Educa moti
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Este documento discute la importancia de la educación motivada y su aplicación tanto en empresas como en la educación familiar de los niños. Señala que la motivación debe usarse de manera apropiada al nivel en que se desenvuelven las relaciones humanas, como recompensas económicas para niños por trabajos en el hogar. También enfatiza la necesidad de educar las virtudes en los niños desde una edad temprana para que aprendan valores básicos y los apliquen en sus relaciones diarias, lo que los ayudará a desarrollarse
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![Educación Motivada ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Cap4
El documento habla sobre la importancia de la educación preventiva para los niños desde los cinco años. Explica que los padres deben enseñarles hábitos y valores positivos a través del diálogo para que aprendan a enfrentar problemas y a elegir buenas amistades. También destaca que los padres deben estar actualizados en estrategias educativas y fomentar la confianza con sus hijos para prevenir que adquieran malos hábitos.
Evidencia yo no abandono
El documento propone una serie de planes para abatir el abandono escolar en estudiantes de primer semestre. Los planes incluyen tutoría académica guiada, mejorar la actitud formativa mediante el programa Construye T, dar seguimiento al desempeño escolar con el apoyo de tutores y docentes, brindar orientación a los estudiantes, y establecer un club de tareas y actividades lúdicas para fortalecer las habilidades. El objetivo es que el docente acompañe a los estudiantes para que desarrollen competencias que mejoren
Modelo pedagojico leonardo castro cuentas
Este documento describe un modelo pedagógico que busca formar personas libres de pensamiento capaces de mejorar su entorno. El modelo usa un enfoque constructivo y toma en cuenta el proyecto educativo institucional para darle sentido a la formación. Busca que los estudiantes apliquen conocimientos de manera investigativa y desarrollen habilidades para la vida laboral y personal.
La aplicación de la gimnasia cerebral en niños
El documento describe un estudio que busca determinar la eficacia de aplicar gimnasia cerebral en niños preescolares. El estudio caracterizará a los niños antes y después de aplicar diferentes ejercicios de gimnasia cerebral para mejorar sus habilidades de aprendizaje y trabajo intelectual. El estudio usará entrevistas, observación y recolección de datos para evaluar el efecto de la gimnasia cerebral en los niños.
Buen profesor. practica 1
Este documento describe las características de un buen profesor, incluyendo ser comprensivo, tener sentido del humor, paciencia y calma, ser justo e imparcial, y estar en continua formación. Un profesor con estas cualidades ayudará a los estudiantes a aprender de manera más efectiva y con menos esfuerzo, lo que llevará a mayores logros y satisfacción personal para el profesor. También es importante que los profesores tengan una buena motivación, formen una conexión afectiva con los estudiantes, y trabajen
Matematicas 2 actividad 1
El documento discute las definiciones de juego según Vygotski, K. Groos y Claparede, quienes coinciden en que el juego permite a los niños practicar comportamientos que les serán útiles de adultos. También presenta diferentes definiciones y componentes de la estrategia didáctica, la cual es un plan para alcanzar objetivos educativos considerando factores como las capacidades de los estudiantes y el contexto sociocultural.
Trabajo de teoría de sistema y prospectiva
Este documento presenta la misión y visión de la Sede Educativa Cocohondo, la cual busca formar a los estudiantes de manera integral y brindar una educación de calidad, democrática y participativa. También identifica como problema principal la falta de compromiso de algunos padres en el proceso educativo y propone estrategias como fortalecer la escuela de padres, fomentar los valores familiares y culturales, e involucrar a los padres en proyectos para mejorar la relación entre la escuela y las familias.
Los valores en la educacion infantil 1
El documento describe la importancia de inculcar valores como la obediencia, el respeto, la sinceridad y la responsabilidad en los niños desde una edad temprana. Los valores son herramientas esenciales para la formación del carácter y el comportamiento. Los padres y maestros deben servir como buenos modelos e implementar estrategias para enseñar valores a través de la imitación y el ejemplo en un ambiente de amor.
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Presentación 3
Este documento describe la disciplina positiva como una forma de educar a los niños basada en el respeto mutuo, el cariño, la firmeza y el desarrollo emocional. Explica que la disciplina positiva refuerza los vínculos afectivos entre padres e hijos, a diferencia de la disciplina punitiva que se basa en el castigo. Los principios de la disciplina positiva incluyen la comunicación, la empatía, la amabilidad y la firmeza con respeto mutuo. Los criterios para aplicarla son ser amable y firme
Ensayo
El documento habla sobre la formación de los alumnos para el futuro. Argumenta que la formación de los alumnos no solo ocurre en el aula sino que comienza en el hogar y es un proceso continuo. Señala que los maestros desempeñan un papel fundamental en la formación de valores de los estudiantes y deben crear un ambiente democrático y de participación. También menciona que los padres deben supervisar a sus hijos, comunicarse con ellos y enseñarles a enfrentar situaciones. El documento concluye que la implement
Presentación2
Este documento presenta varios principios pedagógicos para promover el aprendizaje en los niños. Reconoce que los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades previas, y que el aprendizaje se construye a través de la observación e indagación de cada niño. También enfatiza que el aprendizaje debe ser real y duradero, lo que requiere una práctica exigente por parte de las educadoras para fomentar el interés y la motivación de los niños.
Maneras en que el docente responder a las conductas de los niños
El documento describe una observación de práctica docente en un jardín de niños. La educadora promueve la inclusión al formar equipos mixtos y trabajar de manera colaborativa. Aunque algunos niños tienen dificultades para regular sus emociones, la convivencia es sana. La educadora utiliza estrategias como el diálogo y el semáforo de la conducta para resolver conflictos de manera justa.
Qué es un psicólogo escolar
Los psicólogos escolares ayudan a los estudiantes a tener éxito académico, social y emocional mediante el desarrollo de ambientes de aprendizaje seguros y de apoyo. Están altamente capacitados en psicología y educación. Trabajan para encontrar la mejor solución para cada estudiante, desarrollando programas de capacitación y estrategias de aprendizaje efectivas, además de brindar apoyo a estudiantes con necesidades especiales.
"LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA ESCUELA"
El documento describe tres aspectos clave para lograr el éxito escolar: trabajo en equipo entre padres, hijos y profesores; interés en las asignaturas; y un ambiente adecuado para el estudio en casa. También señala que la falta de estos elementos puede llevar al fracaso escolar. Recomienda que los padres ayuden a sus hijos a organizarse, motivarse y concentrarse en el estudio.
Cuadro
El documento describe tres factores que influyen en el desarrollo del niño: 1) Las costumbres que aprende desde pequeño de sus padres y los medios de comunicación, 2) La psicología del adulto, especialmente los padres, que enseñan valores y responsabilidades a través del ejemplo, y 3) La ubicación de situaciones como el salón de clases donde maestros promueven la convivencia y los valores.
Exposición grupo.21.
La participación de los padres en la escuela es importante por varias razones. Los estudios muestran que una actitud positiva de los padres hacia la educación de sus hijos influye en la motivación y satisfacción del niño. Los niños cuyos padres participan en la escuela, como dar charlas, se sienten orgullosos y valorados. Además, los estudiantes con padres involucrados activamente tienden a sufrir menos problemas de salud mental o alimenticios porque cuentan con el apoyo de sus padres. La participación de los padres crea
Educadora
1. EDUCADORA
El término educador/a incluye a toda persona que ejerce la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros de escuelas y de universidades que cumplen funciones educativas.
2. EL EDUCADOR DE PÁRVULOS
El Educador de Párvulos debe poseer un código de ética profesional e individual. Debe tratar de establecer un lazo de afecto con el niño, detectar sus habilidades y sus limitaciones y planificar las acciones a desarrollar. La vulnerabilidad del niño exige el estudio constante y la planificación cuidadosa del educador. El Educador de Párvulos debe ser, además, un investigador.
3. COMPORTAMIENTO ÉTICO DE UN PROFESIONAL
La ética es el ideal de la conducta humana, orientando sobre lo que es bueno y correcto y se consolida cuando se internalizan las normas sin que exista presión externa para su cumplimiento. La ética de un profesional se gesta desde la formación del mismo, por ello el docente debe actuar en esta etapa. Para realizar esta labor tiene que conocer los códigos éticos y plantearse cómo debe ser su comportamiento como educador.
Propuesta de intervención abandono escolar
Este documento propone una estrategia llamada "docentes compartidos" para ayudar a los estudiantes a encontrar equilibrio entre aprender en la escuela y descubrirse a sí mismos. La estrategia implica que los profesores reflexionen sobre su propia adolescencia para entender mejor a los estudiantes y compartan momentos con ellos para fortalecer su autoestima. Al no requerir inversiones monetarias, esta estrategia puede implementarse en todas las escuelas para ayudar a los estudiantes a manejar las altas expectativas de ellos mismos
Cuadro de doble entrada
El documento analiza el trabajo del docente y las interacciones entre los niños en un grupo de educación preescolar. Describe cómo el profesor organiza el ambiente de aprendizaje para fomentar la confianza y expresión entre los niños. También analiza el tipo y frecuencia de actividades grupales e individuales, así como las estrategias utilizadas para resolver conflictos como el juego y el semáforo de la conducta. Finalmente, examina los tipos y modalidades de interacción entre los niños y la necesidad de comunicarse con respeto.
Escrito reflexivo
Este documento describe cómo crear un ambiente escolar que permita un aprendizaje genuino en los niños. Primero, las escuelas deben considerarse como unidades sociales donde los niños se sientan parte de un clima afectivo con docentes que muestren actitudes positivas como calidez y apoyo. También es importante que se les brinde respeto y confianza a los niños para que participen con seguridad. Finalmente, la estructura física y organización de la escuela deben permitir que los niños se fortalezcan como individuos y comprendan su particip
Grupo 3
El documento argumenta que el aprendizaje más efectivo ocurre a través de actividades prácticas y lúdicas que se hacen en grupo, ya que esto convierte el aprendizaje en algo significativo e incrementa el conocimiento a través de la colaboración. Además, propone que este enfoque de aprendizaje mejora la calidad de la educación al establecer estándares que orientan y apoyan la mejora continua del sistema educativo.
Reflexion 04 GRUPO 05
Este documento discute la necesidad de adoptar nuevas tendencias educativas y tecnológicas en la enseñanza. Señala que los maestros deben cambiar su enfoque de una perspectiva más autoritaria a una que promueva el aprendizaje cooperativo, activo y basado en proyectos. También enfatiza la importancia de involucrar a los padres y atender a la diversidad de estudiantes, así como fomentar el aprendizaje autónomo en lugar de depender únicamente del maestro.
TDAH - Comunicación familia - escuela
La coordinación y comunicación entre la escuela, la familia y los especialistas es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes con TDAH. Se requiere la participación activa de las familias en la dinámica escolar a través de entrevistas, actividades y asociaciones, con el objetivo común de trabajar juntos en beneficio del estudiante. Mantener informadas a ambas partes sobre el comportamiento y progreso del estudiante es esencial a través de sistemas como la agenda o correo electrónico.
Calidad y pertienecia11
La calidad en la educación requiere que los estudiantes reciban las herramientas para su desarrollo personal y que el personal docente esté calificado y comprometido con mejorar continuamente. La calidad también implica que el director guíe al equipo para elaborar propuestas de mejora, monitorear su implementación y evaluar los resultados. La pertinencia en la educación significa cumplir con las necesidades y demandas de la sociedad al proporcionar conocimientos útiles para los estudiantes.
La responsabilidad de los padres en el éxito
El documento discute la responsabilidad de los padres en el éxito o fracaso académico de los hijos. Argumenta que los padres son los principales maestros y deben enseñar cosas básicas como modales, comer y saludar. También señala que para lograr éxito escolar se necesita el apoyo de maestros, padres y una educación académica sólida. Finalmente, resalta que los padres deben comunicarse con los maestros, establecer altas expectativas, y apoyar la práct
El.docente
El docente es un guía y facilitador del aprendizaje que construye conocimiento junto con los alumnos. Requiere responsabilidad, dedicación, ética y valores para orientar a los alumnos, responder sus dudas, conocer sus inquietudes y crear confianza. El docente también se enfrenta a retos de aceptación y debe adaptarse al contexto escolar.
Didáctica 4
Los métodos de enseñanza-aprendizaje se clasifican de acuerdo a la fuente del contenido, la relación profesor-alumno y los niveles de independencia cognitiva del alumno. Los métodos problémicos son la exposición problémica e investigativo, donde el profesor presenta una pregunta o tarea problémica para que los alumnos la resuelvan parcial o totalmente sin su participación directa. No toda pregunta o tarea tiene carácter de problema, dependiendo de las experiencias cognitivas previas de cada alumno.
Diapositivas.
“LA COMUNICACIÓN Y LA COLABORACIÓN DEL ADULTO EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COGNOSCITIVA EN LA EDAD TEMPRANA.” (Enfoque Histórico-Cultural / A. Zaporozhets)
particularidades de la actividad nerviosa en la infancia
El documento describe las características de la actividad nerviosa superior en la primera infancia. El sistema nervioso no está completamente desarrollado al nacer y continúa madurando a través de la primera infancia. Esto determina una formación inestable de reflejos y la necesidad de repetición para estabilizar comportamientos. El equilibrio entre la excitación e inhibición también es característico de esta etapa.
Faith Awakens
There is no better way to start off the new year than having an increase in our faith. Faith is the one key that unlocks all the doors we will face in 2016. Come and join us, as Brian Campbell shares different scriptures, stories, and illustrations of faith from the thriving campus ministry that will awaken and increase your faith in new ways. You will leave with an increase of faith to change yourself, faith to change others, and faith to change the world around you.
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1. EDUCADORA
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Este es un trabajo en el cual tratamos de visibilizar la importancia del acompañamiento familiar, especialmente de los padres en la educación y formación escolar de sus hijos.
Productos 6 sesion
El documento discute la importancia de promover valores en las escuelas primarias. Argumenta que la formación de valores es responsabilidad compartida entre la familia, la escuela y la sociedad, y que la escuela juega un papel importante en enseñar valores de manera explícita e implícita a través de las interacciones cotidianas. También enfatiza la necesidad de crear ambientes escolares democráticos que fomenten el respeto, la participación y el aprendizaje significativo.
Acompañamiento de padres en la enseñanza
El documento trata sobre la importancia de la participación de los padres en la educación de sus hijos. Resume que los estudios muestran que cuando los padres se involucran en el proceso educativo, el rendimiento académico de los estudiantes aumenta. Además, la participación de los padres mejora el comportamiento de los estudiantes y el desempeño de los maestros. La colaboración entre padres, maestros y escuela genera beneficios para todas las partes involucradas, especialmente para los estudiantes.
Etica valores
La educación en valores es fundamental y debe desarrollarse a través de la familia y la escuela. La escuela juega un papel importante en la formación de valores y debe funcionar como una comunidad que viva y promueva valores positivos, principalmente a través del ejemplo del maestro.
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidad
En el módulo se discutirá, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad.
Proyecto Educativo Institucional
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de un nuevo jardín infantil. Describe la modalidad curricular integral y constructivista de la institución, así como su enfoque en la participación de las familias. Establece la misión y visión del jardín, incluyendo valores como el amor, respeto y solidaridad. Realiza un análisis FODA para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, propone objetivos estratégicos para mejorar la participación de las familias en el proceso educ
Proyecto Educativo Institucional
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de un nuevo jardín infantil. Describe la modalidad curricular integral y constructivista de la institución, así como su enfoque en la participación de las familias. Establece la misión y visión del jardín, que busca desarrollar niños protagonistas de su aprendizaje a través de un currículo holístico. También analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución para definir objetivos estratégicos que mejoren la participación
Proyecto educativo institucional
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de un nuevo jardín infantil. Describe la modalidad curricular integral y constructivista de la institución, así como su enfoque en la participación de las familias. Establece la misión y visión del jardín, incluyendo valores como el amor, respeto y solidaridad. Realiza un análisis FODA para identificar fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, propone objetivos estratégicos para mejorar la participación de las familias en el proceso educ
Proyecto Educativo Institucional
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de un nuevo jardín infantil. Describe la modalidad curricular integral y constructivista de la institución, así como su enfoque en la participación de las familias. Establece la visión y misión del jardín, incluyendo valores como el amor, respeto y solidaridad. Incluye un análisis FODA y objetivos estratégicos para mejorar la participación de las familias. Cada autora también presenta una conclusión individual sobre lo que aprendieron al elaborar este proyecto educativo.
Ensayo de afecto infantil.docx
Este documento discute la importancia de la educación en la afectividad para los niños en edades tempranas. Explica que los vínculos afectivos saludables entre niños y cuidadores son fundamentales para el desarrollo intelectual, social y emocional de los niños. También enfatiza que los maestros deben generar relaciones de apoyo y respeto para promover experiencias positivas que den a los niños confianza. Además, señala que las políticas públicas deben apoyar el desarrollo humano de los niños a trav
Ensayo de afecto infantil.docx
Este documento discute la importancia de la educación en la afectividad para los niños en edades tempranas. Explica que los vínculos afectivos saludables entre niños y cuidadores son fundamentales para el desarrollo intelectual, social y emocional de los niños. También enfatiza el papel de los maestros y las políticas públicas en la creación de entornos que promuevan experiencias positivas y relaciones de apoyo para los niños.
Ensayo sobre la participación de los padres de familia en la educación de sus...
Ensayo sobre la participación de los padres de familia en la educación de sus...Normal Superior del Estado de Puebla
La participación de los padres de familia en la educación de sus hijos es fundamental para favorecer el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Los padres deben apoyar a sus hijos en las tareas escolares, asistir a juntas de padres, comunicarse con los maestros, y participar en comités escolares. También es importante que los padres promuevan valores como el respeto, la tolerancia y una buena autoestima en sus hijos. Una comunicación efectiva entre padres, maestros y directivos es esencial para mantenerJuego y aprendo para la productividad
Este documento presenta una propuesta para orientar el trabajo cotidiano en jardines de niños hacia estrategias que promuevan la productividad desde una edad temprana. Propone desarrollar una cultura de productividad que enfatice las capacidades humanas y los valores democráticos para formar ciudadanos competentes. También recomienda abordar la productividad de manera transversal a través de los campos formativos de exploración del mundo y desarrollo personal y social, para que los niños aprendan a aprovechar recursos, cuidar el med
Boletin 4to bimestre educacion preventiva integral
Este documento discute la educación integral y sus componentes. Promueve el desarrollo de todas las capacidades de los niños de manera holística. Explica que la educación integral involucra a la familia, la escuela, la interacción social y al individuo. También destaca los beneficios de este enfoque como formar personas emocionalmente estables y líderes.
Una educación para el cambio expo
Este documento discute la importancia de mejorar la calidad de la educación a través de un enfoque integral. Propone un sistema educativo que promueve la educación personalizada, el trabajo cooperativo y vínculos fuertes entre la escuela y la comunidad para asegurar que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas y sociales. También destaca la necesidad de reconsiderar el papel de los sistemas educativos para construir una "sociedad educadora" con participación de diversos agentes.
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La mentoría "Entrenando al Entrenador" se enfoca en desarrollar habilidades esenciales en los facilitadores internos para que puedan capacitar a otros miembros de la organización, impulsando el crecimiento y el éxito en el trabajo y en la vida. Esta mentoría se ofrece en dos modalidades: híbrida, presencial y en línea, para adaptarse a las necesidades y preferencias de los participantes. La evaluación es un proceso continuo y integral, con retroalimentación inmediata y continua para asegurar que los participantes estén en el camino correcto.
La mentoría se organiza en varias fases, cada una con objetivos específicos. La Fase 1 se centra en la presentación y demostración práctica de los conceptos clave, con retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales. La Fase 2 se enfoca en la aplicación de técnicas aprendidas en situaciones reales, con oportunidades para que los participantes puedan aplicar las habilidades en su trabajo diario. La Fase 3 se centra en la autoevaluación y planificación, ayudando a los participantes a establecer objetivos y metas claras para su desarrollo personal.
La mentoría "Entrenando al Entrenador" busca certificar a los facilitadores internos para que puedan enseñar y apoyar el trabajo y el desarrollo continuo de habilidades de los demás. Al capacitar a estos facilitadores, se busca reducir costos y mejorar la eficiencia, incrementar la adopción de nuevas habilidades y comportamientos en la organización y desarrollar habilidades energéticas esenciales. La mentoría se basa en una metodología que combina presentaciones audiovisuales, demostraciones prácticas, retroalimentación inmediata y acceso a recursos adicionales para asegurar que los participantes puedan aprender y aplicar los conceptos aprendidos de manera efectiva.
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