El documento describe varios factores relacionados con el olvido y la memoria. Explica que el olvido es un proceso progresivo que ocurre rápidamente, con la información olvidándose en horas, días o semanas. Detalla factores como la capacidad limitada de la memoria, interferencias de nueva información, y el borrado del cerebro que afectan el olvido. También cubre estrategias como la percepción, organización, atención, motivación, aprendizaje activo y asociación que pueden usarse para mejorar la memoria.

1. EL OLVIDO

2. Es un proceso progresivo que se inicia con rapidez
 Hay contenidos, información y datos que se borran
con cierta rapidez de nuestro cerebro


3. Inmediatamente después de recibir la información
Durante la primera hora
Al día siguiente
A la semana
Al mes
A los tres meses

4. FACTORES QUE INCIDEN EN EL
OLVIDO

5. Capacidad
limitada de la
memoria
Aprendizaje
deficiente
Interferencias
de contenidos
nuevos con
información ya
almacenada
Borrado de la
huella del
cerebro
Eliminación de
contenidos
que son
desagradables
y negativos

6. FACTORES QUE ACELERAN O
RETRASAN EL OLVIDO

7. Nivel de
ruidos: si se
producen
interferencias
durante la
grabación la
información
Ubicación de
la
información:
se recuerda
con mas
precisión la
información
contenida en
los primeros
párrafos
Importancia:
perdura mas
la idea
principal y los
detalles
Novedad: las
ideas nuevas
tienden a
perderse
Repasos: la
revisión en
los momentos
adecuados
contribuye a
fijar lo
estudiado

8. ESTRATEGIAS PARA MEMORIZAR

9. Querer recordar y
no poder hacerlo
resulta frustrante
Es el sistema de
recordar lo que
hemos aprendido
Hay que
distinguirlo del
"memorismo" que
es intentar
recordar, pero sin
haberlo asimilado

10. FACTORES QUE DIFICULTAN LA
MEMORIZACIÓN

11. Especial dificultad personal para memorizar
Cantidad excesiva de información
Dificultad intrínseca de los contenidos
Escasa consolidación de aprendizaje
Falta de confianza en nuestra capacidad
Elevado nivel de ansiedad

12. Escasa motivación
Aprendizaje rutinario, tedioso y pasivo
Falta de método de estudio
Dificultad para discriminar los contenidos importantes
Desconocimiento de las técnicas de memorización
Falta de practica en memorizar información

13. TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN

14. PERCEPCIÓN
Una percepción incorrecta dificultara el posterior
recuerdo
 La adecuada calidad del estimulo facilitara la
memorización
 La memoria visual y auditiva juegan un papel
importante en el aprendizaje
 Sentarse delante en el aula ayuda a escucha y ver
mejor lo que ayuda a captar con mejor claridad la
información


15. ORGANIZACIÓN
La organización de la
información facilita la
memorización
Se retiene
mejor una
serie de
elementos si
se destaca
sus
semejanzas y
diferencias
Organizar y
clasificar la
información
ayuda a
recordar
Distribuir una lista de
objetos en diferentes
categorías es una manera
activa de trabajar con la
información

16. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Son procesos que
permiten discriminar y
seleccionar la
información, y
profundizar y retener
especialmente
determinados
estímulos
La memorización
depende de la
capacidad del
individuo de dirigir
adecuadamente la
atención
Una adecuada
atención será aquella
que se dirija a captar
lo esencial
Sera difícil alcanzar el
rendimiento
adecuado si la
concentración
durante el estudio
cambia

17. MOTIVACIÓN
Existe una notable correlación positiva entre la
memorización y la motivación
 Una previa actitud positiva o motivo para el
aprendizaje puede elevar la calidad y cantidad del
contenido memorizado
 El factor emocional representa un factor importante
en la memorización
 Es mas difícil olvidar información que nos gusta o
apasiona


18. APRENDIZAJE
Es el proceso a través
del cual se adquieren
o modifican
habilidades, destrezas
y conocimientos como
resultado del estudio
Aprender de forma
adecuada contribuye a
fortalecer la huella que
queda en el cerebro
El aprendizaje es una
de las funciones
mentales más
importantes en
humanos

19. Familiarizarse previamente con la materia
Distribuir la adquisición del contenido
Incluir periodos de descanso
Ir montando unos conocimientos sobre otros
Realizar revisiones de los contenidos adquiridos

20. ESTUDIO ACTIVO
La retención se puede fortalecer a través
del estudio activo
A partir de los contenidos estudiados
podemos expresar, escribir, resumir,
esquematizar y practicar

21. ASOCIACIÓN

22. AUOEVALUACION
No debemos esperar ser
sometidos a un exámen para
mostrar lo que hemos
aprendido, nosotros podemos
ser nuestros mejores
maestros autoevaluándonos.