trabajo diseñado con el fin de dar respuesta a tres interrogantes o preguntas orientadoras desde el modulo de gerencia de proyectos educativos de la actividad 1 titulada la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. En el desarrollo del presente trabajo podemos encontrar una introducción, desde la cual se brinda información sobre los aspectos relevantes del trabajo, en esta oportunidad, un trabajo direccionado hacia el diseño de un mapa conceptual en el cual se da respuesta a tres grandes interrogantes de gran importancia para el diseño y aplicación de proyectos, de esta forma poder cumplir a cabalidad y con éxito los objetivos y propósitos de dicho proyecto. De igual manera se puede apreciar una justificación desde la cual se expone los argumentos de la temática abordada, dando respuesta a tres preguntas que se enuncian a continuación ¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?, ¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente? Y ¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto? Vale la pena resaltar que el trabajo aquí desarrollado se encuentra sustentado bajo los criterios, argumentos y estudios dados en el documento base del módulo titulado como gerencia de proyectos de tecnología educativa, desde la lectura de este documento y el análisis dado, se puede dar respuesta de forma clara y precisa a las preguntas sugeridas por el docente tutor. Para finalizar se puede encontrar un espacio desde el cual se brindan los aportes personales que este trabajo le ha brindado a mi crecimiento personal y profesional y de qué manera puedo aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de este módulo en mi vida personal, social, profesional, para empezar ese cambio al cual como docentes siempre nos reusamos a afrontar y asimilar como tal, a experimentar, a intentar y a evaluar los impactos que desde allí se dan, a realizar proyectos pedagógicos desde los cuales haya un cambio en el contexto educativo en el cual nos desenvolvemos.