Este documento compara y contrasta la educación virtual vs la educación presencial. Señala que la educación virtual utiliza espacios virtuales y es más flexible sin horarios establecidos, mientras que la educación presencial usa salones y tiene un horario fijo. Ambas comparten el tener un guía del aprendizaje y requerir tiempo y dinero. La educación virtual tiende a reducir costos a largo plazo mientras que la presencial mantiene costos. Cada modalidad suele preferirse para ciertos tipos de enseñanz

1. Educación virtual
vs Educación
presencial
JULIAN ALBERTO MARIN

2. Diferencias
Educación virtual
• Utiliza espacios virtuales
• El docente guía al alumno en la
obtención de conocimiento
• No existen horarios
establecidos, es flexible
Educación presencial
• Utiliza espacios
presenciales, salones
• El alumno es receptor de
los conocimientos del
maestro.
• Hay un horario establecido

3. Semejanzas
• Una persona guía el proceso de
enseñanza y aprendizaje, el
docente.
• Ameritan un costo en tiempo y
dinero
• Se puede fomentar la
cooperación y colaboración
dentro del proceso de
aprendizaje

4. Características económicas
Educación presencial Educación virtual
Basada en la utilización intensiva y continuada
de mano de obra cualificada (profesorado)
Basada en la utilización intensiva del capital en
las fases iniciales
Vinculada al número de estudiantes
Vinculada a los costes iniciales de puesta en
marcha
El coste anual por estudiante no suele variar
(estabilidad en las ratios alumno-profesor)
El coste anual por estudiante desciende
significativamente al incrementarse el número de
matriculados en un curso
Tendencia al mantenimiento o incremento de
costes
Tendencia a la reducción de costes
Menor inversión inicial Mayor inversión inicial
Costes de infraestructura con tendencia a la
inestabilidad
Costes de infraestructura estables

5. Características organizativas
Educación presencial Educación virtual
Planificación relativamente simple y descentralizada Planificación compleja y centralizada
Planificación a corto plazo Planificación a largo plazo
Escasa división del trabajo cualificado, limitado
básicamente a la función docente
División del trabajo cualificado muy acusada, tanto en el
de tipo docente como en el no docente (producción,
diseño, comunicación, etc. )
Organización basada en criterios artesanales:
profesionales agrupados en los centros por
especialidades docentes
Organización basada en criterios industriales: diseño,
producción, distribución, control de calidad
El sistema suele asumir todas las funciones Contratación externa de funciones especializadas
Los materiales didácticos pueden ser utilizados o no a
criterio del profesor o en función de las circunstancias
Los materiales didácticos especializados resultan
imprescindibles
La comunicación cara a cara se organiza naturalmente
en el seno de cada grupo-clase
Es básico el despliegue de un sistema de comunicación
soportado tecnológicamente
El profesorado puede desempeñar su función con el
bagaje proporcionado por su formación inicial
El profesorado precisa de una formación especializada,
no adquirida en su formación inicial
Escasa relevancia (o inexistencia) del personal técnico y
administrativo
Importancia notable del personal técnico y administrativo

6. Características en relación con la eficiencia
Educación presencial Educación virtual
Dirigida a personas: Dirigida a personas:
agrupadas por características homogéneas: edad, lugar de
residencia, etc.
de características heterogéneas
habitantes en entornos cercanos habitantes en entornos dispersos
cuyo tiempo disponible para el estudio puede sistematizarse
de acuerdo a un estándar
cuyo tiempo disponible para el estudio sólo puede
sistematizarse teniendo en cuenta circunstancias personales
que suelen adoptar, parcial y sistemáticamente, el rol de
estudiantes
que suelen adoptar, muy esporádicamente, el rol de
estudiantes
Debería preferirse para: Debería preferirse para:
El aprendizaje de personas con más bajos niveles relativos
de instrucción
El aprendizaje de personas con más altos niveles relativos de
instrucción
Atender a personas con necesidades complementarias a la
motivación hacia el estudio
Atender a personas con alta motivación de logro
Atender a personas poco familiarizadas con el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación
Atender a personas familiarizadas con el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación
Atender a personas con difícil acceso a este tipo de
tecnologías
Atender a personas con fácil acceso a este tipo de
tecnologías
Atender a personas habitantes en contextos dotados con
suficientes infraestructuras educativas y culturales
Atender a personas habitantes en contextos con escasas
infraestructuras educativas y culturales
Enseñanzas básicas Enseñanzas de niveles medios y altos
Enseñanzas que requieran destrezas manuales o habilidades
sociales
Enseñanzas de lápiz y papel o soportadas por tecnologías
informativas

7. Suelen preferir la modalidad
Educación presencial Educación virtual
Las personas con dificultades para trabajar solas Las personas con mayor capacidad de trabajo autónomo
Las personas orientadas hacia el aprendizaje cooperativo Las personas orientadas hacia el aprendizaje individual
Las personas con menor dominio de las tecnologías de la
información y la comunicación
Las personas con mayor dominio de las tecnologías de la
información y la comunicación
Las personas más jóvenes, con menores responsabilidades
sociales
Las personas más adultas, que desempeñan un mayor
número de roles
Las personas más necesitadas de la educación como ámbito
de socialización
Las personas más necesitadas de la educación como ámbito
para la obtención de títulos y diplomas
Las personas con poca fuerza de voluntad Las personas con fuerza de voluntad
Las personas que pueden subordinar sistemáticamente sus
otros roles al de estudiante
Las personas que no pueden subordinar sistemáticamente
sus otros roles al de estudiante

8. Conclusión
La educación a distancia es más autónoma, independiente y
hasta interactiva que el tradicional. Sin embargo la educación
tradicional presencial, ofrece otros beneficios como la
socialización directa, tan importante para el ser humano

9. GRACIAS