El documento discute las técnicas grupales y la tarea docente en la coordinación de grupos. Explica que las técnicas grupales ayudan a integrar y hacer interactuar a los grupos mediante actividades colaborativas. Sin embargo, las condiciones institucionales de la escuela dificultan que los profesores se conviertan en coordinadores de grupo y apliquen enfoques como la concepción operativa. El docente debe comprender diversas teorías grupales para gestionar la dinámica de sus clases.