El autor propone varias técnicas para el diagnóstico psicopedagógico, incluyendo la hoja de derivación, observación del niño, revisión de trabajos y entrevista con el maestro. Recomienda utilizar la hoja de derivación como punto de partida, y luego ampliar la información con otras técnicas como la observación, revisión de trabajos y una entrevista tranquila con el maestro para profundizar en el caso del niño.

1. Elementos del diagnóstico
psicopedagógico

2. Autor
Técnica
Baseda Derivación
s,
Eulalia
Recomendaciones
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•
•
•
•
Identificar las dificultades más importantes(aprendizaje
y socialización).
Dirigirnos a la modificación de situaciones en todo
contexto.
Utilizar las «hojas de derivación» (SECAP) como primer
paso para el diagnóstico, ya que es un instrumento útil.
Para que funcione efectivamente es necesario
esfuerzo, observación y reflexión por parte del maestro
y cuadración por parte del psicólogo.
SECAP es útil para establecer prioridades en un
diagnóstico psicopedagógico.
Realizar una entrevista posterior, ya que la información
que proporciona el educador es de suma importancia,
además sirve para profundizar en el caso y completar la
hoja.
Deben adecuarse las expectativas entre ambos
profesionales y crear planes de actuación.
Debería crearse un sistema más cerrado y pautado.
Actualizar constantemente de acuerdo a las
necesidades la hoja.

5. Srs. …………………………………………………………….
El maestro/a nos ha comunicado que estaba preocupado/a por la
evolución escolar
del/a………………………………………………………
Con el fin de buscar vías de solución a la situación planteada, creemos
que puede ser útil una colaboración entre la escuela, la familia y
nuestro Servicio. Nos parece importante poder mantener una entrevista
con ustedes para conocer su opinión respecto a la situación por la que
pasa su hijo/hija. Por ello les solicito que vengan a mi despacho, en la
escuela de su hijo/hija, el…………día………..de………………a
las………………….
Si les fuera imposible asistir a la entrevista en la fecha y hora
señaladas, les ruego que me llamen por teléfono para concretar otro día
para hacerla (…………Tel……………………………………horario:
………………………………….
Atentamente
Firmado …………………………………….
……………..de………………..de 201………….

6. Autor
Técnica
Recomendaciones.
Basedas, Eulalia
La Observación.
Las recomendaciones del autor son
tomar en cuenta los siguientes
aspectos.
0. Contexto de la observación
1. Valoración general de la tarea,
2. Actitud del alumno durante la tarea.
3. Realización del trabajo
4. Relación alumno-maestro.
5. Relación con los compañeros
6. Interacción con el observador.
7. Comentarios del maestro y con el
maestro.
8. Valoración global de la observación
9. Conclusiones de la observación
10. Orientaciones

7. Autor
Técnica
Recomendaciones.
Basedas, Eulalia
Revisión de los
trabajos
Es un instrumento que nos
ayuda
a
completar
la
observación,
nos
permite
analizar las realizaciones del
alumno, así como loe materiales
que utiliza.
El objetivo es ver como son las
producciones de los niños, el
tipo de trabajo que realizan y sus
errores mas frecuentes.
Nos permite detectar cual es el
trabajo real que se realiza en la
clase, culés son las tareas que
se hacen con mas frecuencia y
cuales
se
hacen
esporádicamente.

8. Autor
Técnica
Recomendaciones.
Basedas, Eulalia
Entrevista con el
maestro
La entrevista maestro-psicólogo
ha de satisfacer la necesidad por
parte de éste de obtener del
educador el máximo de
información sobre el niño.
Hay que realizar las entrevistas
con tranquilidad, en la clase o en
una tutoría, y evitar los pasillos y
las prisas
*Objetivos de la entrevista inicial
*Desarrollo de la entrevista

9. • A partir de los datos de la hoja de
derivación intentamos ampliar la
información que el maestro tiene del niño.

10. • A partir de los datos de la hoja de
derivación intentamos ampliar la
información que el maestro tiene del niño.