Didacticas contemporaneas
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Este documento describe las características de las didácticas contemporáneas. Buscan el desarrollo completo del ser humano y superan la oposición entre imponer o liberar, asignando roles protagónicos pero diferenciados al profesor y los estudiantes. Además, enfatizan la importancia de la secuencia y los propósitos educativos explícitos, utilizando recursos metodológicos como esquemas y mapas conceptuales para facilitar el aprendizaje y sortear procesos mentales.
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Didactica contemporanea
Presentación elaborada por los estudiantes Jessany Redondo y Angel Muegues de la especialidad en Pedagogía y Docencia, dentro de la asignatura Currículo y Didáctica en la Fundación Universitaria del Área Andina. Valledupar-Cesar 12/01/2017
DIDÁCTICA CONTEMPORANEA
Este documento describe diferentes enfoques de la didáctica contemporánea, incluyendo didácticas existenciales, funcionales y estructurales. También discute características clave como aprendizaje significativo, roles del docente y estudiante, uso de tácticas y aprendizaje por competencias. El modelo pedagógico interestructurante busca desarrollar capacidades cognitivas, socio-afectivas y praxeológicas del individuo a través de un aprendizaje integral y completo.
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Enfoques didácticos
Este documento describe diferentes enfoques didácticos, incluyendo el enfoque tradicional que se centra en la transmisión de conocimiento, el enfoque tecnicista que busca hacer la enseñanza una actividad científica y eficiente, el enfoque activo que pone al estudiante en el centro, y el enfoque problematizador que busca formar sujetos críticos capaces de comprender el mundo. También señala que la educación no puede separarse de la comunicación y la tecnología en el mundo actual.
Didáctica contemporánea
La presentación brinda un concepto mas amplio sobre el origen y evolución de la didáctica contemporánea y cómo esta es aplicada a la educación.
Clases de pedagogía
Este documento categoriza diferentes tipos de pedagogía basados en su desarrollo histórico, incluyendo la pedagogía tradicional, activa, programada, constructivista y no directiva. También divide la pedagogía en normativa, descriptiva y psicológica dependiendo de si establece normas, estudia el hecho educativo tal como ocurre o usa herramientas psicológicas.
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La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo integrar conocimientos teóricos y prácticos en constante evolución. Se divide en didáctica general, que estudia conceptos y métodos, y didáctica específica, que se enfoca en disciplinas particulares. Existen diferentes clasificaciones de didácticas como funcionales, estructurales y existenciales, todas con el objetivo de facilitar la comprensión. El proceso didáctico consta de tres momentos: planteamiento, ejecución y evaluación
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Didácticas contemporáneas
El documento habla sobre las didácticas contemporáneas en comparación con las tradicionales. Explica que las didácticas contemporáneas se enfocan en el aprendizaje del estudiante más que la enseñanza, consideran los intereses y necesidades de los estudiantes, y evalúan la aplicación de contenidos en diferentes situaciones en lugar de sólo memorización. También clasifica las didácticas contemporáneas en funcionales, estructurales y existenciales dependiendo de qué tipo de operaciones mentales enseñan.
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Conceptualización de didáctica
Este documento presenta una discusión sobre el concepto de didáctica. Explica que la didáctica se refiere al acto de enseñar y aprender, y estudia los métodos de aprendizaje. Además, señala que los procesos de enseñanza-aprendizaje ocurren a través de herramientas y métodos determinados por el consejo educativo. Finalmente, destaca que los docentes deben adaptar el contenido de las asignaturas al nivel y circunstancias de los estudiantes, siguiendo el currículo
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Presentación en el que se discute la didáctica sus distintas etapas realizándose énfasis en las didácticas contemporáneas.
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Enfoques de la didáctica
La didáctica es una disciplina y campo de conocimiento que se construye desde la teoría y la práctica en ambientes organizados de relación y comunicación intencionadas donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del estudiante.
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Paradigma, aspectos de paradigma, revolución científica, paradigma vigente al nuevo paradigma, didactica, los paradigmas en la didactica: paradigma positivista, paradigma interpretativo, paradigma sociocritico, paradigma asociado a la decision y el cambio, paradigma de la complejidad y cuadro comparativo de los paradigmas fortalezas y debilidades.
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- 5. Bibliografía • Miguel de Zubiría Samper. Enfoques Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/209035560/Didacticas- Contemporaneas-Miguel-De-Zubiria