Este documento presenta la lista de estudiantes de la clase 1oB de Educación Infantil de la Universidad de Castilla-La Mancha en el campus de Toledo, con el profesor Daniel Rodríguez Arenas. También incluye los derechos y deberes de los niños y padres en la etapa infantil, así como temas clave como la identidad, salud, educación, cultura y medio ambiente de los niños.
En la siguiente Presentación , Se puede encontrar la Ley de infancia y Adolescencia Un poco mas Resumida,Pero con los elementos Fundamentales Para comprender su Aplicación y desarrollo Dentro del País.
La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.
La responsabilidad es un valor que todas las personas debemos tener presente en nuestra vida.
Presentación realizada por el 2º curso de Educación Infantil del IES Renacimiento (curso 2017-18) para conmemorar la Convención sobre los derechos del Niño
En la siguiente Presentación , Se puede encontrar la Ley de infancia y Adolescencia Un poco mas Resumida,Pero con los elementos Fundamentales Para comprender su Aplicación y desarrollo Dentro del País.
La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.
La responsabilidad es un valor que todas las personas debemos tener presente en nuestra vida.
Presentación realizada por el 2º curso de Educación Infantil del IES Renacimiento (curso 2017-18) para conmemorar la Convención sobre los derechos del Niño
Esta presentación te ayudará a entender cómo sucede el proceso de desarrollo de la identidad en la etapa adolescente, a su vez, conocerán algunos conceptos de suma importancia que se involucran en la definición de la personalidad del sujeto.
Pautas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en el aula escolar según las orientaciones pedagógicas para la atención y la promoción de la inclusión de niñas y niños menores de seis años.
Environmental education programs and courses in Spanish and English
Programas de educación ambiental y cursos en español e Inglés
savethedamnplanet.com hoppy4840@att.net
Los niños y niñas tienen derecho a recibir un buen trato y una adecuada orientación en la escuela. La implementación de la Tutoría y Orientación Educativa garantiza este derecho y para lograrlo debemos conocer, entender y orientar oportuna y permanentemente a nuestros estudiantes para contribuir a su desarrollo integral, así como prevenir todo tipo de violencia escolar y situaciones de riesgo y vulnerabilidad.
Este plan de Tutoría y Orientación Educativa contempla también talleres lúdicos reflexivos con padres y madres de familia para brindarles orientaciones e involucrarlos en el logro de los aprendizajes de sus hijos e hijas y procurar el fortalecimiento del vínculo socio-afectivo de la familia.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: La Guía para trabajar los derechos de las niñas y los niños en la educación primaria fue elaborada por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular (DGDC), que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de los Estados Unidos Mexicanos.
.En el cartel y la presente Guía de actividades se abordan 12 derechos de la niñez tomados de la Convención de Derechos de las niñas, niños y adolescentes y su correspondencia con la Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. las frases de cada derecho
están construidas de acuerdo con el nivel de comprensión de los alumnos de este nivel educativo.
En la Guía de actividades cada derecho se acompaña de las referencias curriculares que describen los aprendizajes esperados y los contenidos de Formación Cívica y ética
con los que se relacionan. algunos derechos se vinculan con contenidos de varios grados.
Las actividades sugeridas presentan una propuesta didáctica flexible para trabajar los derechos en el aula, es decir, las sugerencias constituyen un detonador a partir del cual los docentes podrán desarrollar su creatividad y trabajar los derechos de las niñas y los niños en su salón de clases.
1. Clara Martínez García
Virginia Picón Pérez
Beatriz Risco Rubio
Patricia Rodríguez Sánchez
Irene Sierra Vargas
Isabel Soto Agudo
Cristina Suarez Bustamante
EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
UCLM, campus de Toledo 1ºB Educación Infantil
2. Derechos de los niños
Deberes de los niños
Derechos de los padres
Deberes de los padres
3.
4. Derecho a la
identidad
Derecho a la prevención y
atención ante los malos tratos
y a la explotación.
5. Derecho al honor, a la
intimidad y a la propia
imagen
Derecho a la
información
6. Derecho a la libertad
ideológica
Derecho a la
participación y la
asociación
7. Derecho a ser
oído
Derecho a la
protección de la
salud
8. Derecho a la
educación
Derecho a la
cultura y el ocio