Este documento presenta información sobre teorías gerenciales, la supervisión educativa y los siete hábitos de la gente altamente efectiva de Stephen Covey. Se describen las teorías X, Y y Z de administración, así como las funciones y tipos de organizaciones supervisoras. También se resumen los siete hábitos propuestos por Covey para lograr la efectividad personal y organizacional. El propósito final de la supervisión escolar es establecer una unidad de esfuerzos entre las escuelas para que la tarea educativa se desarrolle de la

1. Tutor: Participantes:
Carmen, González C.I. 11525539
Katyhuska Flores C.I. 17032258
Dra. Juni Verde Reina Zambrano C.I 7063939
Danellys Parra C.I 15397074
Ydes Moreno C.I 9826851
Dulce Quintero C.I 11148744
Teorías
Gerenciales y
la Supervisión
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Carabobo
Investigación y Postgrado

2. Teoría X
1. Las personas tiene una
aversión al trabajo
2. Debe ser castigado y
amenazado para que
trabaje
3. Prefiere ser dirigido
para evadir
responsabilidades
CARMEN GONZALEZ

3. Teoría Y
 El degaste del esfuerzo
físico y mental en el
trabajo es tan normal
como el juego o el reposo,
al individuado no le
degusta el trabajo
 El común de la gente
aprende en condiciones
adecuadas.
 El individuo logrará los
objetos de la empresa
siempre y cuando la
empresa logre sus
objetivos personales.
CARMEN GONZALEZ

4. Teoría Y
 La capacidad de la
gente solo se utiliza
en parte.
 La mayoría de la
gente tiene
creatividad e ingenio
CARMEN GONZALEZ

5. Teoría Z
 A la gente le gusta sentirse
importante.
 La gente quiere ser
informada de lo que sucede
en la empresa.
 Quiere que se le tome en
cuenta el trabajo que efectúa
en forma bien hecha y
reconocibles
Katyhusca Flores

6. ¿QUIEN FUE COVEY ?
Fue un conocido escritor en los estados
unidos, escribió varios libros con el
propósito de contribuir con la difusión de la
propuesta para impulsar el desarrollo de la
personas y organizaciones en un
escenario mundial
REINA ZAMBRANO

7. LAS CINCOS COLUMNA QUE SOSTIENEN LA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO DE
COVEY
 1-PARAGDIMA: SON LOS MODOS QUE
LAS PERSONAS VEN EL MUNDO EN
EL SENTIDO DE LA PERCEPCIÓN O
COMPRENSIÓN
 2-PRINCIPIOS: SON LEYES
NATURALES EN LA DIMENSIÓN
HUMANA QUE GOBIERNAN LA
EFECTIVIDAD Y NO PUEDEN
QUEBRANTARSE
REINA
ZAMBRANO

8. 5-NIVELES DE
EFECTIVIDAD:
EFECTIVIDAD
PERSONAL ,
EFECTIVIDAD
INTERPERSONAL,
EFECTIVIDAD
GERENCIAL,
EFECTIVIDAD
ORGANIZACIONAL
LAS CINCOS COLUMNA QUE SOSTIENEN
LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL
PENSAMIENTO DE COVEY
3-PROCESO DE
ADENTRO HACIA
FUERA:PROCES
O DE CAMBIO DE
ADENTRO HACIA
FUERA,Y SE
SUSTENTA EN
LOS PRINCIPIOS
,LA PERSONA
HUMANA Y LOS
HÁBITOS DE LA
EFECTIVIDAD
4-HÁBITOS DE EFECTIVIDAD: ES LA
INTERSECCIÓN DE TRES ELEMENTOS
CONOCIMIENTO,CAPACIDAD Y DESEO
REINA
ZAMBRANO

9. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA (STEPHEN
COVEY)
HABITO # 01: SER PROACTIVO
DANELLYS
PARRA

10. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA (STEPHEN COVEY)
DANELLYS PARRA

11. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 02: COMIENCE CON UN FIN
EN MENTE
DANELLYS PARRA

12. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 03: PONER PRIMERO LO
PRIMERO
DANELLYS PARRA

13. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 04: PIENSE GANAR / GANAR
DANELLYS PARRA

14. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 05: BUSQUE PRIMERO
ENTENDER, LUEGO SER ENTENDIDO
DANELLYS
PARRA

15. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 06: SINERGIA
DANELLYS
PARRA

16. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 07 AFILAR LA SIERRA
DANELLYS PARRA

17. La Supervisión
 Es un proceso que está
fundamentado en un conjunto de
leyes y reglamentos que la norman,
describen sus funciones y como la
misma está estructurada para llevarla
a cabo en el país. La Educación en
Venezuela está basada en un modelo
Socialista que parte del Humanismo;
donde lo principal es satisfacer las
necesidades del hombre en un clima
de igualdad, convivencia y buen vivir.YDES MORENO

18. El objetivo del
gerente
supervisor
Conseguir la
colaboración (siempre
)de los demás para
llevar a cabo las
funciones de su
departamento o aérea
(Educativa o negocio) de
una manera eficiente y
así lograr las metas
YDES
MORENO

19. Funciones del
gerente supervisor
YDES MORENO

20. La supervisión.
Pertenece a un sistema escolar, que
conserva su eficacia para aumentar,
mejorar y perfeccionar constantemente
las normas, es ejercer un papel
dinámico y constructor”.
YDES
MORENO

21. YDES
MORENO

22. La Supervisión Educativa
 Es un proceso Único, integral y dinámico’
cuya organización y metodología permite
la asesoría profesional del docente para
lograr una efectiva labor docente.
 Debe tener un abanico de opciones, con
un perfil demostrable
 Debe tener visión de futuro, estar seguro
de sí mismo, poseer una alta autoestima,
Tener flexibilidad mental y ser un buen
comunicador. YDES MORENO

23. SUPERVISIÓN Debe aplicar las sapiencias a través de las
teorías gerenciales
Búsqueda de soluciones con actuación efectiva
del quehacer pedagógico en las diversas áreas
Es el canal para que las normativas y
criterios del Ministerio de Educación logren
su fin
Debe tener un perfil especifico
Debe conocer las funciones de directivos,
obrero y administrativos
DULCE QUINTERO

24. Organización Supervisoras
 Ministerio del Poder Popular para la
Educación
 Zonas Educativas
 Municipios Escolares
 Sector Escolar
DULCE QUINTERO

25. DULCE QUINTERO

26. Tipos de organizaciones
Supervisoras
Lineal o vertical:
 LAS DESICIONES
PROVIENE DE UN SOLO
ÓRGANO
 SE DISTRIBUYEN
MEDIANTES
ESCALONES
SUCESIVOS
 SOLO HACEN
TRANSMITIRLA .
DULCE QUINTERO

27. Tipos de Organizaciones
Supervisoras
Funcional o de línea de STAFF:
 Es una organización que permite compartir
autoridad y la responsabilidad.
 Requiere de una dirección
Son:
Constructivista
Preventiva.
Democratica
Creativa
DULCE QUINTERO

28. TIPOS DE INFORMACIÓN
Administrativa: Detalla
asistencia, puntualidad
y cumplimiento de
cada uno de personal
institucional
Académica: Implica
cumplimiento del
currículo escolar,
graduaciones y
entrega de titulo
avalada por el M.P.P.E
DULCE QUINTERO

29.  El propósito de la supervisión escolar
es, “Es establecer una unidad de
esfuerzos entre las escuelas, a fin de
que, en todas ellas, la tarea educativa
se desarrolle de la mejor manera”.
DULCE QUINTERO