Rebuilt.campo formativo sabado27matetcs
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El pensamiento matemático se desarrolla desde preescolar hasta secundaria, articulando la aritmética y geometría y transitando del razonamiento intuitivo al deductivo. La base es resolver problemas mediante argumentos, estrategias y toma de decisiones, reconociendo la importancia de los números y aplicando agregar, reunir, quitar, igualar y comparar colecciones. El objetivo es que los alumnos formulen y validen conjeturas, se planteen preguntas, comuniquen procedimientos y busquen argumentos para validar resultados y formas alternativ
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El documento describe los diferentes momentos y funciones de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos incluyen una evaluación inicial para determinar los conocimientos previos de los estudiantes, una evaluación formativa continua utilizando varios instrumentos como listas de cotejo y diarios del maestro, y una evaluación final sumativa que considera los avances y aprendizajes logrados a lo largo del proceso. La evaluación busca identificar logros, dificultades y fortalezas tanto de los estudiantes como del proceso de enseñanza
Cuadro cmparativo funcion pedagogik honorio
La evaluación es un proceso permanente que permite identificar los logros y dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Involucra a docentes, alumnos y padres, y requiere instrumentos como registros y listas de cotejo. De acuerdo a la RIEB, la evaluación es un proceso interactivo y cualitativo que muestra el avance de los alumnos en actividades y productos, evaluando el desarrollo de competencias de cada individuo.
Andamio y mis practiks educativas honorio
Este documento describe las prácticas de evaluación de un docente y las posibles mejoras. Actualmente, el docente evalúa a los estudiantes basándose en elementos cualitativos que muestran el desarrollo de temas y la interacción entre estudiantes. Sin embargo, es necesario cambiar el enfoque hacia una evaluación basada más en los aprendizajes de los estudiantes y su participación activa. El docente también debe involucrar a los estudiantes y padres en el proceso de evaluación para hacerla más reflexiva y cualitativa.
Fichas y reportes de lectura 15 02-2012
Este documento discute varias concepciones del juego. Define el juego como una actividad voluntaria con reglas y que genera placer. Explica que el juego puede usarse como una herramienta didáctica para facilitar el aprendizaje de manera dinámica e individualizada. También destaca que el juego propicia la integración, construye la capacidad lúdica y acelera los aprendizajes.
Rubrica para actitud-sociedad y educacion
Este documento presenta la autoevaluación de Honorio Luciano Martínez sobre su desempeño en la materia de Sociedad y Educación. Se evalúa su responsabilidad, asistencia, participación en clase, disciplina y limpieza. Obtuvo una calificación de 9.6 sobre 10. Se consideró excelente en responsabilidad, asistencia y disciplina. Tuvo un desempeño muy bueno en participación en clase y limpieza.
Planificacion analisis y replanteos
Este documento discute la importancia de la planificación didáctica y cómo se lleva a cabo. Explica que la planificación implica prever objetivos y medios para alcanzar metas de manera racional dentro de un marco temporal para lograr fines definidos. También analiza diferentes formas de planificar y buscar coincidencias entre la teoría y la práctica. Además, presenta un cronograma de actividades para octubre y noviembre.
Contraste de mi practica con la maestra elsa
Este documento contrasta la práctica docente actual con la práctica de Elsa en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. La renovación actual mantiene el enfoque constructivista, dando prioridad a que los alumnos apliquen los conocimientos en situaciones cotidianas. Sin embargo, el documento identifica carencias en el manejo de contenidos de la nueva propuesta. La práctica de Elsa partía de problemas cotidianos y el uso de juegos y materiales diversos, tomando en cuenta las neces
Cuadro de luisa ruiz modelos 25 sept matem
El documento compara el modelo constructivista de aprendizaje con el modelo empirista y describe cómo la autora aplica ambos modelos en su práctica docente. El modelo constructivista se centra en que los estudiantes construyan el conocimiento por sí mismos mediante la resolución de problemas y la manipulación de materiales. El modelo empirista se basa en que el maestro transmite el conocimiento a través de explicaciones y definiciones. La autora utiliza elementos de ambos modelos dependiendo de la actividad.
Andamio estrategia didactica
El documento presenta 4 problemas matemáticos relacionados con colecciones y cantidades que involucran cortar café, transportar personas en coches, comparar número de mandarinas y manzanas. Propone usar material concreto como semillas, palitos y piedras para resolver los problemas y desarrollar la competencia de comunicar información matemática en los estudiantes.
Fichas de resumen diangnostico actv1
El diagnóstico escolar implica una reflexión de todos los involucrados en la escuela, incluyendo profesores, alumnos, directivos y familias, sobre aspectos como los aprendizajes, intereses y motivos de los estudiantes, así como el funcionamiento de la institución. Este análisis busca describir y explicar la situación actual de la escuela para identificar áreas de mejora a través de una evaluación integral y continua que incorpore las opiniones de toda la comunidad educativa.
Funcionalidad de la matematicas en la vida
El documento discute la importancia de enseñar matemáticas para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de razonamiento, así como para facilitar la comunicación entre personas de diferentes culturas. También señala que la enseñanza de matemáticas debe incorporar valores y desarrollar actitudes en los niños para que puedan comprender ampliamente los conceptos y aplicarlos a su entorno. Además, el docente debe proporcionar orientación sobre las matemáticas y métodos de razonamiento, así como planear actividades y estrategias a
Campo formativo sabado27matetcs
Este documento describe el pensamiento matemático en diferentes niveles educativos. En preescolar, se enfoca en el reconocimiento y uso de números en la vida diaria y la resolución de problemas mediante agregar, quitar, unir, igualar y comparar colecciones. En primaria, favorece el desarrollo de nociones espaciales y la relación entre el niño y el espacio. En secundaria, se orienta a resolver, plantear y formular preguntas donde sea útil la herramienta matemática, y se enfatiza justificar proced
Mapa conceptual competencias
El documento describe el propósito de desarrollar competencias en la educación preescolar y primaria. Esto se logrará seleccionando temas de interés común para los estudiantes y convirtiendo la información informal en formal a través de recursos como el cálculo. El razonamiento matemático y la experiencia ayudarán a establecer relaciones semánticas entre los datos. Las maestras alentarán a los estudiantes a resolver problemas buscando sus propias soluciones utilizando material concreto.
Diagnostico pedagogico definicion
El diagnóstico pedagógico es el estudio detallado de un problema educativo que identifica la raíz del problema considerando factores sociales, biológicos, económicos y familiares. El proceso debe centrarse no solo en las dificultades de aprendizaje sino en todos los factores que limitan el desarrollo del estudiante, y debe buscar cómo intervenir sin aislar a los estudiantes de sus actividades cotidianas. El maestro necesita conocer a sus estudiantes para orientar adecuadamente las actividades de aprendizaje
Mapa mental diez en la vida cero en la escuela
El documento analiza los factores que contribuyen al fracaso escolar, incluyendo características individuales y familiares como deficiencias en lectura y matemáticas, factores biológicos como nutrición y salud, y deficiencias en el orden afectivo y social. También menciona factores de privación como privación marginal, privación cultural, y ambientes desfavorables que afectan a grupos sociales de clase baja y contribuyen a que no valoren la educación.
Salvador linares cuadro
Pepa enseña fracciones a sus alumnos utilizando un enfoque centrado en el estudiante. Primero evalúa sus conocimientos previos sobre algoritmos y división. Luego, plantea un problema de reparto y dialoga con un estudiante, Xavi, sobre su método no convencional para resolverlo. Finalmente, Pepa interpreta la solución de Xavi para identificar cómo está construyendo su comprensión de fracciones a través de representaciones informales.
Trabajo 10sepmate
El documento describe las actividades de aprendizaje para una licenciatura en educación. Los estudiantes analizarán programas de estudio de preescolar y primaria para identificar similitudes y diferencias en cómo enseñan matemáticas. También leerán artículos sobre la importancia de las competencias matemáticas en niños pequeños y cómo el enfoque didáctico del maestro puede mejorar la enseñanza. Finalmente, compararán escenas de aulas reales con su propia práctica docente para identificar elementos que definen la competencia mate
Fichas de resumen diangnostico actv1
El diagnóstico escolar implica una reflexión de todos los involucrados en la escuela, incluyendo profesores, alumnos, directivos y familias, sobre aspectos como los aprendizajes, intereses y motivos de los estudiantes, así como el funcionamiento de la institución. Este análisis busca describir y explicar la situación actual de la escuela para identificar áreas de mejora a través de una evaluación integral y continua que incorpore diferentes métodos como observación, entrevistas y encuestas.
Funcionalidad de la matematicas en la vida
El documento discute la importancia de enseñar matemáticas para desarrollar el pensamiento lógico y la capacidad de razonamiento, así como para facilitar la comunicación entre personas de diferentes culturas. También señala que la enseñanza de matemáticas debe incorporar valores y desarrollar actitudes en los niños para que comprendan ampliamente los conceptos. El docente debe proporcionar orientación sobre las matemáticas y métodos de razonamiento, así como ejercicios para que los estudiantes afiancen sus conocimientos.
Mapa mental diez en la vida cero en la escuela
El documento analiza los factores que contribuyen al fracaso escolar en contextos informales e indígenas. Identifica varios factores individuales, familiares y sociales como la pobreza, la salud, el trabajo infantil y las deficiencias en lectura y matemáticas. También señala que la escuela a veces considera a estos estudiantes como impreparados y reproduce la desigualdad social a través de su selección.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...María Sánchez González (@cibermarikiya)
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
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Rebuilt.campo formativo sabado27matetcs
- 1. CAMPO FORMATIVO:PENSAMIENTO MATEMATICOPENSAMIENTO MATEMATICO EN PREESCOLARPENSAMIENTO MATEMATICO EN PRIMARIAPENSAMIENTO MATEMATICO EN SECUNDARIAArticula y organiza el transito de la aritmética, la geometría, interpretación de información y procesos de medición, al lenguaje algebraico.Va del razonamiento intuitivo al deductivo, así como también de los procesos de estudio de lo convencional a lo informal, en términos de lenguaje y las representaciones y procedimientos. Se busca que los chicos sean responsables de construir nuevos conocimientos a partir de sus saberes previos.La finalidad de este campo en el nivel preescolar es que los niños reconozcan y usen los principios de conteo, la importancia y la utilidad de los números en la vida cotidiana, se inicien en la resolución de problemas y en la aplicación de estrategias que impliquen agregar, quitar, unir, igualar y comparar colecciones.Favorece el desarrollo de nociones espaciales como un proceso que establece la relación entre el niño y el espacio.En este nivel el campo se orienta en aprender a resolver, plantear y formular preguntas en el cual sea útil el uso de la herramienta matemática.Se enfatiza a que los alumnos justifiquen los procedimientos y resultados obtenidos mediante el uso de este lenguaje.AritméticoAlgebraico GeométricoInterpretación de informaciónProceso de medición.Aquí se atiende el transito del razonamiento intuitivo al deductivo y la búsqueda de información al análisis de los recursos que se utilizan para representarla.Buscar argumentos para validar sus procedimientos y resultados.Manejar técnicas de manera eficiente.Plantearse nuevas preguntas.<br />ANDAMIO COGNITIVO PENSAMIENTO MATEMATICO<br />