donación, depósito, compra, etc....
Distintas modalidades de fondos de archivo : donación, depósito, compra, etc....FUNDACIÓN SANCHO EL SABIO FUNDAZIOA
Ponencia presentada por Carmen Gómez, Directora de la Fundación Sancho el Sabio,en los Cursos de Verano de la Universidad de Navarra celebrados en Pamplona en Septiembre de 2010, bajo el título: "La hoja de ruta de los archivos personales, familiares y de empresa". Jurnal Hardiansyah Nugraha
Teks tersebut merupakan bagian pendahuluan dari skripsi yang membahas kualitas pelayanan di front office The Papandayan Hotel Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur lima dimensi kualitas pelayanan yaitu tangible, reliability, responsiveness, assurance, dan empathy serta mengetahui dimensi mana yang paling dominan. Metode penelitian menggunakan kuesioner dan analisis deskriptif."
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Rol del docente
Este documento describe el rol del docente en la educación. Explica que la sociedad espera que los docentes inculquen valores positivos y motiven a los estudiantes. Luego describe las cualidades de un buen docente, incluyendo tener pasión por la enseñanza, practicar diariamente dentro y fuera del aula, y fomentar la creatividad de los estudiantes. También cubre las funciones de un docente como guiar el aprendizaje de los estudiantes, ofrecer recursos pedagógicos, y evaluar el progreso individual. Final
Modelos pedagogicos
La pedagogía se define como el saber que teoriza, investiga y aplica de forma intencionada el sistema de relaciones entre estudiante, cultura y maestro con el fin de lograr aprendizajes y desarrollo personal del estudiante en un contexto determinado. Toma en cuenta factores como la concepción de la educación, el aprendizaje, la sociedad, el conocimiento y la evaluación, así como las interacciones entre maestro, estudiante y cultura.
Modelos pedagogicos
La pedagogía se define como el saber que teoriza, investiga y aplica de forma intencionada el sistema de relaciones entre estudiante, cultura y maestro con el fin de lograr aprendizajes y desarrollo personal del estudiante en un contexto determinado. La pedagogía tiene en cuenta la concepción de educación, el hombre, la sociedad, el conocimiento, la docencia, el aprendizaje, el currículo, las estrategias metodológicas, los procesos de evaluación y la interacción entre maestro-estudiante-c
Mi práctica educativa
El documento describe la práctica educativa del maestro. Explica que el maestro debe buscar su continuo crecimiento profesional a través del enriquecimiento de su conocimiento y destrezas pedagógicas para beneficiar el aprendizaje de los estudiantes. También debe concebir la clase como un lugar para investigar, experimentar e innovar, y poseer una actitud abierta hacia las nuevas tecnologías. Finalmente, la práctica del maestro enfatiza el aprendizaje experiencial y el uso de las TIC para facilit
Diapositivas teoria ped
El documento discute los retos de la educación actual ante los cambios sociales y tecnológicos, y cómo las aulas virtuales permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje a través de actividades conjuntas entre estudiantes y profesores. También explora los roles cambiantes de los profesores y estudiantes en los nuevos entornos de aprendizaje del siglo 21, incluyendo habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la gestión de información.
competencias del docente.pptx
Sobre las Competencias que un Docente Universitario debe tener para desarrollarse en su entorno profesional educativo y las habilidades a desarrollar
Acompañamiento del e mediador en ava
Este documento describe el rol del mediador en un entorno de aprendizaje virtual (AVA). Explica que el mediador debe diseñar actividades interactivas que conduzcan a la construcción del conocimiento por parte del estudiante, acompañarlos y brindar orientación para que logren los objetivos. También debe motivar e incentivar a los estudiantes, proveer retroalimentación y generar nuevos conocimientos a través de un pensamiento crítico. El mediador juega un papel fundamental como guía y facilitador del proceso educativo en un AVA.
CAPÍTULO VI Del CNEB_034254.pptx
Este documento proporciona orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias en los estudiantes. Describe once estrategias clave para la enseñanza y el aprendizaje, como partir de situaciones significativas, aprender haciendo, promover el pensamiento complejo, y el trabajo cooperativo. También incluye orientaciones para la tutoría, incluyendo el trabajo con grupos, individualmente y con las familias.
Cuadro Comparativo Modelos Educativos
El documento compara modelos educativos tradicionales y modernos. En los modelos tradicionales, el estudiante es pasivo, el docente transmite información unilateralmente, y el aprendizaje se basa en la memorización. En los modelos modernos, el estudiante es activo en su propio aprendizaje, hay comunicación bilateral entre estudiantes y docentes, y el aprendizaje se basa en experiencias y el desarrollo de competencias a través de estrategias colaborativas. Ambos modelos comparten la importancia de la comunicación y el
Tecnologia educativa
El documento describe cómo la tecnología educativa incorpora las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje, generando aprendizajes significativos y desarrollando habilidades. Sin embargo, hay problemas como la falta de capacitación de docentes y infraestructura. El docente debe ser un guía y facilitador del aprendizaje del alumno. El uso de TIC en el aula ofrece entornos interactivos y flexibles que eliminan barreras espacio-temporales.
Modelo pedagógico i.e. nsr.
El documento habla sobre los objetivos y principios de una institución educativa mariana franciscana. Busca mantener su liderazgo en la formación integral de valores éticos y cívicos mediante el uso de tecnología moderna y docentes comprometidos. Promueve el desarrollo de habilidades en estudiantes para que enfrenten los desafíos actuales de manera proactiva y con responsabilidad ecológica. Describe su enfoque basado en competencias y principios como la fraternidad, solidaridad y responsabilidad.
Recursos y estrategias didácticas.
La didáctica tiene tres objetivos principales: regular los procesos de enseñanza-aprendizaje, fundamentarlos y vincularlos con otras disciplinas pedagógicas. Los recursos didácticos apoyan, complementan y evalúan el proceso educativo, mientras que el estudio de la didáctica hace que la enseñanza sea más eficiente y se ajuste a las necesidades de los estudiantes y la sociedad.
Rol docente aprendizaje e learning
Este documento describe el rol fundamental del tutor en el proceso de enseñanza-aprendizaje e-learning. El tutor actúa como facilitador, orientador y guía para los estudiantes, ayudándolos a interactuar y construir conocimiento de forma colaborativa. El documento también discute los retos que enfrentan los docentes en la implementación del e-learning y las habilidades necesarias para ser un profesor virtual efectivo, como el uso de herramientas tecnológicas y la capacidad de motivar a los estudiantes.
II. Orientaciones para establecer una relación de tutoría
El documento describe varias acciones que los tutores pueden tomar para acompañar a los estudiantes en su desarrollo integral y logro de aprendizajes. Estas incluyen elaborar un plan de acciones tutorial, desarrollar competencias profesionales como la comunicación efectiva, y orientar a los estudiantes hacia la elaboración de un proyecto de vida que les permita alcanzar metas a mediano y largo plazo.
Ii. orientaciones para establecer una relación de tutoría
El documento describe varias acciones que los tutores pueden tomar para acompañar a los estudiantes en su desarrollo integral y logro de aprendizajes. Estas incluyen elaborar un plan de acciones tutorial, desarrollar competencias profesionales como la comunicación y mediación, y orientar a los estudiantes hacia la integración social, el seguimiento académico, la convivencia y la elaboración de un proyecto de vida.
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