Se discuten diferencias entre propositos objetivos de enseñanza y resultados de aprendizaje y se dan consejos sobre como elegir y formular resultados de aprendizaje
Se discuten diferencias entre propositos objetivos de enseñanza y resultados de aprendizaje y se dan consejos sobre como elegir y formular resultados de aprendizaje
Normas de la Universidad Yacambú (UNY): Composición de un texto; Signos de puntuación y estructura de un trabajo de grado.
Autores: José Vásquez y Marienella González
Normas de la Universidad Yacambú (UNY): Composición de un texto; Signos de puntuación y estructura de un trabajo de grado.
Autores: José Vásquez y Marienella González
¿Qué es enseñar? – Planificación y estrategias de enseñanza.Jorge Prioretti
Si hay un tema más conocido y controvertido en la educación es relacionado con las llamadas técnicas, metodologías y estrategias de enseñanza. Las teorías son muchas y la polémica permanente. La búsqueda, por parte de los educadores de nuevas y mejores maneras de enseñar, es también constante.
Slides presentados en el taller de formación y actualización docente del pasado 29 de enero en la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica en Alto Paraná
UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Carrera: Comunicación Social
Nombre de la asignatura: Proyectos II
Docente: José Gunnar Zapata Zurita, Ph.D
E-mail: jzapata@ucb.edu.bo
La gestión de la investigación científica como causa estratégica del desarrol...Gunnar Zapata Zurita
La Gestión Universitaria de la Investigación Científica como Factor Estratégico en el Desarrollo de la Región: Nuevas Políticas de Gestión Universitaria para el Fortalecimiento de la Investigación Social en la UMSS
Tesis de investigación doctoral
Copyright UMSS
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Diseño del Perfil y Proyecto de Investigación: Unidad 2 Plan de Estudio Clase 1
1. Unidad II: EL PERFIL YO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y LA DEFINICIÓN DE ELEMENTOS PRELIMINARES Gunnar Zapata Clase 1
2.
3. MODALIDADES DE TITULACIÓN Modalidades Definición Tesis Disertación escrita, presentada públicamente, para obtener un grado académico universitario, producto del estudio teórico de un tema original, pudiendo ajustarse a cualquier modelo o paradigma de investigación y que, realizada con rigor metodológico, debe contener, en sus conclusiones, aspectos propositivos. Examen de Grado Es el acto formal, en el cual el aspirante a obtener un grado académico universitario demuestra su aptitud (conocimiento, habilidades), a través de una prueba de desempeño profesional. Proyecto de Grado Es el trabajo de investigación (en realidad es diagnóstico no investigación), programación y diseño de solución a algún problema o situación, proponiendo estrategias apropiadas. Trabajo Dirigido Es la ejecución y evaluación del diseño de un proyecto en diferentes instituciones fuera de la universidad, respaldados por un convenio interinstitucional. Internado Rotatorio Es el trabajo realizado bajo responsabilidad institucional, en el campo profesional real, en el que el estudiante se desempeña sucesivamente en el conjunto de competencias esenciales de la práctica profesional específica. Examen Clínico Es una sesión pública en la cual el estudiante demostrará sus conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas en el diagnóstico de un caso clínico real y en la propuesta o ejecución de estrategias de solución a los problemas encontrados. Relación de Expediente Prueba teórico-práctica, de carácter público y en base a expedientes reales, en la cual el postulante debe demostrar amplio conocimiento de los principios doctrinales, teóricos y prácticos del ámbito laboral. Adscripción Es la incorporación de los estudiantes que tengan la totalidad de los contenidos del plan de estudios, a la relación de trabajos indiferentes secciones de los ámbitos académicos, de investigación, de interacción y/o de gestión universitaria de la UMSS, y que desarrollado bajo términos de referencia específicos para cada situación, habilita al estudiante no graduado para la obtención de su grado académico. Excelencia Académica Modalidad de graduación que se rige en el aprovechamiento académico obtenido por el estudiante durante su permanencia en un programa de formación a nivel de licenciatura, expresados en indicadores cuantitativos (media aritmética o mediana) e indicadores cualitativos (tiempo de duración de estudios, aprobación en primera instancia, no abandonos). Rendimiento Académico Modalidad de graduación que se rige en el aprovechamiento académico expresado sólo en indicadores cuantitativos obtenidos por el estudiante durante su permanencia en la programación de formación a nivel de licenciatura. Pasantía Es un trabajo institucional, bajo la supervisión de un tutor, en base a programas y términos de referencia específicos en la disciplina correspondiente, presentado para obtener un grado académico previo a la licenciatura y evaluado por los informes de la Institución donde se realizó. Monografía Es un documento escrito que describe en profundidad y en forma concreta un área específica del conocimiento, de un tema o de un asunto particular para obtener un agrado académico previo a la licenciatura. Tesina Trabajo escrito que se presenta para obtener un grado académico universitario, en general, previo a la licenciatura, donde el estudiante demuestre sus conocimientos teóricos y/o aplicados. Graduación Directa Es la probación de la totalidad de los contenidos del plan de estudios para optar un grado académico previo a la licenciatura.
4. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Beneficiar al Público ¿Reacciona o Percibe?
5. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Explicar / Describir Respuesta ¿Reacciona o Percibe?
6. MODALIDADES DE TITULACIÓN Modali-dad Definición Tesis Disertación escrita, presentada públicamente, para obtener un grado académico universitario, producto del estudio teórico de un tema original, pudiendo ajustarse a cualquier modelo o paradigma de investigación y que, realizada con rigor metodológico, debe contener, en sus conclusiones, aspectos propositivos.
7. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Beneficiar al Emisor ¿Reacciona o Percibe?
8. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Solución a un problema MEDIATA ¿Reacciona o Percibe?
9. MODALIDADES DE TITULACIÓN Modali-dad Definición Proyec-to de Grado Es el trabajo de investigación (en realidad es diagnóstico no investigación), programación y diseño de solución a algún problema o situación, proponiendo estrategias apropiadas.
10. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Beneficiar al Emisor ¿Reacciona o Percibe?
11. MODALIDADES DE TITULACIÓN Modali-dad Definición Trabajo Dirigido Es la ejecución y evaluación del diseño de un proyecto en diferentes instituciones fuera de la universidad, respaldados por un convenio interinstitucional.
12. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Beneficiar al Emisor ¿Reacciona o Percibe?
13. MODALIDADES DE TITULACIÓN RUIDO Mensaje: Discurso, Orden, Noticia, Comentario. Solución a un problema INMEDIATA ¿Reacciona o Percibe?
14. MODALIDADES DE TITULACIÓN Modali-dad Definición Adscrip-ción Es la incorporación de los estudiantes que tengan la totalidad de los contenidos del plan de estudios, a la relación de trabajos indiferentes secciones de los ámbitos académicos, de investigación, de interacción y/o de gestión universitaria de la UMSS, y que desarrollado bajo términos de referencia específicos para cada situación, habilita al estudiante no graduado para la obtención de su grado académico.