Teóricos Organizarivas con los precursores de las inteligencias Multiples

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Carabobo
Investigación y Postgrado
Tutor: Participantes:
Dr. Rafael Osuna Reina Zambrano C.I 7063939
Danellys Parra C.I 15397074
Ydes Moreno C.I 9826851
Dulce Quintero C.I 11148744
Innovaciones
de
Teorías
Organizativas

3. Fue un conocido escritor en los estados
unidos, escribió varios libros con el propósito
de contribuir con la difusión de la propuesta
para impulsar el desarrollo de la personas y
organizaciones en un escenario mundial
REINA ZAMBRANO

4. LAS CINCOS COLUMNA QUE SOSTIENEN LA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO DE
COVEY
 1-PARAGDIMA: SON LOS MODOS QUE
LAS PERSONAS VEN EL MUNDO EN EL
SENTIDO DE LA PERCEPCIÓN O
COMPRENSIÓN
 2-PRINCIPIOS: SON LEYES NATURALES
EN LA DIMENSIÓN HUMANA QUE
GOBIERNAN LA EFECTIVIDAD Y NO
PUEDEN QUEBRANTARSE
REINA
ZAMBRANO

5. 5-NIVELES DE
EFECTIVIDAD:
EFECTIVIDAD
PERSONAL ,
EFECTIVIDAD
INTERPERSONAL,
EFECTIVIDAD
GERENCIAL,
EFECTIVIDAD
ORGANIZACIONAL
LAS CINCOS COLUMNA QUE SOSTIENEN
LA ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL
PENSAMIENTO DE COVEY
3-PROCESO DE
ADENTRO HACIA
FUERA:PROCESO
DE CAMBIO DE
ADENTRO HACIA
FUERA,Y SE
SUSTENTA EN LOS
PRINCIPIOS ,LA
PERSONA
HUMANA Y LOS
HÁBITOS DE LA
EFECTIVIDAD
4-HÁBITOS DE EFECTIVIDAD: ES LA
INTERSECCIÓN DE TRES ELEMENTOS
CONOCIMIENTO,CAPACIDAD Y DESEO
REINA
ZAMBRANO

6. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA (STEPHEN COVEY)
DANELLYS PARRA

7. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA (STEPHEN
COVEY)
HABITO # 01: SER PROACTIVO
DANELLYS PARRA

8. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 02: COMIENCE CON UN FIN EN MENTE
DANELLYS PARRA

9. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 03: PONER PRIMERO LO PRIMERO
DANELLYS PARRA

10. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 04: PIENSE GANAR / GANAR
DANELLYS PARRA

11. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 05: BUSQUE PRIMERO ENTENDER,
LUEGO SER ENTENDIDO
DANELLYS PARRA

12. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 06: SINERGIA
DANELLYS PARRA

13. LOS SIETE HABITOS DE LA GENTE
ALTAMENTE EFECTIVA
(STEPHEN COVEY)
HABITO # 07 AFILAR LA SIERRA
DANELLYS PARRA

15. Las Inteligencias Múltiples
(IM). Howard Gardner,
creador de la teoría de las
IM define la inteligencia
como : La capacidad de
resolver problemas o
elaborar productos que
sean valiosos en una o más
culturas. Gardner añade
que igual que hay muchos
tipos de problemas que
resolver, también hay
muchos tipos de
inteligencia.
YDES MORENO

16. La inteligencia parece estar ligada a otras
funciones mentales como la percepción,
o capacidad de recibir información, y la
memoria capacidad de almacenarla.
YDES MORENO

17.  Howard Gardner (1983) ha
sostenido que el concepto
tradicional de inteligencia es
demasiado limitado y que
tenemos múltiples
inteligencias, identificándola
como una habilidad no
necesariamente innata, siendo
así, que en el aula se debe
enseñar con actividades que
involucren a todo tipo de
inteligencias para llegar a los
estudiantes en los que
predomina una o dos
inteligencias y desarrollar en
el resto la inteligencia
incipiente.

18. La teoría de las IM
sugiere a los
docentes aplicar
diversas estrategias
para identificar las
inteligencias que
presentan los
estudiantes, las
cuales son bastante
sencillas y basadas
en la simple
observación y
criterio coherente. YDES
MORENO

19. Es la habilidad de
desarrollar problemas
lógicos matemáticos.• Esta
inteligencia la poseen los
científicos y los
matemáticos.• Se localiza en
el hemisferio lógico
Permite pensar
críticamente,
razonar y realizar
cálculos complejos
mentalmente
Utiliza el
pensamiento
lógico para
entender la
causa y
efecto.•
•
Autoevaluarse.
•Concentrarse.•
Reflexionar.
• Reconocer y
expresarse.•
Establecer
metas.•
Autodisciplina
YDES MORENO

20. EL ROL DEL GERENTE EDUCATIVO
Es el líder que utiliza la inteligencia para lograr
entender a los demás y dar solución a sus problemas.
DULCE QUINTERO

21. Ejerce y promueve el
liderazgo democrático y
participativo.
Toma de decisiones libre y
responsablemente.
Practica y fomenta la
actividad física, la
recreación, el deporte en
sus diferentes ámbitos y
utiliza apropiadamente el
tiempo
DULCE QUINTERO

22. Autoevaluación
propia
Concentración
Intermediario
estudiante –
currículo.
Autodisciplina
en lo
propuesto
Reflexiona sobre
sus actos.
Evaluar los
intereses y
capacidades de
los estudiantes
Supervisor del
equilibrio entre
estudiante -
evaluación -
currículo –
comunidad
Trabaja en equipo,
desarrolla empatía en
las demás personas
DULCE QUINTERO

23. Según Garnet todos tenemos los
potenciales para desarrollar la
inteligencia pero todo se basa en
los diferentes factores de acuerdo
al individuo.
DULCE QUINTERO

24. El proceso de Enseñanza Aprendizaje.
Las exponemos clasificadas en las
distintas Inteligencias. Utilizando
actividades generales y especificas, que
pueden ser modificadas, contextualizadas
y con diversas aplicaciones dentro de las
cada contenido o asignatura. Además
pueden ser aplicables en cada nivel
educativo
DULCE QUINTERO

25. DULCE QUINTERO

26. Una inteligencia corporal-
kinestésica
Inteligencia o la capacidad
espacial
DULCE QUINTERO
El conocimiento del nivel de desarrollo de
las distintas inteligencias en una persona
y la combinación de éstas ayudan a
realizar una buena elección del futuro
profesional.

27. El tradicional C.I es
sustituido por las
actuales I.M.• El
planteamiento de
Gardner todavía está en
desarrollo y se espera
que identifique más
tipos de inteligencias.

28. Todos nacemos con
unas potencialidades
marcadas por la genética
Nuestra meta como
maestros es:
EDUCAR NIÑOS
FELICES y CAPACES

29. “La mente que
se abre a una
nueva idea
jamás volverá
a su tamaño
original."
"Existen apenas dos formas de ver la vida. Una es
pensar que no existen milagros e la otra es que todo
es un milagro."
“La cosa más bella que podemos vivenciar es el
misterio. Esa es la fuente de todo el arte y ciencias
verdaderos."
"Algo solo es
imposible
hasta que
alguien lo
dude y acabe
probando lo
contrario."