Este documento describe un experimento realizado con niños de 4 y 5 años sobre por qué un huevo no se hunde en agua salada. El experimento tuvo lugar en la sala de una alumna y duró 20 minutos. Los objetivos fueron que los niños descubrieran por sí mismos el porqué del fenómeno, exploraran durante el proceso y formularan sus propias hipótesis. Se utilizaron huevos, agua y sal, y los niños pudieron indagar e intentar meter los huevos en el agua. Al final se les explicó que el agua

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
 FECHA : 16-12-17
 EDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS : 4 y 5 años.
 TEMPORALIZACIÓN : 20 minutos.
 LUGAR : en la casa(sala) de la alumna que lo aplica.
 OBJETIVO (S) :
 Que los niños descubran por si solos el ¿por qué?
 Que los niños exploren durante todo el proceso del experimento.
 Que los niños formulen sus propias hipótesis.
 CUADRO DE ORGANIZACIÓN :
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE LA
RUTA DE APRENDIZAJE
INDICADORESDE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Cienciayambiente.
Explica el
mundo físico,
basado en
conocimiento
s científicos.
Comprende
y aplica
conocimient
os
científicos y
argumenta
científicame
nte.
Menciona los
cambios que
sufren algunos
objetos al ser
mesclados o por
acción del calor.
Verbaliza lo
que hizo de
manera
adecuada.
Lista de
cotejo.
 MATERIALES A UTILIZAR:
 3 vasos de vidrio con agua
 3 huevos
 Sal
 3 cucharas
ACTIVIDAD: “el huevo que no se hunde”

2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela Profesional de Educación Inicial
 DESARROLLO DEL EXPERIMENTO
SECUENCIA
DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INICIO Saludamos a los niños cantando la canción ”como están los
niños”, para saber cómo están, luego pasamos a mostrarles una
caja sorpresa y les preguntamos ¿que creen que habrá dentro?, y
luego pasamos a repartirles sus materiales a cada uno y les
recordamos las normas de convivencia.
DESARROLLO Les preguntamos ¿Qué podremos haser con esos materiales ?,
¿será posible meter el huevo al vaso y que no se hunda?, ¿Cómo
lo harían ustedes? Anotamos sus respuestas.
Dejamos que ellos indaguen y observamos sus acciones y los
incentivamos a que lo realicen.
CIERRE Realizamos un dialogo reflexivo con los niños, mediante preguntas
acerca del experimento hecho, y anotamos sus repuestas en un
papelote para compararlas con sus hipótesis
Finalmente esclarecemos diciéndoles que el agua salada es más
densa que el agua dulce, es decir tiene sus moléculas bien unidas
formando una barra e impidiendo que el huevo se hunda.