Defensabioquimicawebtesis
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Este documento propone el desarrollo de un material didáctico computarizado basado en páginas web para enseñar principios básicos de monosacáridos en un curso de bioquímica. El material utilizaría hipervínculos, imágenes, sonido y animaciones de manera interactiva. Expertos evaluarían el contenido bioquímico y aspectos educativos del material. Los resultados indicarían que el material cumple con sus objetivos de manera clara y entretenida.
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Software educativos
Al elegir software educativo para el nivel inicial, es importante considerar aspectos como: (1) elegir programas que se alineen con los temas que se están trabajando en el jardín de infantes, (2) explorar previamente los sitios para definir qué y cómo enseñar, y cómo se integrará el software, (3) utilizar programas iniciales que desarrollen la coordinación psicomotriz antes de usar software más complejo.
Portafolio 4
Este documento presenta un portafolio para la movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje. El objetivo es aprovechar los recursos educativos abiertos disponibles y mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Se detalla la audiencia, enfoque, objetivos, planeación y evaluación de un curso de informática básica para estudiantes de ingeniería agronómica, el cual utilizará videos y actividades grupales e individuales en la plataforma Moodle para enseñar
Planificacic3b3n anual-informatica-1c2ba-eemnc2ba3-turno-noche-cs-naturales
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Informática en el primer año de Bachillerato de Adultos. El plan describe tres bloques temáticos que se enseñarán durante el año sobre componentes básicos de computadoras, Windows y procesamiento de texto. La enseñanza se centrará en brindar herramientas prácticas para que los estudiantes usen computadoras en su vida diaria.
Software Educativo Y Su Uso En El Aula
Software Educativo Y Su Uso En El AulaCentro de Investigación de Pensamiento Crítico Decolonial "Enrique Dussel" Mérida-Venezuela.
Este documento describe la metodología para el desarrollo de software educativo. Explica que el proceso implica 1) un diagnóstico y determinación de necesidades, 2) selección de un equipo multidisciplinario, y 3) diseño, implementación y pruebas del software. También cubre criterios de selección como contenido y destinatarios, y teorías de aprendizaje como conductismo y constructivismo que sustentan el uso de software educativo.Presentacion curso intel pasto lydia
El documento resume el programa de capacitación para docentes "Intel Educar". El programa busca capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información como recursos educativos, más que enseñarles solo el uso de herramientas. Los docentes elaboran un "Portafolio de Unidad" aplicando estas herramientas a contenidos curriculares. El programa incluye 40 horas de capacitación práctica y materiales de apoyo en un CD.
Tarea 1
Este documento define el software educativo y describe sus características, tipos, ventajas y partes principales. También analiza modelos de ingeniería de software educativo, evaluación interna y externa, y teorías sobre pedagogía y andragogía. Finalmente, incluye una bibliografía de referencias sobre el tema.
Proyecto integrador
Este documento presenta el proyecto de desarrollo de un tutorial interactivo de Word para estudiantes de preparatoria. El tutorial se creará en formato multimedia para optimizar el tiempo de clase y permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. El tutorial cubrirá los menús básicos de Word como Archivo, Inicio, Insertar y otros. Se distribuirá en CD a los estudiantes y se instalará en las computadoras de la escuela. El tutorial seguirá estándares estructurales, de estilo y de presentación para guiar a los estudiant
Curso juegos - Aplicación de juegos didácticos en el aula
Esta primera práctica se centra en preparar el ordenador del participante para poder utilizar los juegos educativos del Proyecto Newton durante el curso. Requiere instalar programas como una máquina virtual de Java, un visor de Flash y PDF, y configurar el navegador para permitir el contenido activo. El objetivo es garantizar que el participante pueda acceder y aprovechar los recursos de los juegos educativos durante las próximas prácticas y el curso en general.
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Internet: instrumentalidad para el aprendizaje
Este documento describe cómo Internet puede usarse como una herramienta para el aprendizaje. Explica las teorías del aprendizaje como el constructivismo y cómo se aplican a Internet. También describe los roles del profesor y el alumno, las características educativas de Internet y algunas aplicaciones educativas como páginas web, foros y proyectos cooperativos. Finalmente, discute las capacidades que los profesores necesitan para usar efectivamente las nuevas tecnologías y las consecuencias positivas del uso de la telemática en el aprendizaje
Portafolio práctica 4
Este documento presenta un portafolio para la movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje. El objetivo es capacitar estudiantes y docentes en informática básica utilizando recursos educativos abiertos (REA). Se detalla la audiencia, enfoque, objetivos, planeación y evaluación de una actividad sobre el funcionamiento del computador y sus componentes usando videos y ejercicios prácticos. El portafolio busca mejorar las competencias digitales de los estudiantes de la Universidad del Tolima
Software educativo
El documento describe el software educativo, incluyendo sus características esenciales, clasificaciones, funciones y ventajas e inconvenientes. Luego, investiga un software específico para primer grado que cumple con las características esenciales, se clasifica como de ejercitación, tiene la función de motivar a los estudiantes, y presenta ventajas como captar su atención e inconvenientes como posibles distractores. Finalmente, incluye un manual de uso del software.
Unidad didactica lucy fernanda aviles
PLANTILLA MODELO UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DEL TEMA PARTES DEL PC. AREA INFORMÁTICA
proyecto aula tic ivan fortich
Como aprender a manejar tableros digitales. Dirigidos a los estudiantes y docentes de Instituciones Educativas.
Funciones del software educativo
Este documento describe las funciones del software educativo, incluyendo funciones informativas, instructivas, motivadoras y evaluadoras. También describe las características clave del software educativo multimedia como favorecer el aprendizaje individualizado e integración curricular a través de formatos multimedia interactivos y flexibles.
Algunos criterios para la selección del software
El documento presenta una serie de criterios para la selección de software educativo, incluyendo criterios generales sobre el estilo, estructura, técnicas interactivas y documentación, así como criterios más específicos sobre los objetivos curriculares, contenidos, estudiantes y contexto. La selección de software debe considerar cómo sus características apoyan los aprendizajes deseados.
1 introduccion curso
Este documento presenta un curso de formación pedagógica para profesionales sobre el módulo de tecnología y educación. El curso consta de 6 unidades que cubren temas como el uso de la tecnología en la educación, aplicaciones tecnológicas, software educativo, proyectos colaborativos con tecnología e implementación de entornos virtuales de aprendizaje. El curso utilizará estrategias como clases expositivas, laboratorios prácticos y proyectos para enseñar a los participantes a integrar
Trabajo final
Software Educativo es un curso dentro de la especialización en pedagogía para el desarrollo autónomo de la UNAD.
Informatica multimedia (1)
El documento resume las claves para la explotación didáctica del medio informático en el aula. Propone utilizar el ordenador como fin o como medio de aprendizaje. Como fin, se puede enseñar sobre el ordenador o alfabetización informática. Como medio, el ordenador es una herramienta para aprender otras materias. También clasifica el software educativo y propone integrarlo en la unidad didáctica siguiendo tres fases: selección del software, diseño de actividades y desarrollo de la unidad.
Informatica multimedia (1)
El documento proporciona lineamientos para la explotación didáctica del medio informático en el aula. Se discuten diferentes formas de integrar la tecnología en la enseñanza como fin o medio, así como claves organizativas, metodológicas y formativas. También se clasifican y evalúan programas educativos de acuerdo a su función y contenido.
Selección y uso de Software Educativo
El documento discute la selección y uso de software educativo. Explica que el maestro debe conocer bien el material y probarlo antes de usarlo con los estudiantes. También describe diferentes tipos de software como tutoriales, juegos y herramientas. Ofrece criterios para evaluar el software como la adaptación al nivel de los estudiantes y si aprovecha las capacidades de la computadora para mejorar el aprendizaje. Concluye que el maestro juega un papel clave y el software ideal debe desarrollar contenido de manera interactiva y flexible para cada
ADA 2-B1-Tronquitos
El documento clasifica y describe diferentes tipos de software educativo como tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas de resolución de problemas. Explica que el software educativo puede tener funciones informativas, instructivas, motivadoras, evaluadoras, investigadoras y más. En general, la clasificación del software educativo es importante para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva utilizando la tecnología de forma adecuada.
Introduccion Software Educativo
El documento describe los lineamientos para el diseño de software educativo, incluyendo la identificación de necesidades, objetivos y contenidos, así como el diseño de objetos multimedia y la estructura general del proyecto. También explica que la multimedia puede servir como soporte para la enseñanza al presentar información de manera dinámica y multimodal, y que el docente debe involucrarse activamente en el desarrollo de contenidos locales contextualizados.
Plantilla plan unidad_introduccion
La unidad busca que los estudiantes aprendan a elaborar y aprovechar material didáctico para dirigir procesos de aprendizaje en preescolar y primaria. Los estudiantes aprenderán a clasificar recursos didácticos, identificar medios de comunicación en el aula, y diseñar material que facilite el aprendizaje significativo.
silabo_eva_I_ciclo_
Este sílabo describe el bloque temático "Uso pedagógico de recursos multimediales en EVA" para un programa de segunda especialidad en educación especial. El bloque se centra en fortalecer las habilidades tecnológicas de los participantes y el uso de recursos para actividades a distancia. Los contenidos incluyen el uso de Internet, aplicaciones web 2.0 y la inducción al uso de recursos en la plataforma virtual. Se desarrollará de manera presencial e interactiva entre especialistas, tutores y participantes. El bloque
Tarea no. 1 hardware y software
Este documento presenta una evaluación de hardware y software educativos. Describe las características de software educativo y su ventaja en la educación. También compara diferentes modelos de ingeniería de software educativo, tipos de evaluación, y características de materiales educativos computarizados. Finalmente, proporciona una bibliografía de recursos sobre este tema.
Proyecto uso del xmind en la comprension lectora
El documento describe un proyecto implementado en la Institución Educativa Nacional N° 0034 para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes utilizando los programas Xmind y CmapTools como estrategia didáctica. El proyecto incluye capacitar a los docentes en el uso de estas herramientas, aplicar diversas actividades con los estudiantes y publicar los resultados en un blog.
Marco conceptual de la Animación Sociocultural dentro de la Educación no formal
El documento presenta el marco conceptual de la Animación Sociocultural. Se divide en cuatro ámbitos principales: educación no formal, educación social, ocio y animación sociocultural. Dentro de animación sociocultural se encuentran cinco tipos de animación: cultural, social, educativa, asociativa y dinamización comunitaria. El objetivo general es promover la participación y educación a través de actividades artísticas, culturales, programas y asociaciones.
Mapa conceptual sociocultural
La teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky analiza cómo el desarrollo cognitivo y el aprendizaje ocurren a través de la interacción social en cuatro ámbitos: filogenético, histórico, ontogenético y microgenético. Vygotsky argumenta que el aprendizaje ocurre primero en la zona de desarrollo próximo a través de la interacción con otros, lo que lleva al desarrollo real del individuo.
Animación Sociocultural. IES Polígono Sur.
Este documento proporciona información sobre el Ciclo Formativo de Grado Superior de Animación Sociocultural impartido en el IES Polígono Sur en Sevilla. El ciclo dura 1700 horas y prepara a los estudiantes para programar, organizar y evaluar proyectos de intervención social. Incluye módulos sobre organización de empresas de ocio, desarrollo comunitario, animación cultural y de ocio, y metodología de intervención social. Los graduados pueden trabajar como coordinadores de programas, animadores en centros culturales u hospitales.
Animacion cultural ut1
El documento describe el perfil y funciones de un animador sociocultural. Un animador es una persona capacitada profesionalmente para liderar proyectos culturales y dinamizar procesos sociales en individuos y grupos. Sus funciones incluyen investigación social, motivación, organización de actividades culturales, y promoción de la integración social. Para tener éxito, un animador necesita cualidades como comunicación efectiva, liderazgo dinámico, y comprensión de la naturaleza de los grupos.
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El documento describe un programa de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) basado en el modelo pedagógico PACIE. El programa diagnosticará las habilidades tecnológicas de los docentes, los capacitará en el uso de equipos, herramientas web 2.0 y la plataforma Moodle, y evaluará la implementación de aulas virtuales, con el fin de mejorar el sistema educativo de la Universidad Alfa de Guatemala.
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Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
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Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
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- 6. Específicos - Diseñar un guión técnico para la construcción del material didáctico computarizado basado en páginas web. - Elaborar la versión definitiva del material didáctico. - Evaluar el prototipo del material didáctico computarizado basado en páginas web en aspectos de contenido de Bioquímica, educativo, y de diseño computarizado - Elaborar un prototipo del material didáctico computarizado basado en páginas web.
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- 23. Instrumentos Instrumento para la Evaluación del Contenido Bioquímico Instrumento para la Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño Computarizado
- 30. RESULTADOS
- 32. Resultados
- 34. Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño Computarizado ( Parte1 )
- 37. Evaluación de los Aspectos Educativos y del Diseño Computarizado ( Parte 2 )
- 40. Recomendaciones 1. Crear materiales computarizados semejantes al propuesto para los diferentes temas de Bioquímica 2. Difundir el material didáctico computarizado en otras Universidades 3. Promover el uso de los recursos didácticos computarizados 4. Incentivar en los docentes el uso de los recursos tecnológicos 5. Estimular e incentivar en el estudiante el uso de herramientas tecnológicas.
- 41. ¡¡¡ GRACIAS POR SU VALIOSA ATENCIÓN¡¡¡¡ FIN