El documento aborda la educación con un enfoque por competencias, destacando la importancia de capacitar a los alumnos en habilidades teóricas y metodológicas. Se enfatiza la necesidad de sistematizar los ambientes de aprendizaje y el desarrollo de competencias clave para la vida personal y social. Además, se menciona la relevancia de la educación permanente frente a los cambios tecnológicos y socioeconómicos.

1. EDUCACIÓN CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS
PRESENTA:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA

2. OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE (INFORMATIVO)
Mediante la participación activa en sesión de taller, el alumno,
conocerá y analizará los elementos teórico-metodológicos básicos que
intervienen en la educación con enfoque por competencias.
OBJETIVOS FORMATIVOS:
•Reflexionará sobre la importancia de sistematizar y dinamizar los ambientes
de de aprendizaje en los que colabora, mediante el diseño, planeación y
ejecución de situaciones y experiencias de aprendizaje con enfoque por
competencias.
•Desarrollará sus actividades de aprendizaje con espíritu de colaboración,
participación y responsabilidad.
Compartirá experiencias o vivencias de su trayectoria académica y docente;
relacionadas con la temática del curso, con la finalidad de enriquecerlo

4. ¿Qué ves en esta imagen?

5. CAMBIOS SOCIO-POLÍTICOS,
ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS
 PROTECCIÓN AL
MEDIO
AMBIENTE
 EL DESEMPLEO
 PROTECCIÓN AL
CONSUMIDOR
 SISTEMA DE
LIBRE MERCADO.
 SISTEMA DE
PRODUCCIÓN EN
MASA Y CON UN
ENFOQUE DE
CALIDAD.
 TELECOMUNICA
CIONES.

6. GLOBALIZACIÓN
 Extenderse a todo el
mundo.
 Es el proceso por
medio del cual los
habitantes del mundo
tienen una mayor
interrelación en todas
las facetas de la vida:
culturales,
económicas, políticas,
científicas y
tecnológicas

7. DIRECTO
INTERNACIONAL
NACIONAL
NIVELES AMBIENTALES

8. FACTORES AMBIENTALES
POLÍTICO SOCIAL
ECONÓMICO
TECNOLÓGICO
ORGANIZACIÓN

9. Tiempo
C
a
m
b
i
o
Tiempo
C
a
m
b
i
o
Tiempo
C
a
m
b
i
o
Percepción del cambio en el tiempo
Soc. Agrícola Soc. Industrial Soc. del Conocimiento

10. Conocimiento
Tierra
Trabajo
Capital
Agrícola
Industrial
Conocimiento
Fuentes de creación de riqueza
Fuente: Savage Ch. 1991.

11. Fuerzas Impulsoras que
sostienen economía
Economía Economía Economía del
Agrícola Industrial Conocimiento
Fuerza Física Actividad rutinaria Talento y creatividad
y mecanicista.

12. Sociedad del Conocimiento
VIDEO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
https://www.youtube.com/watch?v=McBhr6ZUHtc
La Sociedad del Conocimiento se caracteriza porque el
conocimiento es el principal componente de cualquier actividad,
ya sea económica, social o cultural. De forma que el
conocimiento/información se convierte en el principal recurso y
en el principal producto de la actividad económica.

13. Aprender a...
Conocer Hacer
Ser
Vivir en
Comunidad

14. CONOCER = CIENCIA

15. HACER = TECNOLOGÍA

16. SER = VALORES

17. VIVIR EN COMUNIDAD = SOCIEDAD Y TRABAJO EN
EQUIPO

18. HABILIDADES Y
DESTREZAS
COMPETENCIA
La competencia hace referencia a la
capacidad o conjunto de capacidades
que se consiguen por la movilización
combinada e interrelacionada de
conocimientos, habilidades, actitudes,
valores, motivaciones y destrezas,
además de ciertas disposiciones para
aprender y saber.

19. » Alguien se considera competente debido a que al
resolver un problema o una cuestión, moviliza esa serie
combinada de factores en un contexto o situación
concreta.
» El enfoque por competencias tiene que ver con el
desarrollo y educación para la vida personal; así como la
autorrealización de los niños y jóvenes.
» El enfoque por competencias no tiene que ver con ser
competitivo, sino con la capacidad para recuperar los
conocimientos y experiencias, e interactuar y aprender en
equipo, logrando una adecuada y enriquecedora
interacción con los otros y con el contexto social y
ecológico.

20. Tipos de Competencias
Clave o Genéricas
•Dominio de la Disciplina
•Gestión de la Información
•Comunicación Efectiva
•Ejercer Liderazgo
•Dominio de Interdependencia
(trabajo en equipo)
•Dominio de Cambio
•Emprender
•Manejo de Altos Niveles de
Integridad
•Visión Global
•Pensamiento Creativo y Solución de
Problemas
•Gestión del Tiempo

21. LA EDUCACIÓN PERMANENTE
 El adelanto científico y
tecnológico y la
transformación del proceso
de producción en aras de
una mayor competitividad
han determinado que los
saberes y técnicas de cada
individuo, adquiridos
durante la formación
inicial, pierdan
rápidamente vigencia y se
acentúe la necesidad de
desarrollar la
capacitación profesional
permanente para toda
la vida.

27. Referencias Informáticas
 Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional Sobre Educación para el Siglo
XXI, presidida por JAQUES DELORS. LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO.
Acceso en:
 http://bejomi1.wordpress.com/2009/02/20/libro-gratis-la-educacion-encierra-un-tesoro-
jacques-delors-unesco
 Perrenoud, Ph. (2008, Junio). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a lossaberes?.
Red U. Revista de Docencia Universitaria, número monográfico II “Formación centrada en
competencias(II)”. Consultado (09, 02, 2016) en:
 http://www.riic.unam.mx/doc/CONSTRUIR%20LAS%20COMPETENCIAS%20perrenoud.
pdf
 Viedma Martí, José María. LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL CAPITAL
ITELECTUAL. Artículo con acceso en internet ,en:
http://eco.unex.es/jltato/ARCHIVOS/OEII/gest.%20con.%20y%20ci.pdf