El documento habla sobre la educación inclusiva. Explica que la educación inclusiva pretende atender las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, enfocándose en los más vulnerables y marginados. También menciona que la diversidad implica valorar y aceptar las diferencias entre los estudiantes y reconocer que todos pueden aprender desde sus diferencias. Finalmente, destaca que la educación es un derecho básico y por lo tanto todos los ciudadanos deben recibir una formación acorde a sus necesidades para desarrollarse plenamente en

1. POR UNA EDUCACIÓN
INCLUSIVA

2. ¿QUÉ ES EDUCACIÓN
INCLUSIVA?
La educación que "pretende aplicarse a las necesidades de
aprendizaje de todos los niños (as), jóvenes y adultos con
particular enfoque en los vulnerables, a la marginación y a la
exclusión"
UNESCO
La diversidad implica la valoración y aceptación
de todos/as los alumnos/as y el reconocimiento
de que todos pueden aprender desde sus
diferencias.

6. QUÉ TIPO DE DIVERSIDAD
TENEMOS EN EL AULA

7. CÓMO ATENDER LA DIVERSIDAD EN EL
AULA

PUNTO DE PARTIDA: El diagnóstico
Hacernos conscientes
de la diversidad

8. ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
 Seleccionar y distribuir los contenidos teniendo en cuenta
el alumnado al que va dirigido.
 Distinguir en los contenidos: contenidos fundamentales
(desarrollan capacidades básicas o resultan
imprescindibles para aprendizajes posteriores) y
contenidos complementarios (pueden ser tratados de
forma más superficial).
Tendremos que seguir trabajando los distintos tipos de
aprendizaje comúnmente utilizados pero habrá que
hacer adaptaciones o diversificaciones
curriculares para adaptarlas a los alumnos que lo
necesiten.

9. METODOLOGÍAS
INCLUSIVAS
 1. Planificar estrategias, actividades y materiales
didácticos diferenciados.
 2. Planificar actividades diferenciadas en trabajos
cooperativos.
 3. Graduar la dificultad de las actividades: de
ampliación o profundización o de refuerzo.
 4. Trabajo entre iguales
 5. Materiales inclusivos
 5. Agrupamientos flexibles

10. UNA EVALUACIÓN QUE
ATIENDE LA DIVERSIDAD
Evaluar, prioritariamente, contenidos
fundamentales.
Una evaluación a lo largo del proceso.
Evaluar conforme a diferentes capacidades.
Prever diferentes instrumentos: actividades,
observación, pruebas…

11. La educación es un derecho básico,
y por tanto, todo ciudadano debe
encontrar respuesta a sus
necesidades formativas, de modo
que adquiera un bagaje cultural que le
permita convertirse en miembro de
pleno derecho de esta sociedad.