El documento define el derecho desde diferentes perspectivas. Celso lo define como "el arte de lo bueno y de lo justo". Kant dice que es el conjunto de condiciones que permiten que la libertad de uno se acuerde con la del otro siguiendo una ley general. Kelsen sostiene que es un conjunto de normas heterónomas que pueden imponerse coercitivamente y cuya observancia debe estar garantizada. García Máynez propone tres definiciones: derecho formalmente válido, derecho intrínsecamente válido y derecho positivo o eficaz. En res
El tema de las fuentes del Derecho Penal es fundamental porque a través de ello se determina que la ley penal es la fuente exclusiva del Derecho Penal. En ese sentido, la costumbre, los principios generales del derecho, la doctrina, no constituyen fuente del Derecho Penal, pues no son creadoras de delito y de sanciones.
El sistema probatorio es el conjunto de normas conforme a las cuales se regulan las pruebas en el enjuiciamiento, es decir, a través de cada sistema probatorio, podemos saber cuales pruebas pueden llevarse al proceso y que valor demostrativo representa. Existen tres sistemas de valoración de la prueba, la primera es prueba legal, y es determinada por la ley, siendo así, su valoración tiene que ajustarse a la que le fue otorgada por el legislador.
El tema de las fuentes del Derecho Penal es fundamental porque a través de ello se determina que la ley penal es la fuente exclusiva del Derecho Penal. En ese sentido, la costumbre, los principios generales del derecho, la doctrina, no constituyen fuente del Derecho Penal, pues no son creadoras de delito y de sanciones.
El sistema probatorio es el conjunto de normas conforme a las cuales se regulan las pruebas en el enjuiciamiento, es decir, a través de cada sistema probatorio, podemos saber cuales pruebas pueden llevarse al proceso y que valor demostrativo representa. Existen tres sistemas de valoración de la prueba, la primera es prueba legal, y es determinada por la ley, siendo así, su valoración tiene que ajustarse a la que le fue otorgada por el legislador.
El Tratado de Libre Comercio (TLCAN) de México con Estados Unidos y Canadá a ...Economist
Dr. Alejandro Díaz Bautista,
Economista.
Profesor Investigador del Departamento de Economía del Colegio de la Frontera Norte (COLEF).
Investigador Nacional del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
Email: adiazbau@gmail.com
Conferencia para el Grupo Madrugadores de Ensenada, A.C. el 16 de junio de 2014, en el Salón Rosa del Hotel San Nicolás, Ave. López Mateos esquina con Ave. Guadalupe, Ensenada, Baja California, México.
En esta presentación se hace una mención General de lo que es el Derecho, su importancia, las características de la normas jurídicas en relación de las otras normas de conducta, y las fuentes de Derecho reconocidas por La Costitución de los Estados Unidos Mexicanos.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Etimología
• La etimología de La palabra
derecho se deriva de la voz
latina "directus" que significa lo
derecho, lo recto, lo rígido.
• El término derecho presenta
ambigüedad, en virtud de que
no hay acuerdo sobre las notas
que caracterizan al derecho,
para unos será la coacción,
para otro la generalidad, etc.,
todo ello porque su campo de
aplicación no está
perfectamente determinado.
4. El romano Celso lo
define:
“Ius est ars boni et aequi” (el
derecho es el arte de lo bueno y
de lo justo).
5. Inmanuel Kant dice:
El derecho es el conjunto de
condiciones mediante las cuales el
libre albedrío del uno puede
acordarse con el del otro siguiendo
una ley general de libertad.
6. Según Hans Kelsen,
el derecho debe definirse en
función de las siguientes
notas:
• El derecho es un conjunto de normas;
• Tales normas son heterónomas;
• Las normas pueden ser
coactivamente impuestas;
• Su observancia debe hallarse
garantizada por un deber capaz de
aplicarlas normalmente, aun contra la
voluntad de los obligados.
7. El jurista García
Máynez, propone tres
definiciones del concepto
derecho:
• Derecho formalmente valido es el
conjunto de reglas bilaterales de
conducta que en un determinado país y
cierta época la autoridad política
declara obligatorias;
• Derecho intrínsecamente valido es la
regulación bilateral justa de la vida de
una comunidad en un momento dado;
• Derecho positivo o eficaz es el
conjunto de reglas bilaterales de
conducta que efectivamente rige la vida
de una conducta en cierto momento de
la historia.
8. En resumen, todo lo antes expuesto se
puede decir que:
“El derecho se puede definir como la regla
de conducta social obligatoria, siendo su
objeto básico la reglamentación obligatoria de
las relaciones sociales, es decir, la disciplina
colectiva.”
9. El vocablo “derecho” es empleado tanto para
referirse a la norma jurídica individual como
el conjunto de normas que conforman el
ordenamiento jurídico.
Por consiguiente, el conjunto de normas
vigentes que rige a una sociedad
determinada es el derecho en si u
ordenamiento jurídico.