Este documento presenta información sobre el abordaje de la realidad investigativa. Explica que un problema bien planteado es casi resuelto y proporciona detalles sobre cómo identificar un problema de investigación, incluyendo decidir un tema, observar una situación, contrastar la teoría con la realidad observada y definir la variable problema. El objetivo es guiar al lector sobre cómo identificar y definir adecuadamente un problema de investigación.

1. Centro de Innovación y
Emprendimiento para el uso de
Tecnologías en Educación
Abordaje de la realidad
investigativa
Distintos pensadores y científicos, como John Dewey y Albert Einstein, han
defendido la idea de que
“un problema bien planteado es un problema casi resuelto”.
Facilitadora:
Lcda. Madian González Silva. MSc.
Lcdo. Salomón Rivero López. MSc.

2. Curso: Abordaje de la realidad investigativa
CONTENIDO
Naturaleza del
problema de
investigación
Estructura de
un
planteamiento
del problema
Formulación
del problema
Objetivos
o Propósitos
Justificación

3. NATURALEZA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Área de
Conocimiento
Área Temática
Líneas de
Investigación
Programas de
Investigación
Proyecto de
Investigación
Fuente: Marín, 2012
Denotan las distintas ramas del saber humano,
representando un contexto de amplia
dimensionalidad.
Denotan un contexto de trabajo donde
interaccionan múltiples nudos críticos que
definen múltiples problemas de
investigación
Articula e intercepta, mediante un
continuo en el tiempo, programas y
proyectos que se planifican, gestionan y
ejecutan alrededor de temáticas de
investigación con orientación mono, inter
o transdisciplinaria.
Incluyen dos o más proyectos de
investigación adscritos a una línea de
investigación y con objetivos científicos
comunes, naturaleza y alcance bien
definido.
Conjunto organizado y sistematizado de
procesos investigativos que conducen a
obtener como principal producto
conocimiento de tipo básico y aplicado
Diseño: González, 2015

4.  Decidir un tema de investigación resulta ser una tarea
sumamente compleja, muchos son los factores que
intervienen, pero es el investigador quien tiene la última
palabra. Para tomar la decisión el investigador debe
preguntarse:
¿QUÉ INVESTIGAR?
¿Cuál tema me interesa?
¿Hay suficiente información
sobre el tema?
¿Tengo dominio del tema?
¿Qué se ha trabajado sobre el tema?
¿El tema está relacionado
con mi formación
académica?

5. ¿Ya sabes qué investigar?
Hay muchas opciones para investigar, ahora
debes decidirte por una, selecciona un tema
que sea de tu interés, que sea innovador y que
te permita generar aportes significativos en tu
área de formación académica
¡Selecciona una opción!
Con base a tus conocimientos previos y experiencias en
un área de conocimiento determinada, observa con
detalle esa situación o realidad a investigar objetiva y
constante bien sea: en una comunidad, sitio de trabajo,
en un ambiente de aprendizaje, entre otros.
CAKEVEMA/Oct.2013

6. UN PROBLEMA
Experiencias individuales
Conversaciones personales
Revisión de materiales escrito
Descubrimientos científicos
Observación y percepción de hechos
Reunión entre científicos
Clases magistrales, conferencias, simposium
Situacionesdeaproximaciónala
caracterizacióndelasituaciónqueseva
aestudiar
P
R
O
B
L
E
M
A
Marín, 2012

7. UN PROBLEMA
Haz un listado describiendo las características, cualidades
o atributos que indican que algo o alguien tiene problemas
porque está fuera de lo normal, de lo que debería ser.
De las suma del listado de las características, cualidades o
atributos, antes descritas, emergerá el nombre tentativo
de la problemática a estudiar, es decir, cuál es el problema
y quién lo tiene.
Este nombre viene a constituir la Variable Problema (VP). Para
corroborar que el nombre colocado a la variable problema es el
correcto, revisa teorías o teóricos que conceptualicen, definan,
describan y caractericen el nombre del problema que emergió y
haz una lista de los indicadores que lo definen (Ideal).
Luego, contrasta los dos listados, (el listado de las
características, cualidades o atributos observados en la
realidad, con el listado de las características o indicadores
que sacaste de las teorías o teóricos).
CAKEVEMA/Oct.2013

8. UN PROBLEMA
El deber ser El ser
el listado de las
características o
indicadores que
sacaste de las teorías
o teóricos
el listado de las
características,
cualidades o atributos
observados en la
realidad
Vacío
teórico
desfase
Desviación de
una norma
Brecha que los separa

9. UN PROBLEMA
Problema
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Quiénes lo
tienen?
La actitud hacia la matemática de los participantes de la educación integral de la
UNESR-Coro- II-lapso 2013
Variable Problema (VP) ¿Quiénes lo tienen?
¿Dónde? ¿Cuándo?
CAKEVEMA/Oct.2013

10. Referencias
Marín, F. (2012) Investigación científica. Una visión integrada e interdisciplinaria.
Universidad del Zulia. Colección Textos Universitarios. Ediciones del Vicerrectorados
Académico. Venezuela.
Méndez, C (2007). Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación con
énfasis en ciencias empresariales. Editorial Limusa. Bogotá Colombia.

11. ¡Gracias por su atención!
Contactos
Madian González Silva
Celular 0424 616 10 92
Correo Electrónico: madianderivero@gmail.com
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