Este documento presenta una discusión sobre la práctica docente y la necesidad de reformas integrales a la educación básica. Señala que los maestros deben utilizar recursos creativos para enseñar a los estudiantes. También argumenta que las sociedades que educan a los jóvenes sobresalen históricamente. Finalmente, propone que se necesita una educación inclusiva, humanista e intercultural que enseñe a aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser.
El documento presenta nueve tesis sobre la educación discutidas por la Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI. Las tesis abordan temas como los desafíos de transmitir conocimiento en la era digital, la importancia de desarrollar una cultura general y habilidades complejas, y la necesidad de que la educación prepare a los estudiantes para los trabajos del futuro y promueva valores como la cooperación y la solidaridad.
El documento resume el libro "La educación encierra un tesoro" de Jacques Delors. En la introducción, Delors argumenta que la educación es fundamental para que la humanidad progrese hacia la paz, libertad y justicia social. La comisión considera que las políticas educativas deben enriquecer los conocimientos y fortalecer las relaciones entre personas e instituciones. Delors también propone cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El objetivo es que la educación se enfoque no
El documento describe cuatro pilares fundamentales de aprendizaje que la educación debe enfocarse: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser. Estos pilares ayudan a las personas a adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, trabajar con otros, y cultivar su identidad a lo largo de la vida.
Este documento presenta las conclusiones de cinco lecturas realizadas. Resume los puntos principales de cada lectura, incluyendo "El valor de educar" de Fernando Savater, "Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje de la lengua" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova, "Didáctica de la lengua castellana y la literatura" coordinado por Uri Ruiz Bikandi, y "Mal de escuela" de Daniel Pennac. En general, valora positivamente los temas y perspectivas abordados en cada libro y cómo
Este documento describe la importancia de fomentar la creatividad en los estudiantes de educación inicial. Explica que la creatividad es fundamental para que los niños puedan expresarse, desarrollar su pensamiento abstracto y resolver problemas. También señala que el rol del docente es utilizar estrategias que permitan a los estudiantes ser espontáneos, generar sus propias ideas y desarrollar su imaginación y creatividad.
Este documento presenta una revista educativa sobre los pilares de la educación panameña. Explora los seis pilares fundamentales: aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a disfrutar y aprender a administrar. Incluye artículos sobre cada pilar y cómo influyen en la formación del ser humano y el desarrollo de Panamá. El objetivo es examinar la importancia de estos pilares en el sistema educativo panameño.
Se analiza la importancia del lenguaje como medio del reconocimiento del otro, reconocer con quiénes compartimos el aula de clases, aquellos quienes no solo aprenden, sino, también enseñan.
La educación se basa en cuatro pilares fundamentales de aprendizaje: 1) aprender a conocer, 2) aprender a hacer, 3) aprender a vivir juntos, y 4) aprender a ser. Estos pilares permiten el desarrollo integral de las personas y la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y autonomía a lo largo de la vida. La educación debe enfocarse en cultivar todas las capacidades de los estudiantes de manera equilibrada.
El documento presenta nueve tesis sobre la educación discutidas por la Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI. Las tesis abordan temas como los desafíos de transmitir conocimiento en la era digital, la importancia de desarrollar una cultura general y habilidades complejas, y la necesidad de que la educación prepare a los estudiantes para los trabajos del futuro y promueva valores como la cooperación y la solidaridad.
El documento resume el libro "La educación encierra un tesoro" de Jacques Delors. En la introducción, Delors argumenta que la educación es fundamental para que la humanidad progrese hacia la paz, libertad y justicia social. La comisión considera que las políticas educativas deben enriquecer los conocimientos y fortalecer las relaciones entre personas e instituciones. Delors también propone cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El objetivo es que la educación se enfoque no
El documento describe cuatro pilares fundamentales de aprendizaje que la educación debe enfocarse: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser. Estos pilares ayudan a las personas a adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, trabajar con otros, y cultivar su identidad a lo largo de la vida.
Este documento presenta las conclusiones de cinco lecturas realizadas. Resume los puntos principales de cada lectura, incluyendo "El valor de educar" de Fernando Savater, "Competencia lingüística. Un modelo de aprendizaje de la lengua" de Lourdes Bazarra y Olga Casanova, "Didáctica de la lengua castellana y la literatura" coordinado por Uri Ruiz Bikandi, y "Mal de escuela" de Daniel Pennac. En general, valora positivamente los temas y perspectivas abordados en cada libro y cómo
Este documento describe la importancia de fomentar la creatividad en los estudiantes de educación inicial. Explica que la creatividad es fundamental para que los niños puedan expresarse, desarrollar su pensamiento abstracto y resolver problemas. También señala que el rol del docente es utilizar estrategias que permitan a los estudiantes ser espontáneos, generar sus propias ideas y desarrollar su imaginación y creatividad.
Este documento presenta una revista educativa sobre los pilares de la educación panameña. Explora los seis pilares fundamentales: aprender a ser, aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a disfrutar y aprender a administrar. Incluye artículos sobre cada pilar y cómo influyen en la formación del ser humano y el desarrollo de Panamá. El objetivo es examinar la importancia de estos pilares en el sistema educativo panameño.
Se analiza la importancia del lenguaje como medio del reconocimiento del otro, reconocer con quiénes compartimos el aula de clases, aquellos quienes no solo aprenden, sino, también enseñan.
La educación se basa en cuatro pilares fundamentales de aprendizaje: 1) aprender a conocer, 2) aprender a hacer, 3) aprender a vivir juntos, y 4) aprender a ser. Estos pilares permiten el desarrollo integral de las personas y la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y autonomía a lo largo de la vida. La educación debe enfocarse en cultivar todas las capacidades de los estudiantes de manera equilibrada.
1. El documento resume un libro escrito por Fernando Savater titulado "El valor de educar". 2. Savater discute varios temas clave como el aprendizaje humano, los contenidos de la enseñanza, y el eclipse de la función educativa de la familia. 3. También aborda el tema de la disciplina de la libertad en el contexto educativo.
Este documento resume las ideas del autor Henry Giroux sobre la alfabetización y la política de la diferencia. Sostiene que la educación chilena se encuentra en crisis debido a la falta de consenso sobre estos temas al implementar reformas. Giroux argumenta que la alfabetización debe entenderse como una práctica emancipadora que valora las identidades sociales de los demás. Sin embargo, abrir estas discusiones podría amenazar el poder de dominación. El documento también critica que los programas educativos actuales enseñan a ser pasivos
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva en 3 oraciones:
1) Aborda el valor de la educación y cómo a través de procesos educativos la sociedad intenta remediar la ignorancia natural de los seres humanos. 2) Discuten los desafíos de lograr la inclusión educativa y cómo los sistemas escolares se han desarrollado para incorporar a toda la población al sistema educativo. 3) También presenta el caso de Finlandia y cómo ha logrado una educación inclusiva a través de escuelas polivalentes que br
El documento resume un documental llamado "La Educación Prohibida" que critica el sistema educativo actual y capitalista. Plantea que la educación debería liberar a los estudiantes en lugar de adoctrinarlos. Argumenta que los sistemas educativos actuales sirven principalmente para mantener el statu quo en lugar de cultivar la autonomía y la conciencia crítica.
El documento presenta información sobre la pedagogía y la andragogía. Define la pedagogía como el estudio de la educación desde una perspectiva psicosocial, centrada en los niños. Luego describe algunas críticas a ciertas tendencias actuales en la pedagogía. Por otro lado, define la andragogía como el estudio de la educación de adultos, destacando varias características que diferencian el aprendizaje de adultos del de niños. Finalmente, señala la importancia de la andragogía para establecer donde termina la
1) Los documentos discuten los cambios necesarios en la educación debido a factores como el impacto de los medios de comunicación, la globalización y los descubrimientos sobre el aprendizaje cerebral.
2) Se propone pasar de una enseñanza memorística a una que desarrolle el pensamiento crítico, y de un énfasis enciclopédico a enseñar habilidades para aprender a lo largo de la vida.
3) También se sugiere cambiar el enfoque de las clases para centrarse en lo que los estudiant
El documento describe cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que estos pilares sustentan una labor docente adecuada y completa, enfocándose en formar el carácter e intelecto de los estudiantes y dotarlos de autonomía y capacidad de razonamiento.
Conferencia magistral Pablo Latapí SarreRoberto Ruiz
Las universidades enfrentan varios desafíos como lograr la excelencia, calidad educativa, y difundir conocimiento. Sin embargo, el autor argumenta que para enfrentar estos desafíos exitosamente, las universidades deben considerar cuatro preocupaciones: 1) enfocarse en el desarrollo continuo de talentos más que en la perfección, 2) enseñar autoexigencia razonable y dependencia mutua, 3) generar todo tipo de conocimiento incluso el aparentemente inútil, y 4) desarrollar valores e integralidad más allá de solo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del artículo "Estudiantes con discapacidad en la enseñanza superior de México ¿Logran acceder jóvenes con discapacidad a este nivel educativo?". El artículo realiza un análisis del acceso de estudiantes con discapacidad al nivel de educación superior en México utilizando la Teoría Constructivista de la Complejidad. Identifica la presencia creciente de estudiantes con discapacidad en las universidades mexicanas en las últimas décadas, lo que represent
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente manera:
El documento presenta una declaración de autoría de un proyecto final de maestría sobre políticas públicas y regulación educativa. Luego describe los cuatro pilares de la educación y resume los diferentes niveles del sistema educativo mexicano, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria, media superior y superior, así como la educación especial. Finalmente, analiza aspectos clave de la Ley General de Educación como los fines y planes de estudio en la educación.
Este documento discute la necesidad de un cambio de paradigma en el sistema educativo mexicano para centrarse más en la persona y desarrollar su potencial. Argumenta que la educación debería enfocarse en enseñar para la vida real y ayudar a los estudiantes a descubrir su "elemento" o área donde sus aptitudes y pasiones coinciden. También resalta la importancia de considerar la diversidad de inteligencias y fomentar la creatividad e imaginación.
El documento trata sobre la importancia de la educación inclusiva. Discute que la educación inclusiva busca que todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o talentos excepcionales, reciban una educación en instituciones comunes que reconozcan las necesidades individuales de cada estudiante y maximicen su potencial. También habla sobre los desafíos de lograr una educación de calidad para todos y formar estudiantes compasivos que luchen por una sociedad más justa e igualitaria.
Delors propone que la educación a lo largo de la vida debe basarse en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Tedesco retoma dos de estos pilares, aprender a aprender y aprender a vivir juntos, como fundamentales para la educación del futuro. Morin propone siete saberes clave para la educación: un conocimiento crítico, conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, identidad terrenal, enfrentar incertidumbres, enseñar comprens
El filósofo Fernando Savater escribe esta carta a los maestros para rendirles tributo y encomendarles su libro. Argumenta que los maestros son el gremio más necesario y generoso para construir una sociedad democrática. Sin embargo, la sociedad menosprecia su labor al considerarlos fracasados y pagarles poco, lo que perjudica la educación básica y el desarrollo de la democracia.
El documento describe los cuatro pilares del aprendizaje a lo largo de la vida propuestos por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Se argumenta que tradicionalmente se ha enfatizado demasiado el "aprender a conocer" a través de la memorización de datos, descuidando los otros pilares. Para lograr una educación equilibrada y completa, es necesario dar igual importancia a cada uno de los cuatro pilares desde edades tempranas.
Este documento presenta un resumen del libro "El Valor de Educar" de Fernando Savater. En el primer capítulo, discute cómo los humanos nacen siendo humanos biológicamente pero deben aprender a serlo a través de la educación e imitación. El segundo capítulo habla sobre los contenidos de la enseñanza y cómo la familia y la sociedad juegan un papel importante en el aprendizaje. El tercer capítulo describe cómo la familia tradicionalmente ha tenido un papel central en la educación pero este rol se ha ido reduciendo.
El documento presenta una discusión sobre los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que la educación debe enfocarse en adquirir conocimientos, desarrollar habilidades prácticas, fomentar la colaboración y cultivar la personalidad de cada individuo. También aborda conceptos como la educación formal, no formal e informal y su importancia a lo largo de la vida.
http://www.residentialsolarpanelsforhome.com : - one of the leaders of the world, when it comes to solar power.In addition, by the end of 2011, About in the UK
1. El documento resume un libro escrito por Fernando Savater titulado "El valor de educar". 2. Savater discute varios temas clave como el aprendizaje humano, los contenidos de la enseñanza, y el eclipse de la función educativa de la familia. 3. También aborda el tema de la disciplina de la libertad en el contexto educativo.
Este documento resume las ideas del autor Henry Giroux sobre la alfabetización y la política de la diferencia. Sostiene que la educación chilena se encuentra en crisis debido a la falta de consenso sobre estos temas al implementar reformas. Giroux argumenta que la alfabetización debe entenderse como una práctica emancipadora que valora las identidades sociales de los demás. Sin embargo, abrir estas discusiones podría amenazar el poder de dominación. El documento también critica que los programas educativos actuales enseñan a ser pasivos
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva en 3 oraciones:
1) Aborda el valor de la educación y cómo a través de procesos educativos la sociedad intenta remediar la ignorancia natural de los seres humanos. 2) Discuten los desafíos de lograr la inclusión educativa y cómo los sistemas escolares se han desarrollado para incorporar a toda la población al sistema educativo. 3) También presenta el caso de Finlandia y cómo ha logrado una educación inclusiva a través de escuelas polivalentes que br
El documento resume un documental llamado "La Educación Prohibida" que critica el sistema educativo actual y capitalista. Plantea que la educación debería liberar a los estudiantes en lugar de adoctrinarlos. Argumenta que los sistemas educativos actuales sirven principalmente para mantener el statu quo en lugar de cultivar la autonomía y la conciencia crítica.
El documento presenta información sobre la pedagogía y la andragogía. Define la pedagogía como el estudio de la educación desde una perspectiva psicosocial, centrada en los niños. Luego describe algunas críticas a ciertas tendencias actuales en la pedagogía. Por otro lado, define la andragogía como el estudio de la educación de adultos, destacando varias características que diferencian el aprendizaje de adultos del de niños. Finalmente, señala la importancia de la andragogía para establecer donde termina la
1) Los documentos discuten los cambios necesarios en la educación debido a factores como el impacto de los medios de comunicación, la globalización y los descubrimientos sobre el aprendizaje cerebral.
2) Se propone pasar de una enseñanza memorística a una que desarrolle el pensamiento crítico, y de un énfasis enciclopédico a enseñar habilidades para aprender a lo largo de la vida.
3) También se sugiere cambiar el enfoque de las clases para centrarse en lo que los estudiant
El documento describe cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que estos pilares sustentan una labor docente adecuada y completa, enfocándose en formar el carácter e intelecto de los estudiantes y dotarlos de autonomía y capacidad de razonamiento.
Conferencia magistral Pablo Latapí SarreRoberto Ruiz
Las universidades enfrentan varios desafíos como lograr la excelencia, calidad educativa, y difundir conocimiento. Sin embargo, el autor argumenta que para enfrentar estos desafíos exitosamente, las universidades deben considerar cuatro preocupaciones: 1) enfocarse en el desarrollo continuo de talentos más que en la perfección, 2) enseñar autoexigencia razonable y dependencia mutua, 3) generar todo tipo de conocimiento incluso el aparentemente inútil, y 4) desarrollar valores e integralidad más allá de solo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del artículo "Estudiantes con discapacidad en la enseñanza superior de México ¿Logran acceder jóvenes con discapacidad a este nivel educativo?". El artículo realiza un análisis del acceso de estudiantes con discapacidad al nivel de educación superior en México utilizando la Teoría Constructivista de la Complejidad. Identifica la presencia creciente de estudiantes con discapacidad en las universidades mexicanas en las últimas décadas, lo que represent
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente manera:
El documento presenta una declaración de autoría de un proyecto final de maestría sobre políticas públicas y regulación educativa. Luego describe los cuatro pilares de la educación y resume los diferentes niveles del sistema educativo mexicano, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria, media superior y superior, así como la educación especial. Finalmente, analiza aspectos clave de la Ley General de Educación como los fines y planes de estudio en la educación.
Este documento discute la necesidad de un cambio de paradigma en el sistema educativo mexicano para centrarse más en la persona y desarrollar su potencial. Argumenta que la educación debería enfocarse en enseñar para la vida real y ayudar a los estudiantes a descubrir su "elemento" o área donde sus aptitudes y pasiones coinciden. También resalta la importancia de considerar la diversidad de inteligencias y fomentar la creatividad e imaginación.
El documento trata sobre la importancia de la educación inclusiva. Discute que la educación inclusiva busca que todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades o talentos excepcionales, reciban una educación en instituciones comunes que reconozcan las necesidades individuales de cada estudiante y maximicen su potencial. También habla sobre los desafíos de lograr una educación de calidad para todos y formar estudiantes compasivos que luchen por una sociedad más justa e igualitaria.
Delors propone que la educación a lo largo de la vida debe basarse en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Tedesco retoma dos de estos pilares, aprender a aprender y aprender a vivir juntos, como fundamentales para la educación del futuro. Morin propone siete saberes clave para la educación: un conocimiento crítico, conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, identidad terrenal, enfrentar incertidumbres, enseñar comprens
El filósofo Fernando Savater escribe esta carta a los maestros para rendirles tributo y encomendarles su libro. Argumenta que los maestros son el gremio más necesario y generoso para construir una sociedad democrática. Sin embargo, la sociedad menosprecia su labor al considerarlos fracasados y pagarles poco, lo que perjudica la educación básica y el desarrollo de la democracia.
El documento describe los cuatro pilares del aprendizaje a lo largo de la vida propuestos por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Se argumenta que tradicionalmente se ha enfatizado demasiado el "aprender a conocer" a través de la memorización de datos, descuidando los otros pilares. Para lograr una educación equilibrada y completa, es necesario dar igual importancia a cada uno de los cuatro pilares desde edades tempranas.
Este documento presenta un resumen del libro "El Valor de Educar" de Fernando Savater. En el primer capítulo, discute cómo los humanos nacen siendo humanos biológicamente pero deben aprender a serlo a través de la educación e imitación. El segundo capítulo habla sobre los contenidos de la enseñanza y cómo la familia y la sociedad juegan un papel importante en el aprendizaje. El tercer capítulo describe cómo la familia tradicionalmente ha tenido un papel central en la educación pero este rol se ha ido reduciendo.
El documento presenta una discusión sobre los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que la educación debe enfocarse en adquirir conocimientos, desarrollar habilidades prácticas, fomentar la colaboración y cultivar la personalidad de cada individuo. También aborda conceptos como la educación formal, no formal e informal y su importancia a lo largo de la vida.
http://www.residentialsolarpanelsforhome.com : - one of the leaders of the world, when it comes to solar power.In addition, by the end of 2011, About in the UK
Borrador trabajo nacional_con_grabacion-1Gigi Morales
Este documento presenta un estudio de factibilidad para la creación de una microempresa dedicada a la producción y comercialización de arepas precocidas en el barrio Brisas de los Álamos de Cali, Colombia. El proyecto busca generar oportunidades laborales para mujeres inactivas de la zona mediante la elaboración y venta de este alimento tradicional. El estudio concluye que existe una demanda insatisfecha de arepas en el área y que el proyecto es viable técnica y económicamente.
Este documento presenta un proyecto para desarrollar un sistema de elaboración de rúbricas en el Instituto Tecnológico de Tuxtepec con el objetivo de mejorar el sistema de evaluación mediante la creación de un formato único de rúbricas. El proyecto analizará, diseñará e implementará un sistema que permita a los profesores crear rúbricas en línea siguiendo un formato estandarizado para evaluar de manera consistente a los estudiantes. El proyecto tendrá una duración aproximada de 248 días y
El documento describe los cuatro pilares de la educación según Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También aborda la importancia de la educación básica, la enseñanza secundaria y superior, y propone diversificar la estructura educativa para preparar a los estudiantes para la vida activa.
El documento trata sobre el proceso educativo. Explica que la palabra "educación" proviene del latín y significa promover el desarrollo intelectual y cultural del estudiante. Luego describe brevemente la historia de la educación, el derecho a la educación, los diferentes tipos de educación como la formal e informal, y la importancia de contextualizar la educación. Finalmente, discute la diversidad en la educación y el compromiso requerido de los profesores para trabajar en entornos indígenas.
La Educación, Su Transición Dentro De La GlobalizaciónElisaMenrus
La educación está cambiando debido a la globalización. Los maestros deben enseñar habilidades como el dominio de idiomas extranjeros, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y la capacidad de innovar y ser creativos. La educación, las familias y el estado deben trabajar juntos para formar ciudadanos con una mejor calidad de vida.
El documento discute la importancia creciente de la educación a lo largo de la vida debido a factores como períodos más largos de vida, carreras más cortas y más oportunidades de aprendizaje fuera del aula. Argumenta que la distinción tradicional entre educación básica y educación permanente ya no es válida. También destaca la necesidad de una educación pluridimensional y de promover la igualdad de oportunidades educativas a lo largo de la vida.
La educación como construcción significativa en tiempos contemporáneos. Traba...cintia nicola
La educación ha cambiado desde sus orígenes como institución para formar a la élite hasta hoy, donde intenta ser más inclusiva. Originalmente excluía a muchos por su condición socioeconómica. Actualmente, debido a la pandemia de COVID-19, la educación tuvo que adaptarse rápidamente a la enseñanza virtual. Para ser efectiva, la educación debe basarse en los intereses de los estudiantes y considerarlos como individuos, no como recipientes pasivos de conocimiento, siguiendo los ideales de pensadores como Comenius.
Este documento discute la importancia de la educación a lo largo de la vida. Argumenta que la educación debe estar disponible para todas las personas independientemente de sus antecedentes y que debe ser multidimensional para satisfacer las necesidades cambiantes de la sociedad. También enfatiza la necesidad de establecer sinergias entre los diferentes campos de la educación para mejorar continuamente el proceso educativo.
El documento discute la importancia de la educación para enfrentar los desafíos del futuro y promover la paz, la libertad y la justicia social. Propone que la educación debe ser flexible y permanente para adaptarse a los cambios, enfocarse en enseñar a aprender, y desarrollar las capacidades de las personas. También enfatiza la necesidad de una buena relación entre maestros y estudiantes, y la cooperación entre escuelas, gobiernos e internacional para mejorar los sistemas educativos.
Presentación "El enfoque por competencias en educación".AlmaMagana
Este documento discute el enfoque por competencias en educación y las sociedades del aprendizaje. Explica que las sociedades modernas requieren que el aprendizaje sea continuo a lo largo de la vida y no se limite a instituciones educativas formales. También describe los cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
Este documento trata sobre la inclusión en la educación. Resalta que cada persona y estudiante es único y diferente, por lo que es importante diferenciarnos y aceptar la diversidad para promover la calidad de vida. También discute la evolución histórica hacia una perspectiva más inclusiva en la educación basada en declaraciones y convenciones internacionales. Finalmente, enfatiza los retos y condiciones necesarias para implementar con éxito modelos educativos inclusivos.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la evolución histórica de la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica las diferentes formas de educación a lo largo de la historia, incluyendo la educación natural, racional e institucional. También describe los objetivos de la educación venezolana actual según la Ley Orgánica de Educación de 2009, los cuales incluyen el desarrollo integral de las personas y la formación de ciudadanos comprometidos con la transformación social. Finalmente, introduce el tema de la escuela
La directora del Instituto Nacional de Formación Docente en Argentina destaca la necesidad de preparar maestros que puedan trabajar con una diversidad de estudiantes y entiendan que garantizar el aprendizaje es su responsabilidad. También menciona la importancia de que los docentes se actualicen permanentemente debido a que los conocimientos cambian constantemente, y que enseñen a los estudiantes criterios para distinguir información valiosa de la que no lo es en una sociedad con gran cantidad de datos.
Este documento presenta información sobre la discapacidad y la educación inclusiva en México. Explica que la discapacidad se refiere a condiciones que afectan la participación social, y que la educación inclusiva busca proporcionar educación de calidad para todos respetando la diversidad. También presenta una línea de tiempo de los antecedentes de la discapacidad en México y resalta que la educación inclusiva promueve los derechos, la equidad y el aprendizaje de la convivencia.
Resumen ejecutivo Pilares de la Educación.JOSEPITTI5
Este documento describe los cuatro pilares de la educación propuestos por la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que estos pilares deben ser la base de la educación a lo largo de la vida de cada persona y que la educación debe adaptarse a un mundo en constante cambio.
El documento describe los cambios en la educación a lo largo del tiempo. Antes, los maestros eran la única fuente de conocimiento y enseñaban mediante clases magistrales con disciplina estricta. Ahora, la sociedad es más diversa y los medios de comunicación juegan un papel importante en la educación, por lo que los maestros deben ser guías que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. Aunque la escuela sigue siendo importante, la educación implica procesos de aprendizaje a lo largo de toda la vida e incluye
El documento trata sobre el sujeto y su formación profesional como docente. Aborda temas como la educación a lo largo de la vida, los cuatro pilares de la educación, el papel del político en la toma de decisiones educativas, y la importancia de valorizar el estatuto de los docentes.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación y la formación profesional de los docentes. Aborda la importancia de la educación a lo largo de la vida, el papel del político en tomar decisiones educativas, y la necesidad de valorizar el estatuto de los docentes para que puedan perfeccionar continuamente sus conocimientos y competencias.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación y la formación profesional de los docentes. Aborda la importancia de la educación a lo largo de la vida, el papel del político en tomar decisiones educativas, y la necesidad de valorizar el estatuto de los docentes para que puedan perfeccionar continuamente sus competencias.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación y la formación profesional de los docentes. Aborda la importancia de la educación a lo largo de la vida, el papel del político en tomar decisiones educativas, y la necesidad de valorizar el estatuto de los docentes para que puedan perfeccionar continuamente sus competencias.
El documento discute si la educación debe ser un derecho o una mercancía. Argumenta que la educación como derecho permite que los marginados social y económicamente puedan salir de la pobreza y participar en la sociedad, promoviendo el desarrollo personal y la eliminación de la discriminación. Sin embargo, bajo un paradigma mercantilista la educación se trata como un producto, lo que puede retrasar el desarrollo del país y usar modelos obsoletos de enseñanza. El documento concluye que la educación es un derecho humano fundamental que
Este documento resume la reflexión de una docente sobre su práctica a lo largo de los años. Describe cómo la metodología docente ha evolucionado desde los años 90, cuando los profesores eran más pasivos, a hoy en día donde se enfatiza que los estudiantes sean agentes activos en su aprendizaje. También destaca cómo las nuevas tecnologías han permitido que el conocimiento esté más disponible y cómo los docentes deben desarrollar competencias como ser reflexivos, fomentar el trabajo colaborativo y estar abiertos a la innov
Este documento presenta los conceptos de pensamiento crítico y sus características. Define la criticidad como la tendencia humana hacia la búsqueda de la verdad y el pensamiento crítico como un proceso claro, sistemático y ordenado orientado a esa búsqueda. Explica que el pensamiento crítico es sensible al contexto, auto-correctivo y se basa en parámetros claros. Además, describe la estructura dinámica del conocimiento humano como un proceso de atender, entender, juzgar y valorar la realidad.
El documento presenta diferentes tipos de constructivismo y su relación con la educación, incluyendo el constructivismo piagetiano, cognitivo, ausubeliano, estratégico y sociocultural. Describe los orígenes y enfoques clave de Piaget, Vygotsky, Ausubel y otros teóricos constructivistas, así como sus implicaciones para el aprendizaje, el papel del maestro y la motivación de los estudiantes.
Este documento discute las competencias profesionales necesarias para la práctica de la educación básica. Define las competencias como el buen desempeño en contextos diversos basado en la integración de conocimientos, habilidades y actitudes. Explica que las competencias involucran movilizar recursos cognitivos para hacer frente a situaciones, y que se desarrollan a través de la formación y la práctica. También destaca la importancia de adoptar un enfoque basado en competencias en la educación para enfrentar los desafíos
El documento presenta la historia educativa del autor desde la primaria hasta terminar la secundaria. Destaca que tuvo dificultades económicas pero contó con el apoyo de maestros que reconocieron su potencial. A pesar de enfermedades y falta de recursos, se esforzó por aprender y representó a su escuela en competencias regionales de conocimientos agrícolas, obteniendo buenos resultados. Terminada la secundaria, dejó temporalmente los estudios para trabajar y ahorrar con la intención de continuar su formación profesional.
Este documento presenta una discusión sobre la práctica docente y la necesidad de reforma integral a la educación básica. Señala que la práctica docente implica el quehacer diario de los maestros frente a los estudiantes utilizando los recursos disponibles. También destaca la importancia de educar a las nuevas generaciones para el desarrollo de sociedades del conocimiento a través de una educación inclusiva, humanista e intercultural. Finalmente, resalta la necesidad de enseñar y aprender basados en los cuatro pilares
El documento habla sobre la educación básica en Michoacán en 2013. Propone que la educación debe ser inclusiva para todos los sectores de la población sin discriminación, y también debe esforzarse por alcanzar la tecnología. Además, la educación debe volverse más humanista al enfocarse en el desarrollo integral de cada estudiante como persona pensante y creativa, y también debe ser intercultural al compartir el conocimiento con todos sin importar su procedencia o lengua materna. Finalmente, identifica los cuatro pilares de la educación como aprender a
La evaluación es un proceso continuo que ayuda a medir el progreso de los estudiantes y mejorar el aprendizaje. Incluye diferentes tipos de evaluaciones iniciales, formativas y finales realizadas por estudiantes, maestros e instituciones para determinar el nivel de logro de competencias y expectativas, identificar áreas de oportunidad y ajustar la enseñanza para promover el máximo desarrollo de cada estudiante.
Este documento discute los desafíos de implementar reformas educativas efectivas para combatir el fracaso escolar. Argumenta que simplemente cambiar los programas o lenguaje no será suficiente, se deben transformar otros aspectos como la transposición didáctica, las disciplinas, los horarios, las formas de evaluación, la diferenciación de la enseñanza y la formación de docentes. También enfatiza la necesidad de enfocarse en el desarrollo de competencias a través de situaciones de la vida real y no solo enfocarse en exámenes
El documento describe las competencias profesionales que los docentes necesitan desarrollar para enfrentar los cambios en la educación, como la reflexión sobre la práctica, el trabajo en equipo, la autonomía y la diversidad. Identifica diez competencias clave y ejemplos de competencias más específicas en cada área, como organizar situaciones de aprendizaje, gestionar progresos, implicar a los padres y participar en la formación continua.
Este documento resume los capítulos de un libro que cuestiona el enfoque de "educar por competencias". Los cinco capítulos exploran diferentes aspectos problemáticos de este enfoque, incluyendo que se basa más en una jerga nueva que en cambios reales, que ignora el debate sobre la cultura e importancia del conocimiento, y que su implementación a menudo ocurre sin un análisis adecuado de la realidad. El último capítulo argumenta que la evaluación en este enfoque debería transformar la educación en lugar de simplemente me
El documento habla sobre la evaluación psicopedagógica para identificar las necesidades educativas de los estudiantes. Explica que la evaluación debe ser un proceso permanente y sistemático liderado por el docente, involucrando a los estudiantes, sus familias y comunidades. También describe las diferentes técnicas e instrumentos que se pueden usar en la evaluación como entrevistas, pruebas psicopedagógicas y observación.
El documento habla sobre la educación básica en Michoacán en 2013. Propone que la educación debe ser inclusiva para todos los sectores de la población sin discriminación, y también debe esforzarse por alcanzar la tecnología. Además, la educación debe volverse más humanista al enfocarse en el desarrollo integral de cada estudiante como persona pensante y creativa, y también debe ser intercultural al compartir el conocimiento con todos sin importar su procedencia o lengua materna. Finalmente, identifica los cuatro pilares de la educación como aprender a
2. ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA REFORMA INTEGRAL A LA EDUCACION BASICA I
Para mí de manera muy personal hablar de la práctica docente es hablar de los
quehaceres diarios de los maestros en su actuar frente a un grupo determinado de
alumnos, utilizando los recursos y materiales con los que cuenta en el entorno y
los que el mismo puede generar de acuerdo a sus necesidades y creatividad...
Desde tiempos remotos el hombre ha desarrollado ciertas destrezas y habilidades
que le han permitido no solo adaptarse al medio sino transformarlo de acuerdo a
sus intereses, incluso llegando a l abuso de los recursos naturales con una
sobreexplotación desmedida que lo ha colocado como el principal depredador de
la naturaleza.
Ahora bien las sociedades que se han preocupado por educar a sus jóvenes son
las que históricamente han sobresalido ya que no solamente hacen un uso
adecuado de la información, sino que la utilizan para trasmitir conocimiento a sus
futuras generaciones.
En la actualidad nos encontramos con medios de información sin precedentes, ya
que estos permiten a las personas tener acceso rápido y efectivo a la información
que requiere, pero es menester el dar un uso adecuado a toda esta información
para transformarla en conocimiento y así crear las tan anheladas sociedades del
conocimiento regionales que vendrían a impulsar el desarrollo de los pueblos que
presentan cierto rezago.
El tipo de sociedades del conocimiento que necesitamos serán aquellas en las que
se desarrolle una educación inclusiva, humanista e intercultural.
Una educación inclusiva tendrá que ver con la atención a todos los sectores de la
población e incluso a los migrantes sin discriminación alguna.
Se volverá humanista cuando se retome el espíritu de profesionalización del
magisterio y no se realicen actividades únicamente con la intención de cumplir,
cuando se considere al educando como persona y como ente pensante y creativo.
Sera intercultural cuando se permita la trasmisión de conocimiento a todos en
general sin importar su procedencia, a si como al desarrollo integral de cada
individuo incluso en la enseñanza de una lengua diferente a la materna.
En estos tipos de educación se debe enseñar y aprender dentro de los cuatro
pilares de la educación, los que son considerados tan importantes que no puede ir
uno sin el otro de lo contrario el conocimiento seria inútil.
3. ANDAMIO DE LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION
PILARES DE LA EDUCACION
APRENDER A CONOCER
Aportación del Autor
Este tipo de aprendizaje, que tiende
menos a la adquisición de
conocimientos clasificados y
codificados que al dominio de los
instrumentos mismos del saber,
puede considerarse a la vez medio y
finalidad de la vida humana.
Mi aportación
El aprender a conocer implica
convertirnos en verdaderos
investigadores para desmenuzar y
organizar la información ya que el
conocimiento del todo muchas veces
puede ser infinito.
APRENDER A HACER
Aprender a conocer y aprender a
hacer son, en gran medida,
indisociables. Pero lo segundo está
más estrechamente vinculado a la
cuestión de la formación profesional:
Sin duda, este aprendizaje
constituye una de las principales
empresas de la educación
contemporánea. Demasiado A
menudo, la violencia que impera en
el mundo contradice la esperanza
que algunos habían depositado en el
progreso de la humanidad.
Un aprendizaje real se demuestra con
las habilidades adquiridas en el
proceso de aprender a conocer para
saber hacer.
Todos los seres humanos deben
estar en condiciones, en particular
gracias a la educación recibida en su
juventud, de dotarse de un
pensamiento autónomo y crítico y
de elaborar un juicio propio, para
determinar por sí mismos qué deben
hacer en las diferentes
circunstancias de la vida.
Cada persona tiene características
similares a otros pero a la vez
características muy particulares por lo
que es necesario aprender a ser, no
como son los demás sino a ser
particularmente como es cada uno.
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER
El vivir en sociedad implica respetar
reglas escritas y no escritas, además
del respeto mutuo con el prójimo y la
convivencia en armonía con todos los
seres vivos.
4. CUADRO COMPARATIVO DE LOS ENTREVISTADOS
JOSEFINA ZORAIDA VAZQUEZ JUAN CARLOS PALAFOX
MANIFIESTA LA
PERTINENCIA DE LA
ACTUALIZACION DOCENTE
PRINCIPALMENTE EN LO
QUE SE REFIERE AL USO DE
LOS SISTEMAS DE
COMPUTO.
DICE QUE LA REFORMA
ES LA OPORTUNIDAD DE
ALCANZAR AL
DESARROLLO
TECNOLOGICO Y
EQUIPARARLO CON EL
DESARROLLO EDUCATIVO
FRANCISCO MIRANDA
LOPEZ
MANIFIESTA QUE LOS
CAMBIOS EN
EDUCACION NO SE
PRODUCEN POR SI
SOLOS, DEPENDEN DE
CAMBIOS
ECONOMICOS Y
POLITICOS EN SI.
ANGEL DIAZ BARRIGA
DICE QUE EL ELEMENTO
CLAVE DE TODA
REFORMA SERA EL
PROFESOR CUANDO SE
ENCUENTRA FRENTE A SU
GRUPO.
5. CUADRO COMPARATIVO DE LA ESCUELA DE HOY Y LA DE AYER
La educación en nuestro país siempre ha estado basada en la desigualdad,
ya que mientras los pudientes accedían a escuelas de renombre e instituciones
privadas los menos agraciados por la vida, debían primero asegurar un sustento
familiar y para mostrarlo tenemos el siguiente cuadro comparativo que abarca un
lapso en el tiempo de 1952 a 1970.
En el gobierno del presidente Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) se
consolidaron muchas de las propuestas de los gobiernos anteriores y los servicios
educativos crecieron en forma importante. El gasto en educación aumentó,
especialmente en subsidios a las universidades y salarios de los profesores.
En los periodos de Adolfo López Mateos (1958-1964) y Gustavo Díaz Ordaz
(1964-1970) se consideró importante ampliar las oportunidades educativas
mediante apoyos económicos a la educación normal y la capacitación para el
trabajo.
A pesar de ello:
Escuela de nuestros padres
* Se pretendía atender una población que se
encontraba dispersa en todo el territorio
nacional además de que cada estado seguía
teniendo sus propios criterios sobre la
impartición de la educación.
Escuela en la actualidad
* Nuestras comunidades siguen siendo
dispersas y todavía existe cierta
heterogeneidad por parte de algunos estados
en la impartición de la educación.
* La pobreza y la marginación provocaban
poco interés de las personas en el ánimo de
superarse, pues se prefería trabajar y llevar
algo para el sustento familiar, que como
decían ellos perder el tiempo en aulas y
escuelas estériles de futuro para sus
intereses.
* Actualmente existen muchos programas de
educación en los que de hecho se les paga a
las personas por superarse, sin embargo el
interés, sigue siendo el de tener un sustento
familiar y vemos muchos niños en edad
escolar que se encuentran realizando algún
trabajo.
* En aquel tiempo algunas de las personas
aprendían a leer y escribir de forma casi
autodidacta, pues leían revistas, como
Kaliman, Águila solitaria, entre otras, que les
permitían perfeccionar su forma de leer, en
la repetición con la que repasaban el
silabario.
* Aun que existían centros de adiestramiento
y capacitación para el trabajo agrícola e
industrial y un ejemplo de ello es el internado
de Antúnez en la tierra caliente michoacana,
el número de la población económicamente
activa era mayor al de la oferta laboral.
* En la actualidad los niños se enseñan más
bien mediante un proceso de maduración, en
el que el maestro debe poner al alcance del
educando materiales manipulables que le
permitirán llegar este logro de la lectura.
* Hoy en día, las oportunidades de lograr el
término de una carrera, son un tanto más
elevadas, pero nuevamente la oferta laboral
sigue muy por debajo del número de
población económicamente activa.
6. LA EVALUACION
Aportación del Autor
Mi aportación
CONCEPTO DE EVALUACION
La Evaluación, es un juicio
educativo y una calificación que
se da sobre una persona o
situación basándose en una
evidencia contrastable.
La evaluación es la aplicación de
juicios, acerca del avance y progreso
de cada estudiante, aun que aveces
los medios empleados no son los mas
adecuados.
EVALUACION EDUCACIONAL
Es una evaluación continua que se
En una evaluación continua se
pretende adoptar mas referentes y no
solo el mero examen realizado, si no
englobar otros criterios, como por
ejemplo el contexto, la disposición,
etcétera.
realiza generalmente para obtener
una información más global y
envolvente de las actividades que
la simple y puntual referencia de
los papeles escritos en el
momento del examen.
EVALUACION SUMATIVA
Su objetivo es determinar el valor al
final de un proceso y no tiene
intención de mejorar lo evaluado en
forma inmediata, sino para sucesivos
procesos o productos; además, está
dirigida fundamentalmente a la
toma de decisiones finales.
Este tipo de evaluación generalmente
solo se aplica para determinar los
logros obtenidos durante el proceso,
pero no para una solución inmediata
de las posibles fallas del mismo.
EVALUACION FORMATIVA
La evaluación formativa se dirige
fundamentalmente a la mejora de
los procesos de aprendizaje de los
estudiantes, por lo que las
decisiones a tomar podrían ser la
reestructuración de los contenidos,
la re conceptualización de la
metodología didáctica, la
intervención para mejorar el clima
institucional, la plática con los
familiares y, si el contexto lo
permite, hasta la visita a las casas de
los educandos, es decir, todo aquello
que contribuya a que los procesos de
construcción del conocimiento de los
estudiantes mejoren.
En la evaluación formativa es posible
considerar constantemente los
aciertos y deficiencias, así como,
determinar las posibles adecuaciones
durante el proceso de los métodos de
enseñanza que se orienten siempre a
la mejora de los aprendizajes en el
momento en el que se evalúan.
ANDAMIO SOBRE LA EVALUACION
7. CONCLUSION
A manera de una pequeña conclusión plantearemos la pertinencia de nuestra
constante transformación en nuestro quehacer cotidiano como educadores y
nuestra capacidad de adecuación de los posibles medios y recursos que nos
abran de servir para mejorar el aprendizaje de los alumnos convirtiéndolos en
aprendizajes significativos, es decir, educar para la vida y el desarrollo armónico
de los individuos que conformaran la sociedad del futuro, es por ello nuestro
menester el mantenernos actualizados en todo lo que tenga que ver con procesos
de enseñanza aprendizaje y los desarrollos tecnológicos en general (esto no debe
limitarse solo al uso de las computadoras, sino, también el mantener una
investigación constante sobre los avances en todas las ramas de las ciencias y de
la tecnología), ya que lo ideal como educadores seria el estar en posibilidades de
crear nuestros propios programas de enseñanza, siempre acordes a los nuevos
retos que ofrece la vida contemporánea. También debemos cambiar nuestros
criterios de evaluación y tomar en cuenta al alumno como un todo que se inserta
dentro de otro todo al cual es capaz de vivir y transformar para bien.
Bibliografía
Recursos de las lecturas proporcionadas por el programa
Enciclopedia Encarta 2008
Deducciones personales